师授课技巧最新课件

1、师授课技巧最新1师授课技巧最新2TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新3TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外功技巧外功技巧第四节第四节成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节第六节避免事项避免事项目录师授课技巧最新4TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营教室公约教室公约增强学习效增强学习效果及方法果及方法师授课技巧最新5TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角

2、色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外功技巧外功技巧第四节第四节成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节第六节避免事项避免事项师授课技巧最新6TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营1 1、企业高阶主管、企业高阶主管能掌握企业状况及需求能掌握企业状况及需求适切地传达经营理念及政策要求适切地传达经营理念及政策要求 提供建议或回馈提供建议或回馈2 2、参加者的直接上司、参加者的直接上司 有效讲授有关工作实务必需的知识、技能有效讲授有关工作实务必需的知识、技能 希望教学结果有助于工作上应用希

3、望教学结果有助于工作上应用 希望得到对参加者的评价反馈希望得到对参加者的评价反馈第一节第一节角色定位角色定位师授课技巧最新7TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营3 3、参加者、参加者 希望教材内容与工作实务相关希望教材内容与工作实务相关希望能有效激发兴趣与达到学习效果希望能有效激发兴趣与达到学习效果希望能注意到个别差异与需求，并得到满足希望能注意到个别差异与需求，并得到满足4 4、人事部门、人事部门希望从培训后得到对个人的评价与人事措施希望从培训后得到对个人的评价与人事措施 相关联相关联 第一节第一节角色定位角色定位师授课技巧最新8TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营4

4、 4、人事部门、人事部门希望得到回馈希望得到回馈- -组织士气、人员能力诊断组织士气、人员能力诊断发掘人才发掘人才5 5、教育部们、教育部们有效的时间管理与效率意识有效的时间管理与效率意识成熟的教学技巧、经验，以提升教学品质成熟的教学技巧、经验，以提升教学品质目标管理目标管理- -达成课程设定的目标达成课程设定的目标第一节第一节角色定位角色定位师授课技巧最新9TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营学员主管高阶主管培训部门顾问公司客户师授课技巧最新10TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营讲师应具讲师应具备的条件备的条件专业技 能专业知识问题解决周边知识行业知识人际技巧讲师具

5、备讲师具备 的条件的条件情境领导发现问题解决问题教学法教案设计媒体运用市场竞争公司目标策略产品技术沟通协调服务方法谈判技巧学习心理学分析规划评估相关专业知识社会经济法律财务行销生产等等师授课技巧最新11TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外功技巧外功技巧第四节第四节成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节第六节避免事项避免事项师授课技巧最新12TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营功能功能行为行为1 12 23 3

6、4 4执行执行接受能力接受能力 体谅能力体谅能力支持能力支持能力 发展亲密关系发展亲密关系保障保障 设定标准设定标准 指导方向指导方向 直接诉求直接诉求分享分享热忱热忱热情热情反应反应 阐释关系阐释关系 说明解释说明解释 连横合作连横合作挑战挑战直疑直疑 情绪奔放情绪奔放 自愿性自愿性启发互动启发互动行为与功行为与功能绩效能绩效师授课技巧最新13TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新14TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外功技巧外功技巧第四节第四节

7、成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节第六节避免事项避免事项师授课技巧最新15TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新16TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新17TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新18TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新19TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新20TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营声音语调声音语调方面方面音质音质音量音量速度速度停顿停顿节奏节奏语调语调情绪情绪 声音练习训

8、练：声音练习训练：师授课技巧最新21TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营声音与语声音与语调方面调方面影响沟通的要素影响沟通的要素音量音量/适中适中速度速度/不可保持固定不可保持固定音调音调/活泼生动活泼生动音质音质/顺其自然顺其自然发音咬字发音咬字/清晰清晰风格风格/自然自然师授课技巧最新22TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营三种思维三种思维模式模式视觉型视觉型： 技巧技巧 教授过程中多示范、多体验式活动教授过程中多示范、多体验式活动 板书板书 多色彩、图画、线条多色彩、图画、线条 表情表情 依据课程内容有丰富的表情依据课程内容有丰富的表情听觉型：听觉型： 技巧技巧

9、教材与讲义的充分结合教材与讲义的充分结合 语言语言 节奏轻快、语音多变化、任何讲话不节奏轻快、语音多变化、任何讲话不 超过三分钟，声调、音量应适中超过三分钟，声调、音量应适中感觉形感觉形： 技巧技巧 形体动作的充分运用，使课堂气氛活形体动作的充分运用，使课堂气氛活 跃。跃。 语言语言 语音沉稳有力，讲述时多提及感受语音沉稳有力，讲述时多提及感受 行动行动 举止应得体，要形成幽雅举止的习惯举止应得体，要形成幽雅举止的习惯师授课技巧最新23TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外

10、功技巧外功技巧第四节第四节成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节第六节避免事项避免事项师授课技巧最新24TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营准时准时保持目光接触保持目光接触显示包容性显示包容性显示能力与自信显示能力与自信表达信任表达信任 礼仪与穿着礼仪与穿着介绍整个课程的安排介绍整个课程的安排合宜的解冻活动合宜的解冻活动师授课技巧最新25TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新26TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新27TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营活动的实施程序活

