阅读备课计划、《爱的教育》《昆虫记》

1、.阅读计划一、本班读书情况分析本班一直以来都倡导多读书 、好读书、读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，但还是有很多学生不爱读书 ，希望通过阅读计划培养学生的读书兴趣 ，扩大阅读面 ，增加阅读量 ，开展主题读书活动 ，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯 ，使校园更富人文底蕴 ，充满智慧和生机二、阅读目标1 加快学生阅读速度 ，增加阅读量 ，为学生的表现打下基础。2 指导学生积累故事中的好词佳句及段落。3 发展学生想象力 。4 训练学生课外阅读能力及概括能力。5 使学生受到真善美的教育。三、阅读方式和时间安排 、1 读书时间及方式爱的教育 2月 29 日-3月 6日师生共同阅读3月 7 日-

2、3 月 13日师生共同交流汇报昆虫记3月 14 日-3月 20日师生共同阅读3月 21 日-3月 27日师生共同交流汇报一千零一夜 3月 28 日-4月 4日师生共同阅读4月 5 日 -4月 13日师生共同交流汇报会飞的教室 4月 14 日-5 月 2日师生共同阅读5月 3 日 -5月 6日师生共同交流汇报尼尔斯骑鹅旅行记 5月 7 日 -5月 15日师生共同阅读5月 16 日-5月 20日师生共同交流汇报.专业学习资料.木偶奇遇记 5月21日-5月29日师生共同阅读5月30日-6月 5 日师生共同交流汇报（ 1）对学生做好宣传发动工作 ，使学生认识到开展读书活动的意义 ，明确读书活动的目标

3、、任务。（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣 。（ 3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书 ，每天抽出半个小时来阅读。（ 4 ）双休日 、节假日 ，要做到读书 、休息两不误 ，使读书成为一种习惯，一种乐趣 。（ 5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享 ，在班级中营造良好的读书氛围 。（ 6）开展读书交流活动 ，向同学介绍有意义的故事 ，评选出班级读书之星。2、检查方式（ 1）走进家庭 ，争取家长的支持 ，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听 ，家长给予评价 。（ 2 ）充分发挥小组的作用 ，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。（ 3）通过班内讲故事

4、比赛 ，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬 ，提高学生的读书兴趣 。四、必读书目爱的教育 、昆虫记一千零一夜 会飞的教室 尼尔斯骑鹅旅行记 M 木偶奇遇记 .专业学习资料.主题一 爱的教育 读书指导课一、阅读内容意大利作家亚米契斯著的爱的教育 二、阅读目标1、了解故事大体内容 ，能简要概括 ，培养学生的概括能力 。2、摘抄文中的一些好词佳句。3、体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写的方法。4、通过一个个小故事,使学生受到书中人物的熏陶，品味 “爱 ”、感受“爱”。5、让学生在读书中与安利柯以及他的父母 、同学、朋友一起欢笑 、流泪、沉思、憧憬6、得到崇高情操的陶冶，也能做一个能理

5、解他人，关心他人的人 。因为爱不分贫富 ，不分尊卑 ，不分男女 。7、还可以学习此书的习作知识 。 此书以日记体的形式来表现 ，有写人、记事、写景、状物等内容 ，是学生很好的习作典范 。三、阅读时间安排每周的阅读课及中午自习课时间，约半个月完成 。四、阅读过程一、激发阅读兴趣爱的教育 是一部流传世界各地的著作，它以一位四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记方式来讲述一个又一个关于 “爱”的故事 。虽然每篇的有篇幅不长 ，但都有一个感人的故事 。书中有一群充满活力 ,积极要求上进 , 如阳光般灿烂的少年 。他们有的家庭贫困 ，的身有残疾 ,当然也有一些是沐浴在幸福中的 。 同学们想了解他们的故

6、事吗 ？那就一起来读 爱的教育 这本书吧！二、指导阅读.专业学习资料.以一个故事 “对陌生人的爱 ”为例 ，指导读法 。“对陌生人的爱 ”讲述的是一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币 ，“那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服 、帽羽、丝带和发卷中间 ，这是多么美丽的一幅图画呵 。三十个铜子儿已经凑齐了 ，可钱还是源源不断地送到他的手里 。最小的几个女孩子没有钱 ，她们就使劲挤进圈子里 ，把自己的花束送给他 ”1、抓住这一个故事的主题内容。2、快速浏览 ，默读，知道这个故事的主要内容

