“风神初振”的初唐诗上课实用

1、唐诗宋词选读唐诗宋词选读解说解说 “风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗 声律风骨兼备的盛唐诗声律风骨兼备的盛唐诗 豪放飘逸的李白诗豪放飘逸的李白诗 沉郁顿挫的杜甫诗沉郁顿挫的杜甫诗 创新求变的中唐诗创新求变的中唐诗 诗国余晖中的晚唐诗诗国余晖中的晚唐诗 唐诗宋词选读唐诗宋词选读共共1212个专题个专题, 6 , 6 个个唐诗专题唐诗专题,6,6个宋词专题个宋词专题6 6 个个唐诗唐诗专题专题唐诗的发展脉络唐诗的发展脉络一般分为四个时期一般分为四个时期:初唐、初唐、盛唐、中唐、晚唐盛唐、中唐、晚唐是按照唐诗发展脉络编排的是按照唐诗发展脉络编排的各个时期特点、代表作家各个时期特点、代表作家“风神初

2、振风神初振”的初唐诗的初唐诗（“初唐四杰初唐四杰”、陈子昂为代表）陈子昂为代表）声律风骨兼备的盛唐诗声律风骨兼备的盛唐诗（李白、杜甫、（李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等）王维、孟浩然、岑参、高适等）创新求变的中唐诗创新求变的中唐诗（白居易、刘禹锡、（白居易、刘禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等）韩愈、柳宗元、李贺等）诗国余晖中的晚唐诗诗国余晖中的晚唐诗（“小李杜小李杜”） 我们这一本我们这一本唐诗宋词唐诗宋词选读选读的唐诗部分就是按照的唐诗部分就是按照初唐初唐盛唐盛唐中唐中唐晚唐这晚唐这一思路选编了四个时期的代一思路选编了四个时期的代表诗人的代表作品。表诗人的代表作品。“风神初振”的初唐诗初初

3、唐唐 从唐朝建立到唐玄宗即位。这是唐从唐朝建立到唐玄宗即位。这是唐诗的诗的准备准备阶段。在风格、意境、声律阶段。在风格、意境、声律等诸多方面为盛唐诗歌高峰的到来做等诸多方面为盛唐诗歌高峰的到来做了充分的准备。了充分的准备。这一时期的诗歌虽然这一时期的诗歌虽然是是以绮靡婉媚的诗风为主以绮靡婉媚的诗风为主，但随着，但随着“四杰四杰”和陈子昂为代表的中下层文和陈子昂为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、情思浓郁、气势壮大的气息气势壮大的气息。代表诗人：初唐四杰代表诗人：初唐四杰王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 “ “海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比

4、邻。”杨炯杨炯从军行从军行 “ “宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。”卢照邻卢照邻长安古意长安古意 “ “得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”骆宾王骆宾王于易水送人一绝于易水送人一绝 “ “此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。”陈子昂陈子昂感遇感遇诗诗3838首、首、登幽州台歌登幽州台歌 除自隋入唐的王除自隋入唐的王绩独标一格之外，占统治地位的仍是绩独标一格之外，占统治地位的仍是齐、梁的颓靡遗风。到了初唐后期，齐、梁的颓靡遗风。到了初唐后期，沈沈佺佺（qun）期、宋之问、期、宋之问、“四杰

5、四杰”和陈子昂和陈子昂出现后，诗风才逐渐改变，出现后，诗风才逐渐改变，他们在继承南朝的艺术技巧方面和建他们在继承南朝的艺术技巧方面和建立五、七言律诗的格律和体制上，有立五、七言律诗的格律和体制上，有着不容埋没的功劳。着不容埋没的功劳。陈子昂陈子昂继承继承汉魏汉魏风骨风骨( (情感真挚强烈，格调慷慨悲壮，情感真挚强烈，格调慷慨悲壮，文笔刚健有力文笔刚健有力) )来开辟唐诗的领域，上来开辟唐诗的领域，上承阮籍、曹植，下开李白、杜甫。承阮籍、曹植，下开李白、杜甫。 从诗歌的形式可分为：从诗歌的形式可分为： 古体诗古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意楚辞、乐

6、府诗。注意“歌歌”、“歌行歌行”、“引引”、“曲曲”、“呤呤”等古诗体裁的等古诗体裁的诗歌也属古体诗。诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押古体诗不讲对仗，押韵较自由。韵较自由。古体诗的发展轨迹：古体诗的发展轨迹：诗经诗经楚辞楚辞汉赋汉赋汉乐府汉乐府魏晋南北朝民魏晋南北朝民歌歌建安诗歌建安诗歌陶诗等文人五言诗陶诗等文人五言诗唐唐代的古风、新乐府。代的古风、新乐府。 近体诗近体诗，包括律诗和绝句。，包括律诗和绝句。 古代诗词中古代诗词中的抒情方式的抒情方式直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情李煜李煜虞美人虞美人“问君能有几多问君能有几多愁愁？恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。”李白李白梦游天姥吟留