11、动的实施程序- 说明目的说明目的- 准备与安排准备与安排- 说明活动方法，包括人数、组合、说明活动方法，包括人数、组合、 时间时间- 分发活动资料并研读分发活动资料并研读- 问题的回答与澄清问题的回答与澄清- 示范规则与程序示范规则与程序师授课技巧最新28TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营活动的实施程序活动的实施程序 活动的实施：活动的实施：-预估迷惑预估迷惑/困扰的发生困扰的发生- 预留重复讲解的时间预留重复讲解的时间- 保持带动者的角色，不要陷入活动中保持带动者的角色，不要陷入活动中- 观察小组活动，必要时可给予提示观察小组活动，必要时可给予提示- 注意时间的控制注意时间的控

12、制- 掌握活动的进行与结束掌握活动的进行与结束师授课技巧最新29TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营活动的实施程序活动的实施程序结束活动：结束活动：-成果与心得分享成果与心得分享- 讲评与总结讲评与总结- 启示与日常运用机会介绍启示与日常运用机会介绍- 奖励活动的成功与效果奖励活动的成功与效果师授课技巧最新30TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营 培养并营造活动气氛培养并营造活动气氛 热身活动热身活动 多元化活动与说明多元化活动与说明 由浅入深由浅入深 由简入繁，步骤化由简入繁，步骤化 控制时间控制时间 实施后的讨论实施后的讨论 活动的实施要领活动的实施要领师授课技巧最

13、新31TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营如何引导学员进行活动如何引导学员进行活动减慢口语速度减慢口语速度利用辅助器具利用辅助器具解说重要术语解说重要术语活动示范活动示范师授课技巧最新32TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营如何督导如何督导/带动活动的进行带动活动的进行师授课技巧最新33TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新34TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新35TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新36TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新37TCL TCL 培训管理

14、者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新38TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新39TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新40TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新41TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新42TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新43TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新44TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新45TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新46TCL TCL 培训管理者集训

15、营培训管理者集训营师授课技巧最新47TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新48TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新49TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新50TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营时间控制时间控制技巧技巧师授课技巧最新51TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营第一节第一节角色定位角色定位第二节第二节 建立信用度建立信用度与接受度与接受度第三节第三节成功讲师的成功讲师的外功技巧外功技巧第四节第四节成功讲师的成功讲师的内功技巧内功技巧第五节第五节成功讲师的成功讲师的应变技巧应变技巧第六节

16、第六节避免事项避免事项师授课技巧最新52TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营师授课技巧最新53TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营学员的非理学员的非理性行为性行为行为行为 可能发生的问题可能发生的问题 讲师处置方式讲师处置方式话太多话太多 过于热忱 过于专业 过于买弄特长 不需过分担虑 岔开主题 问难度较高的问题 由课堂学员来处理0爱起争议爱起争议 争议的个性 对问题/见解 无法接受动作快且动作快且主动提供主动提供 帮助帮助 保持冷静不让课堂受到感染 发现此人之优点，表达同意 点后再继续 如此人犯明显错，丢回课堂， 由群体裁决 欲提供帮助 占得优势后， 造成旁人的困难

17、技巧性的暂停活动，并向 群体发问 表示谢意，并征求其他学 员的参与 利用此人做结论师授课技巧最新54TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营学员的非理学员的非理性行为性行为行为行为 可能发生的问题可能发生的问题 讲师处置方式讲师处置方式漫天漫天 扯淡扯淡 个性使然 牵强附会， 无法收网 抓住时机，切入、继续 征求其他学员的参与 利用此人做结论人格的人格的冲突冲突 课堂上的个人 冲突 不同学员的组合 死硬死硬 强调协议点，降低冲突点 直接问问题，拉回兴趣点 坦率的指出人格冲突避免的 必要 偏见 未体会和了解 内容 面子问题 由课堂讨论 课后再议 目前暂以团体意见继续讨论 师授课技巧最新5

18、5TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营学员的非理学员的非理性行为性行为行为行为 可能发生的问题可能发生的问题 讲师处置方式讲师处置方式私下窃语私下窃语 研究问题 无聊 个人原因 请求发表看法、问简单问题 站在谈话人的面前 关怀不知所云不知所云 表达能力不足 语汇能力不足 需要帮助反向意见反向意见 决不请其“再说一遍” 用其他语汇重新组合问题 稍微修饰问题、观点、使易 于接受， 找茬 寻求立场支持 寻求意见 避免解决学员的问题 借力使力，抛砖引玉 不可不做处理 师授课技巧最新56TCL TCL 培训管理者集训营培训管理者集训营学员的非理学员的非理性行为性行为行为行为 可能发生的问题可能发生的问题 讲师处置方式讲师处置方式大错特错大错特错 应不致发生，但 通常会发生在迟 到的学员 说“我了