7、。3、再细读课文 ，画出自己喜欢的好词好句4、摘抄好词佳句 。5、指导读优美句段 ，体会作者的思想感情 。6、同桌或小组互相交流 。三、师指导生制定读书计划1、以小组为单位 ，按时阅读 。2、每天保证 30 分钟的读书时间 ，倡导学生每日读三则 ，预计半个月读完全书3、分层次去阅读 。4、做好摘记 。5、以小组为单位做好监督 ，检查 。四、生自由阅读 ，师做监督指导1、读书交流2、读书展示读书交流课一、交流内容爱的教育 二、交流目标1、通过交流 ，进一步激发学生的阅读兴趣。2、交流自己的读书方法 ，进一步学习略读和浏览.专业学习资料.3、交流自己的摘记内容 ，学习好词佳句 ，并学会运用 。4、

8、通过交流 ，使学生受到情感熏陶 ，引导学生怀着感恩的心去发现生活中的真 、善、美；揣着宽容之心 、友善之心去帮助 、关爱身边的人 ；5、学习爱的教育 一书的写作手法把自己接受到的 ，给予过的爱的故事叙写下来 。6、交流自己的读书收获 。三、交流过程一、交流准备1、根据自己的读书习惯 ，做一些读书摘录或读书卡片 ，如书卡 （优美片段的摘录 、为书中人物配上的对话 、小故事评点等 ），为交流作备用 。2、部分学生可以写写读书笔记 ，联系自己的实际谈谈体会 ，说说自己受到的教育 ；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象 ？书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象 ？3、举办 “我爱他们 ”读书交流会二

9、、交流活动安排1、 书卡展览 、书卡内容可以是精彩片段摘抄 、人物点评 、书评、读后感。（学生根据自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡 。）2、精彩剧场（1 ）列十个主要人物形象 ，选择精彩其中一个人物作一下人物介绍 ，说两三句话 ，做一两个动作 ，亮一亮相 ，把这个人物最经常精彩的一句话 ，习惯性的一个动作表现出来 。（2 ）小组合作选择 爱的教育 一书中最喜欢的一则故事或故事中的一个片段，例如、小泥瓦匠 、小抄写员 编写剧本 ，并上台表演 。3、朗诵富有哲理的句子 ，精彩片段三活动拓展1、请父母给孩子讲述成长过程中发生的事 ，自己的操心 、辛苦 、牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人父母的

10、辛苦 。2、开展感恩活动 ，回忆自己所受到的帮助 、关爱的点点滴滴 ，为关心、帮助你的亲人 、师长、同学制作一张小小感恩卡 ，写上一句最真挚的话.专业学习资料.语。3、开展献爱心 、献温暖活动 、为长辈做一件事 ，多为集体做事 ；多关心、帮助有困难的同学 ；主动找曾经有过矛盾的同学交流 ，化解矛盾 。4、举办 “爱的鲜花处处开 ”讲述我们自己爱的故事活动。5、每个学生写一篇发生在自己身上或身边的“爱的故事 ”。6、布置一个展版 、爱的鲜花处处开四、活动小结爱的教育 教给我们什么是爱 。 爱是一缕温暖的阳光 ，爱是一阵及时的雨露，爱是一把打开心扉的钥匙 。 我们都在爱心中孕育生长 ，再把爱的芬芳

11、撒播到四方 ；我们要在爱心中放声歌唱 ，再把爱的幸福带进每个人身上 。 爱会带给你无限温暖 ，也会带给你快乐与健康 ！真正的好书 ，拥有一册足以感动一生。孩子们 ，开卷有益 ，继续我们的读书之旅吧 ！主题二昆虫记 阅读指导课一、 阅读内容简介昆虫记 也叫做昆虫物语 、昆虫学札记 和昆虫世界 ，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作 ，亦是一部不朽的著作 。 它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科 。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉 ，以人性关照虫性 ，将昆虫世界化作供人类获得知识 、趣味、美感和思想的美文 ，昆虫记 十大册 ，每册包含若干章 ，每章详细 、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活 、蜘蛛