7、别梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我使我不得开心颜不得开心颜！”陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而念天地之悠悠，独怆然而涕涕下。下。”借物借物抒情抒情用典用典抒情抒情叙事叙事抒情抒情借景借景抒情抒情借古借古抒情（抒情（借古讽今、借古伤己、借古讽今、借古伤己、 借古伤今借古伤今） 和晋陵陆丞早春游望 杜审言作者简介 杜审言（645？708），字必简。祖籍襄阳（在今湖北），后迁居巩县（今河南巩义）。杜甫的祖父。 思乡之情归思欲沾巾 2 请谈一谈“独”和“新”在抒发思乡之情上的妙处。“独”强调自己是宦游人

8、“新”体现出作者对周围环境的陌生说明自己作客他乡，为下文抒情作铺垫。云霞出海曙梅柳渡江春晴光转绿蘋提示：抓“朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍”，1中间两联诗人紧扣“物候新”，具体地描写了诗人对“物候”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日的阳光把萍草(生在浅水中的蕨类植物)映照得变成了绿色。这四句抓住了朝霞、梅柳、黄鸟、绿萍等景物在早春里的变化，描绘了一幅江南春天的美丽画卷。2“宦游人”对这幅画卷的感受自是不同，他们自然会想到又是一年过去了，新的一年又到来了

9、，不禁引起了岁月如流、漂泊他乡的感慨。这就为最后的“归思”作了铺垫 。总结 1前人欣赏这首诗，往往偏爱首、尾二联，而略过中间二联。其实，它的构思是完整而有独创的。起结固然别致，但是如果没有中间两联独特的情景描写，整首诗就不会如此丰满、贯通而别有情趣，也不切题意。从这个意义上说，这首诗的精采处，恰在中间二联。 2因物感兴，即景生情。诗人写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。中间二联具体写“惊新”，写江南新春景色，诗人怀念中原故土的情意。尾联点明思归和道出自己伤春的本意。 诗采用拟人手法，写江南早春，历历如画。对仗工整，结构细密

10、，字字锤炼。 3诗的技巧：触景生情，以乐景写哀情（反衬其思乡情真情苦情悲），拟人手法（赋予客观事物以人的情态），化静为动（写出了春的动感和生机） 滕王阁诗滕王阁诗滕王高阁临江渚滕王高阁临江渚 佩玉鸣鸾罢歌舞佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云画栋朝飞南浦云 珠帘暮卷西山雨珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠闲云潭影日悠悠 物换星移几度秋物换星移几度秋阁中弟子今何在阁中弟子今何在 槛外长江空自流槛外长江空自流 王勃，字子安，唐代王勃，字子安，唐代诗人，初唐四杰之一。诗人，初唐四杰之一。六岁便善写文章。人称神童。据说 约十五岁时被荐于朝任职。后因写文章得罪权贵而被革职。约二十六岁时前往交趾探望家父，路过南昌，赴都

11、督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水，惊悸而死。滕王阁序遂成为他的“绝唱” (王勃和杨炯、卢照邻、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称骆宾王并称“王杨卢王杨卢骆骆”) 高高的滕王阁靠着江边高高的滕王阁靠着江边，佩玉、鸾佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早上，早上，画栋飞上了南浦的云；画栋飞上了南浦的云；黄昏，珠帘卷黄昏，珠帘卷入了西山的雨。入了西山的雨。闲云的影子映在江水闲云的影子映在江水中，时日悠悠不尽；中，时日悠悠不尽；事物变换，星座事物变换，星座移动，度过几个春秋。移动，度过几个春秋。高阁中的滕王高阁中的滕王如今在哪里呢？如今在哪里呢？只有那栏杆

12、外的长江只有那栏杆外的长江空自流淌不息。空自流淌不息。【诗文解释诗文解释】 （一）赏析首联： 1滕王阁的特点是什么？从哪个词可以形象表达出来？ 2佩玉鸣鸾是怎样的场景？此句使用了怎样的艺术手法？诗人有何感慨？ 1特点“高”，“临”字突显滕王阁的高耸。2场景：坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，场面十分豪华。艺术手法：一个“罢”字，转入了现实的描写，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬过后的凄凉。感慨：表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。 3首联两句从不同的方面写滕王阁，是哪两个不同的方面？空间：高。 时间：逝。 4总结：此联为起，紧扣滕王阁，既写其地势，亦写其冷落。 （二）赏析颈联

