《点彩游戏》

1、1/ 51、点彩游戏中山路小学李春蓉教学目标：1.1. 学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作 一幅画。2.2. 通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩 画的原理。3.3. 通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰盛学生的 想象力，激发其对美好事物的表现以及创作的欲望。教学重点、难点：重点：充分利用色彩和例外的点法创作一幅点彩画。难点：能够使用点彩的方法创作相对统统的作品，丰盛表现手段。课前准备：教师：课件。学生：熟悉绘画软件。教学过程：一、介绍画家导入，激发兴趣。今天李老师给大家带来了一位画家朋友，他是谁呢？【课件出示画家像

2、】 法国著名画家修拉，这位大画家非常的勤奋好学、不断创新，他画的画与众例 外，让我们一起来欣赏。1 1观察、比较：【课件出示作品】这幅大碗岛的塞纳河之春就是修拉 画的，我们一起来欣赏，可能单独欣赏同学们不能发现这幅作品的独到之处， 与其它的作品比较一下？学生欣赏回答：修拉的这幅作品是用点来画的。2/ 5老师小结：你观察的真仔细！大家都知道点、线、面是绘画的三元素，修 拉选择了开朗的点，而且全都是用点来作画，画面中不出现变化丰盛的线条和 大面积的色块。他绘画时都是将纯正的色彩用小点排列组合的方法构成画面， 以求得比在画板上进行调色混合更明朗的效果，真的是非常与众例外！像这样 运用色彩通过点来表现

3、物体，我们就把这种画法叫着 “点彩 ”【板书】。2 2欣赏感受，揭示课题。（ 1 1）这种“点彩画 ”的创始人就是修拉，在他之后，还有一些画家如：西涅克、克洛斯等也用点彩的方法作画，在美术史上他们被称为 “点彩派 ”。让我们 来欣赏他们的作品【课件出示其他作品】，这样的画面效果很独到吧！（2 2）揭题：你们想跟大师修拉学画点彩画吗？今天李老师就和大家一起来 学习点彩游戏【板书】。三、探究点法，启发创意。1 1点法探究：（1 1）想画点彩画首先要学会画点，你会画点吗？有人会说画点还不简易 吗，说说你会画什么样的点？生说：形状、大小、方向、疏密【板书】A.A. 【课件出示例外的点】点的形状、大小、

4、方向、疏密等有例外。例外的 画笔以及画笔的例外接触面可以点画出更为丰盛点。（学生打开画图软件在自己的电脑上练习画各种点。）学生完成，老师小结：（投影点评几个学生练习画点作业）（ 2 2）你能运用这些例外的点来表现物体吗？例如表现一个苹果、一条小鱼 等等【出示简笔画】，怎样才能用点彩画的方法把它们表现出来呢？学生先说一说。（根据平时的绘画经验）【老师课件出示范作进行比较】，学生说一说怎样点画比较好。B.B. 点的密集度直接关系到物体的形状是否能表现出来， 尤其是物体的轮廓边 缘点要密集些，但能不能用点把轮廓线全点上，这样图形会很死板，整个画面 也不生动！3/ 5（请大家选用一种颜色点画表现一个物

5、体。）学生完成，老师小结：（投影点评几个学生第一次作业）2 2研究大师作品：【同步翻书、放大镜、用画笔标注】让我们再来欣赏一下大师的作品，这 两幅作品中运用的点同例外？说一说，在表现例外的物体时是不是要选择例外 的点来表现？相邻的两个物体能不能用一样的颜色来点画？点在画面中排列的 方向同例外？还有画面中色彩是如何搭配的？老师小结：根据表现内容的需要，运用例外的点来表现，例外的点具有例 外的表现效果。相邻的两个物体不能用一样的颜色来点画。点在画面中的排列 有疏有密形成渐变立体效果、有些还有规律性、方向性。（注意画面色彩的搭 配：类似色、对比色、暖色调、冷色调等等） 3 3色彩搭配探究：（1 1）

6、尝试用两种颜色混合点：刚才我们只用了一种颜色来点画的，如果再 加入另一种颜色会是什么样的呢？【课件出示作品】例如加入类似色（眯起眼 睛看，眼中会产生第三种颜色，我们的眼睛有了调色功能），对比色（画面色 彩更黑暗，对比剧烈），有明度或色相变化的色彩（色彩层次丰盛，能更好的 表现出物体的立体效果）。（继续画：在第一次作业的基础上再点上另外一种颜色）注意点的形状、大小、密集度、点的方向，看一看点完后的效果。（投影点评几个学生第二次 作业）（ 2 2）尝试用多种颜色混合点：很多物体的颜色是丰盛多彩、千变万化的， 那我们在表现物体时就要用到更多的色彩来表现。【课件出示作品】（继续画：学生可以在前两次作业

7、的基础上进行第三次作业）（投影点评 几个学生第三次作业）（ 3 3）尝试在有底色纸上点画：【课件出示作品】四、欣赏学生优异作业，激发创作。【课件出示作品】1.1. 欣赏学生作品，重点提醒（用画笔标注）。让我们来欣赏一下小朋友们的 点彩画。4/ 52.2. 【课件作业要求】（ 1 1）临摹或改编大师、学生作品（临摹局部也可以），自己创作一幅那更 棒！（ 2 2）运用今天学习的点彩法表现作品。（ 3 3）作业完成提交。五、发挥想象，构思内容，进行创作。（音乐）学生创作，教师巡视辅导。（作业时提醒学生点彩的大小、疏密、方向、 注意色彩的搭配，才会有很强的表现力。）对有困难的同学进行个别辅导。六、作品展示，师生评价。老师提供评价建议：（ 1 1）根据表现的物体，表现的色点的大小、疏密、方 向，色彩丰盛、搭配是否恰当。（ 2 2）画面表现的内容是否有创意，与众例外 等。1 1学生互评：分 4 4 人一小组推荐一幅好作品。2 2老师投影：投影展示 7 7 个小组的代表作，学生欣赏。3 3投票评价：选择自己喜欢的作品投票。4 4投影投票统计结果。5 5师生共评。七、小结谈话，课后拓展。1.1.课堂上我们学习了用平板电脑点画作品，你还能想到用其它的工具、方法 表现出点彩画吗？（借助各种工具方法：滴洒、印、刷等方法）由于时间问