12、、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等 ，以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原则 ， 让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描述 。二、阅读目标 、.专业学习资料.1、让学生了解 昆虫记是一部世界昆虫的史诗 ，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民 昆虫共同谱写的一部生命的乐章 ，是法布尔的传世佳作 ，亦是一部不朽的世界名著 。2、通过阅读 ，使学生了解昆虫的本能 、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等特点 ，感受到作者对昆虫的爱 ，对微小生命的爱 。3、学习作者的无与伦比的观察能力，在阅读中 ，获得知识和思想 。三、阅读时间半个月，其中一个周阅读 ，一周汇报交流 。四、阅读

13、过程1、激趣导入一部世界昆虫的史诗 ，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民 昆虫 -共同谱写的一部生命的乐章 ，一部永远解读不尽的书 ，一部值得传给下一代的书 。 这就是昆虫记，它是哈佛大学 位教授推荐的最有影响的书 ，法国历史上里程碑式的著作 ，也是影响世界的经典著作 。 让我们一起走近法布尔 ，走进昆虫记，去领略昆虫划界的神秘吧 。2、方法指导（ 1）阅读要求 默读 ,了解阅读的答题内容 。 细读，根据作者的介绍 ，精读书中介绍的昆虫 ，习得知识 。 熟读，熟读自己感兴趣的 、介绍精彩的内容 ，并做好笔记 。（ 2）交流要求中的内容 ，教师根据情况给予指导 。（ 3）提出要求

14、，制定计划 合理安排阅读时间及内容，充分利用课余时间 。 认真做好读书笔记 ，可以写下自己的读书收获。 结合重点段落 ，理解阅读内容 ，积累知识 。阅读交流课一、交流内容1、交流阅读中摘抄的相关内容，谈阅读感受 。.专业学习资料.2、书中你印象最深的是哪篇文章 ，为什么？根据学生交流的内容 ，相机引导阅读 神秘的池塘 、蝉，并谈一谈阅读后了解的知识以及感受 ，充分感悟到作者细致入微的观察能力以及昆虫世界的神奇 ，感悟到作者对渺小生命的爱 ，激发学生关爱生命 ，保护环境的思想感情 。二、交流目标1、要求学生吐字清晰 ，语句通顺连贯 。2、了解阅读的主要内容 ，能把自己喜欢的内容复述给同学们听。3

15、、能说出自己的理解和体会。三、交流过程1、简介交流目标近两周来 ，同学们认真阅读了 昆虫记，从中一定了解到了不少关于昆虫的信息 ，学到了知识 ，今天咱们就畅所欲言 ，谈谈自己的收获 。2、精彩再现（ 1）小组内交流 、说一说自己最感兴趣的昆虫 ，作者是如何描述它的？说给你小组的同学听 。（ 2）班内交流 、小组被推荐 ，共同交流 、分享读书的快乐 。（ 3）小小知识竞赛 。让学生将阅读过程中了解的昆虫的有关知识出题考考同学，答对的加分。四、阅读感言你读完昆虫记后最大的感受的是什么 ？用一段话写下自己的阅读感感言，写完后交流 。主题三：一千零一夜阅读指导课一、阅读内容简介一千零一夜 又名天方夜潭

16、 ，是一部具有浓烈东方色彩的脍炙人口的文学名著 ，是阿拉伯人民在历经几百年共同创作 、搜集、加工提炼而成的一部优秀民间故事集 。 古时候东方萨桑国国王山鲁亚尔每天都娶一个妻子然后.专业学习资料.第二天把她杀掉 。宰相之女山鲁佐德为拯救无辜姐妹，自愿嫁给国王她用讲故事的方法平息国王的愤怒。她讲的故事曲折离奇，而每讲到精彩动人之处则刚好天亮 ，国王每次都想听完故事再杀她，但她的故事却没完没了，且一个比一个引人入胜 ，她一直讲了一千零一个晚上，共讲了二百多个故事，其中大故事套着小故事，国王听了一千零一夜的故事，凶残的习性也不知不觉地改掉了 。二、阅读目标1、激发阅读兴趣 ，提高阅读理解能力和语文素养