13、： 1此联两句紧扣住首联的哪个字来写景的？ 2画栋、南浦云、珠帘、西山雨四个意象营造了怎样的意境？这种意境和首联的哪句紧扣？ 3此联的艺术手法和作用？ 4这两句写景句所写之景的角度有何不同？ 1 高。2意境：冷落、凄凉。与“佩玉鸣鸾罢歌舞”紧扣。 3借景抒情，融情于景，达到了情景交融的艺术效果。描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。“飞”“卷”，化静为动，赋予静景以动态，增强了生动性和画面的灵动感。4这两句写景句所写之景的角度有何不同？一仰一俯，一高一低，错落有致。5总结：此联为承，紧承首联，营造冷落凄凉的意境。抒发了兴衰无常的感慨。 （三）赏析颔联： 此联为转，由

14、颈联的空间描写，转为时间的描写。 提问：“日悠悠”“几度秋”表达了诗人怎样的感慨？ 明确：诗人以博大、永恒、无极的景象物候衬托人生短暂，抒发白驹过隙、时不我待的进取激情和向上精神。 主旨： 滕王阁诗以极其凝炼的语言高度概括了序的内容，表现了诗人珍惜光阴、胸怀功名、感慨时事的积极进取的人生态度。 （四）赏析尾联： “槛外长江空自流”，融情于景，以景作结，给人以无穷的想象和感慨。 诗人面对永恒的存在，产生了盛衰无常、人世沧桑的感慨，也委婉的流露出诗人时不我待、急切的想建功立业的心情。从军行从军行杨炯杨炯烽火照西京烽火照西京，心中自不平。，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

15、雪暗调旗画，风多杂鼓声。雪暗调旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。 边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。滕王阁 韵译韵译滕王阁在赣江的北岸巍然高矗，滕王阁在赣江的北岸巍然高矗，佩玉无声鸾铃寂寂停止了歌舞。佩玉无声鸾铃寂寂停止了歌舞。早晨画栋掠过南浦飞来的轻云，早晨画栋掠过南浦飞来的轻云，傍晚珠帘卷起西山阴沉的烟雨。傍晚珠帘卷起西山阴沉的烟雨。潭中白云的倒影每日悠然浮荡，潭中白云的倒影每日悠然浮荡，时光推移景物变化已数个

16、春秋。时光推移景物变化已数个春秋。修建这滕王阁的帝子今在何处？修建这滕王阁的帝子今在何处？只有那栏杆外的长江空自东流。只有那栏杆外的长江空自东流。1. 1.诗中哪些词语标明了时间？诗中哪些词语标明了时间？银烛、明月、晓天银烛、明月、晓天2.2.诗中哪些词语写出了诗中哪些词语写出了“别别”？离堂、别路、金樽离堂、别路、金樽3.3.全诗在时间上有一个怎样的流转变化？全诗在时间上有一个怎样的流转变化？夜晚夜晚拂晓拂晓4.4.全诗在空间上有怎样的流转变化？全诗在空间上有怎样的流转变化？室内室内室外室外朗读诗歌朗读诗歌, ,初探诗意初探诗意（1 1）首联）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵银烛吐青烟，金樽对绮

17、筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的景，句中的“吐吐”“”“对对”字写出了友人怎字写出了友人怎样的神情？样的神情？ “ “吐吐”字，使人想见离人相对无言，字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。神的神情。 “ “对对”字，其意是面对华筵，除却频字，其意是面对华筵，除却频举金樽举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”的意绪而外，的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。再也没有什么可以勉强相慰的话了。 此中境界，于沉静之中更见别意的深此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。沉。 再

18、读诗歌再读诗歌, ,品味语言品味语言（2 2）简要分析）简要分析“明月隐高树，长明月隐高树，长河没晓天河没晓天”一联的表达效果。一联的表达效果。 “隐隐”字写出高高的树阴遮住了字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；西沉的明月；“没没”字写出了银河淹字写出了银河淹没在破晓的曙光中。没在破晓的曙光中。衬托出时光催人衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。精于炼字，离别，难舍难分的心绪。精于炼字，巧用衬托巧用衬托。齐读诗歌，品味语言齐读诗歌，品味语言 思考：思考：全诗通过什么事情表达了全诗通过什么事情表达了什么感情？什么感情？ 由一场筵席来表达朋友依依由一场筵席来表达朋友依依惜别之情惜别之情三读诗歌三读诗歌

19、, ,体会感情体会感情探讨：诗人是如何通过空间和景探讨：诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？色的转换来表达离情别意的？明确：诗人先写离别华筵（室明确：诗人先写离别华筵（室内）的人和物，再写朋友告别时内）的人和物，再写朋友告别时的环境（室外），突出表现了朋的环境（室外），突出表现了朋友依依惜别之情。友依依惜别之情。空间空间： （室内）（室内） （户外）（户外） （遥想）（遥想） 离堂华筵离堂华筵 别路山川别路山川 洛阳古道洛阳古道景色景色： 诗人根据离别的时间顺序来安排空间诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情和景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景

20、色的变化而逐渐加深。感随着景色的变化而逐渐加深。银烛青烟银烛青烟金樽绮筵金樽绮筵明月高树明月高树长河晓天长河晓天悠悠古道悠悠古道情感情感：相对无言相对无言离情缠绵离情缠绵时光催人时光催人难舍难分难舍难分悠悠离情悠悠离情此会何年此会何年小结整首诗的感情：小结整首诗的感情：这首诗作者没有套用齐、梁的颓靡遗这首诗作者没有套用齐、梁的颓靡遗风中长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中风中长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应见深挚的情愫。而要达到这样的境界，应不温不火。不温不火。“火火”则悲吟太过而感情浅露；则悲吟太过而感情浅露；“温温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离则缺乏蕴藉而

21、情致不深。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声不作哀声而多幽深的情思而多幽深的情思。这就是。这就是“风神初振风神初振”。 自由朗读诗歌，体会感情自由朗读诗歌，体会感情徐陵的徐陵的长相思长相思 长相思，望归难。传闻奉诏戍长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。念君今不见，谁剧，衣带自然宽。念君今不见，谁为抱腰看。为抱腰看。 讨论：讨论： 两首诗内容、风格上有何异同？两首诗内容、风格上有何异同？四读诗歌四读诗歌, ,比较鉴赏比较鉴

22、赏陈子昂诗与徐陵诗比较陈子昂诗与徐陵诗比较1.1.两首诗都是写离情别绪。两首诗都是写离情别绪。2.2.徐诗有长吁短叹的哀伤语句，陈诗徐诗有长吁短叹的哀伤语句，陈诗无。徐诗作哀声而无风骨，陈诗无无。徐诗作哀声而无风骨，陈诗无哀声而多幽深的情思。哀声而多幽深的情思。可见，此时的诗作已远离南朝时可见，此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风，已具风骨兴寄。期的绮靡婉媚之风，已具风骨兴寄。这就叫这就叫“风神初振风神初振”！登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 要求要求: :用刚才学的方法鉴赏这首诗用刚才学的方法鉴

23、赏这首诗；并体会并体会“风神初振风神初振”的特点。的特点。牛刀小试：牛刀小试： 武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（696696），契丹李尽忠、），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，

24、眼看报国宏愿成为泡影，因此登上连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了吟，写下了登幽州台歌登幽州台歌以及以及蓟丘览古赠卢蓟丘览古赠卢居士藏用七首居士藏用七首等诗篇。等诗篇。背景补充背景补充 这首诗塑造了一位具有悲剧这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现了性格的抒情主人公形象，表现了他怀才不遇、他怀才不遇、寂寞无聊的情绪。寂寞无聊的情绪。情感真挚强烈，格调情感真挚强烈，格调慷慨悲壮，充慷慨悲壮，充分体现了分体现了“风神初振风神初振”的特点。的特点。小结小结总结总结: : 本节课我们初步感受

25、了初唐诗本节课我们初步感受了初唐诗“风神初振风神初振”的特点；并学习了的特点；并学习了鉴赏诗歌的方法。鉴赏诗歌的方法。 一读诗歌一读诗歌, ,理解内容理解内容 二读诗歌二读诗歌, ,品味语言品味语言 三读诗歌三读诗歌, ,体会感情体会感情 四读诗歌四读诗歌, ,比较鉴赏比较鉴赏读布置作业布置作业 用本节课的学的方法用本节课的学的方法从内从内容、感情、语言等方面容、感情、语言等方面鉴赏鉴赏和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望，写，写一段一段300300字左右的鉴赏文字。字左右的鉴赏文字。谢谢各位老师登幽州台歌赏析参考登幽州台歌赏析参考 “前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。”这这里的古人是指古代那些能够礼贤下士里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。的贤明君主。蓟丘览古赠卢