17、。2、了解故事基本情节和人物形象特点。3、积累好词佳句 ，拓展视野 ，感受到语言的魅力 。三、阅读时间半个月，其中一周阅读 ，一周汇报交流 。四、阅读过程1 、精彩推介 ，激发兴趣在世界文学艺术殿堂中有一株永远艳丽多彩的奇葩，它用浪漫主义的表现手法 ，丰富的想象力讲述了一个又一个引人入胜的故事 ，获得了不同国家、不同民族的人们的共同喜爱 。 想知道它是什么书吗 ？它就是文学名著一千零一夜 。2 、片段为例 ，方法指导（ 1）精选故事 ，投影出示投影出示故事 阿里巴巴和四十大盗 中关于马尔佳娜的一段 ：马尔佳娜很快就发现自家的大门上多了一个记号 ，知道事情可能不妙 ，但是她十分镇定，灵机一动 ，

18、决定将计就计 ，她照着那个记号 ，在附近每家门上都画了相同的记号 。当夜 ，强盗们倾巢而出 ，前来城里抓人 。 他们来宾到那条街上 ，发现每家门上都画有相同的记号 ，弄不清哪一家是他们的仇人 ，疑惑再三 ，只得悻悻而去 。 强盗首领回到山里 ，仍不死心 。 他命令心腹第二次去找裁缝，裁缝又带领他来到马尔佳娜家的大门前 ，这次，强盗又画了个不起眼的记号。 不料，强盗刚离开 ，那个记号又被机敏的马尔佳娜发现了 ，她有照样在各家门上画了相同的记号 。 夜里，强盗们又来抓人 ，结果又被弄得无从下.专业学习资料.手。强盗首领气坏了 ，他怪领路的强盗无能 ，一刀把他杀了 ，并决定亲自去找裁缝。（ 2）阅读

19、故事 ，方法指导默读：了解故事情节和人物形象。细读：概括故事内容 ，体会人物形象特点 。熟读：积累运用 勾画好词佳句 ，做好摘记 。（学生根据教师提出的阅读方法与要求 ，进行阅读 、交流，教师根据情况予以指导 ），3 提出要求 ，制定计划（ 1）合理安排阅读时间及阅读内容 ，充分利用课余时间 。（ 2）认真阅读勾画并作好读书笔记（ 3）结合重点词句或段落 ，了解故事情节 ，理解故事内容 ，体会人物形象特点 。（ 4）学习组长督促检查小组内学生读书情况 ，学习委员 、教师负责个别抽查，并及时反馈 。4 依据计划 ，个人阅读每个学生根据各人情况制定合理的阅读计划，并依据计划进行阅读 。阅读交流课一

20、、交流内容1、学生小组内交流自己所读的故事，并谈一谈自己的理解和体会2、师生交流 ，重点交流对故事内容的概括 ，对人物形象的认识与理解 ，好词好句等 。二、交流目标1、要求学生吐字清晰 ，语句通顺连贯 。2、了解故事的主要人物及故事情节。3、对故事要有自己的理解和体会。三、交流汇报时间一周左右.专业学习资料.四、交流过程1、简介交流目标近两周来 ，同学们对 一千零一夜 进行了认真的阅读 ，都被其中的精彩故事所吸引 ，那么今天咱们就一吐为快 ，尽情谈一谈自己的感受 ，说一说自己的收获吧 ！2、精彩再现（ 1）小组内交流 ：说一说自己认为最精彩的故事情节 ，印象最深的人物形象，最优美的词句 。（2

21、）班内汇报 ：小组推荐书中最精彩的地方 ，共同交流 、分享 。（此环节中教师要充分肯定学生的表现）3、各显身手（1）展示读书成果 ：读书摘记展评（2）分类点评 。（3）学生美补 。（ 学习优点 ，总结经验 ）4、荣誉时刻（1）评选组内读书明星和班内读书小明星 。（2）教师小结 。（ 肯定成绩 ，激励读书兴趣 ）主题四 ：会飞的教室 阅读指导课一、阅读内容简介会飞的教室是孩子们自编 、自演的一场戏 。全书由编排展开 ，通过一系列生动 、感人的情节 ，塑造了一群聪颖 、活泼、天真、可爱的少年形象 。 其中，多愁善感的姚尼 ，才华横溢的戴马亭 ，冷静持重的塞罢修 ，胆小怕事的.专业学习资料.邬理以及

22、魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明 、独特的形象给读者留下了难忘的印象。二、阅读目标1、激发阅读兴趣 ，提高阅读理解能力和语文素养。2、了解故事基本情节和人物形象特点。3、积累好词佳句 ，拓展视野 ，感受到语言的魅力 。三、阅读时间半个月，一周阅读 ，一周汇报交流四、阅读过程1、精彩推介 ，激发兴趣同学们喜欢写校园生活的故事吗 ？老师向你们推荐非常有趣的一本书会飞的教室 。2 、片段为例 ，方法指导默读：了解故事情节和人物形象。细读：概括故事内容 ，体会人物形象特点 。熟读：积累运用 勾画好词佳句 ，做好读书笔记 。3 、提出要求 ，制定计划（1）合理安排阅读时间及阅读内容，充分利用课余时间 。（2

23、）认真阅读勾画并作好读书笔记。（ 3）结合重点词句或段落 ，了解故事情节 ，理解故事内容 ，体会人物形象特点 。（ 4）学习组长督促检查小组内学生读书情况 ，并向老师及时反馈 。4 、依据计划 ，个人阅读每个学生根据个人情况制定合理的阅读计划，并依据计划进行阅读 。阅读交流课一、 交流内容1、学生小组内交流 ，并谈一谈自己读这本书的理解和体会。2 、师生交流 ，重点交流对故事内容的概括 ，对人物形象的认识与理解哪些段落描写比较精彩 。.专业学习资料.二、交流目标1、要求学生吐字清晰 ，语句通顺连贯 。2、了解故事的主要人物及故事情节。3、能够说出自己的理解和体会。三、交流过程1 、简介交流目标

24、近两周来 ，同学们认真地阅读了 会飞的教室 ，都被精彩的故事情节、个性鲜明的人物形象所吸引 ，今天咱们就畅所欲言 ，说一说自己的收获吧。2 、精彩再现（ 1）小组内交流 ：说一说自己认为最精彩的故事情节 ，印象最深的人物形象，最优美的句子 。（ 2）班内汇报 ：小组推荐书中最精彩的地方 ，共同交流 、分享 。3 、各显身手（1）展示读书成果 ：读书摘记展评（2）分类点评 。（3）学生美补 。（ 学习优点 ，总结经验 ）4. 荣誉时刻（1）评选组内读书明星和班内读书小明星。（2）教师小结 。（ 肯定成绩 ，激励读书兴趣主题五 ：尼尔斯骑鹅旅行记阅读指导课一、阅读内容简介尼尔斯骑鹅旅行记 讲的是一

25、个名叫尼尔斯的 14 岁小男孩的故事 ，他家住瑞典南部 ，父母都是善良 、勤劳却又十分贫困的农民 。他不爱读书学习 ，调皮捣蛋 ，好作弄小动物 。 一个初春 ，尼尔斯的父母上教堂去了 ，他在家里因为捉弄一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿 。 正在这时，一群大雁从空中飞过 ，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行 ，尼尔斯为.专业学习资料.了不让雄鹅飞走 ，紧紧抱住鹅的脖子 ，不料却被雄鹅带上高空 。从此 ，他骑在鹅背上 ，跟随着大雁走南闯北 ，周游各地 ，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时 8 个月才返回家乡 。 他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川 、旖旎风光 ，学习了祖国的地理

26、历史 ，听了许多故事传说 ，也饱尝了不少风险和苦难 。在漫游中 ，他从旅伴和其他动物身上学到不少优点 ，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点 ，培养了勇于舍己 、助人为乐的优秀品德 。 当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子 ，而且成了一个温柔 、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子 。二、阅读目标1、了解故事基本情节和人物形象特点。2、激发阅读兴趣 ，提高阅读理解能力 。3、激发孩子的正义感及爱心。4、积累好词佳句 ，拓展视野 ，感悟语言的魅力 。三、阅读时间半个月，一周阅读 ，一周汇报交流 。四、阅读过程1、精彩推介 ，激发兴趣有这样一个孩子 ，他不喜欢学习 ，喜欢调皮捣蛋 ，甚至作弄小动物

27、 ，后来却变成了一个温柔 、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子 ，但这当中他经历了许多故事 ，你想知道这些有趣的故事吗 ？相信每个小朋友在阅读过程中 ，都会随着尼尔斯的所见所闻所思所感时而心潮起伏 ，时而掩卷沉思 。 读完全书，你会与知识 、光明、思想、尊严、自由、责任、善民勇敢等诸如此类的好朋友相识相知相亲相爱 。2、 精彩片段选读 ，方法指导精彩片段 就在这几天里 ，斯康耐平原上发生了一桩咄咄怪事 ，非但大家你传我、我传你，而 且在报上也登载出来了 。 不过许多人以为这件事必定是虚构出来的 ，因为谁也说不清其 来龙去脉究竟是怎么回事 。事情是这样的 ，有人在维姆布湖岸上的榛树丛里逮住一只母松鼠

28、 ，把她带到了附近 的一个农庄上 。农庄上的老老少少都很喜欢这只美丽的小动物 ，.专业学习资料.她长着大大的尾巴 、聪 明而好奇的眼睛和漂亮而小巧的脚爪 。 他们很快就修理好一个旧的松鼠笼子 ，笼子 里面有一间漆成绿色的小屋和一个铁丝编的吊环。这间小屋有门有窗 ，可以作为松鼠的餐厅和卧室 。 大家还用树叶在房子里面铺了一张床 ，放进去一碗牛奶和几个榛实。那只 铁丝吊环就是她的游戏室，她可以在上面跑跑跳跳、爬上爬下和打秋千 。大家都以为他们给母松鼠安排得挺好了 ，可是令人惊奇的是 ，她的样子看起来并不 喜欢这个环境 。她反而烦躁生气地蜷曲在小房里 ，不时发出抱怨的尖叫，她碰都不碰那 些食品，吊环

29、一次也不肯去玩 。原来松鼠有四只刚出生的孩子，她见不到孩子很着急，幸亏有小精灵跟好心的老奶奶帮助才跟自己的孩子团圆。”当农庄主人亲眼看见了那几只肉团团的幼松鼠之后，他叹气说道 ：“不管这件事情 究竟是怎么回事 ，可是有一点是错不了的 ，那就是我们农庄上的人做了一件不太光彩的 事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做 。”方法指导（ 1）默读，了解故事情节人物 。（ 2）细读，概括故事内容 ，体会人物内心世界 。（ 3）熟读，勾出好词佳句 ，做号摘记 。3、提出要求 ，制定计划（1）合理安排阅读时间跟阅读内容，充分利用课余时间 。（2）认真阅读勾画并做好笔记。（3）结合重点词句段落 ，了解故事

30、，体会人物内心世界 。（ 4）学习小组长督促检查组内学生读书情况 ，学习委员 ，教师负责个别抽查，及时反馈 。4、依据计划 ，个人阅读每个学生根据个人情况制定合理的月度计划，并根据计划进行阅读 。阅读交流课一、交流内容1 学生小组内交流自己所读故事，并谈一谈自己的理解和体会。2 师生交流 ，重点交流对故事内容的概括，对人物形象的认识与理.专业学习资料.解，尤其是思想的升华 ，认识的改变等 。二、交流目标1要求学生吐字清晰 ，语句通顺连贯 。2 了解故事的主要人物及故事情节。3 对故事要有自己的理解和体会。三、交流汇报时间一周左右四、交流过程1简介交流目标近两周以来 ，同学们对 尼尔斯骑鹅旅行记 进行了认真阅读 ，都被其中的一些情节所吸引 ，那么我们今天都把自己的感受说一说 ，看看谁的认识深刻。2