数据库程序设计

1、1 湖南文理学院数据库应用设计设计报告题目名称： _教务管理系统_ 设计环境：_ visual studio 2008_ 指导教师： _ 专业班级： _计算机 0901_ 姓名： _蒋宏国 _ 学号： _09120149_ 电子邮件： _ _ 设计日期：2011 年 12 月 26 日至2011 年 12 月 30 日设计报告日期：2011 年 12 月 29 日指导教师评语：设计成绩： _ 指导教师签名： _2 目录一、概述 ,3 1. 项目背景 ,3 2.开发环境简介,3 二、需求分析 ,3 1. 信息要求 ,3 2. 处理要求 ,3 3. 安全性与完整性要求 ,3 4. 系统功能的设计与

2、划分 ,4 5. 模块划分 ,4 三、概念设计 ,5 1. 概念模型（ e-r图）,.5 2. 数据字典 ,7 3. 系统中的主要功能体现 ,10 四、调试分析 ,11 1.上机过程中出现的问题及其解决方案,11 2. 系统在开发环境下实现的功能及结果,11 五、逻辑结构设计 ,11 1. e-r 图向关系模型的转换,11 2. 设计用户子模式 ,12 六、物理设计 ,12 1.选择存取方式,12 2. 确定数据库的存储结构 ,12 2. 评价存储结构 ,12 七、使用手册 ,13 八、备份及恢复策略 .17 九、运行维护 ,18 十、结束语 ,18 十一、参考文献 ,18 3 教务管理系统一

3、概述1.1 项目背景近几年，随着教育规模的持续扩大，在大众教育体系中，学生更像消费者，他们要求学校制度的多样化。学校需要给学生更多的自由:选课、选专业方向、选专业、选择学业进度、实行主、辅修制、注册自由、提示劝导、毕业资格审核等等，学校的服务应以学生为服务对象，提供优质服务。这些都给学校的传统管理带来了巨大的麻烦，这样传统管理模式将无法满足这种新的模式。在这种情况下，各校纷纷仿效国外的学分制管理，随着学分制和教学模式的改变，学校为了配合学分制及无纸化办公，提出了教务系统的信息化、网络化，即在新的教学管理体制下，如何利用计算机，利用校园网，构建以为学生服务为中心的网上教务系统，依据新的教务系统，

4、从全局开始设计，充分考虑未来的扩展性，让数据在网上流动，学生、学科、学院、教务、财务、学工一条线，全部实现计算机管理。由此引进并开发了全新的教务管理系统。湖南文理学院教务系统使用至今，使大量的信息网络化，基本满足了新的教学模式的需求。但是，它也有不足之处。教务系统收集了大量的数据，正常运行这几年，学生选课数据达到40 万条记录，成绩历史数据达到100 万条记录，交费数据达，学生四级成绩数据达到2 万条记录。但是目前的教务管理只是把纸面的表单搬到计算机里，这样，计算机没有完全发挥信息技术的潜能。没有去挖掘大量数据中所隐含的规律，从而应用这些规律去指导学校的工作。因此，教务管理没有站在学校的角度去

5、考虑如何借用信息化的手段来改善整个学校的管理，提高管理效率和管理效针对以上问题，我们提出了数据挖掘的应用研究。数据挖掘就是从大型数据库的数据中提取人们感兴趣的知识，这些知识是隐含的、事先未知的、但潜在有用的信息，提取的知识可以表示为概念(concepts)、规则 (rules)、规律 (regularities) 、模式 (patterns)等形式。广义的说法是:数据挖掘意味着在一些事实或观察数据的集合中寻找模式的决策支持过程。数据挖掘的任务是从大量的数据中发现知识。知识作为人类认识的成果或结晶，包括经验知识和理论知识。从工程角度定义，知识是有助于解决问题的有格式、可复用的信息。在传统的决策支

6、持系统中，知识库中的知识和规则是由专家或程序人员建立的，有外部输入的，而数据挖掘的任务是发现大量数据中尚未被发现的知识，是从系统内部自动获取知识的过程，对于那些决策者明确了解的信息，可以用查询、联机分析处理(olap) 或其它工具直接获得，比如“列出各子公司在上个月的销售情况”。而另外一些隐藏在大量数据中的关系、趋势，即使是管理这些数据的专家也是没有能力发现的，这些信息对于决策有可能又是至关重要的，数据挖掘的目的正是解决此类问题。国内教务系统正处在推广阶段，而使用教务系统的学校也日趋增多。国内许多学校虽然使用了教务系统，但仅仅是在线事务处理(oltp )，只是把大量纸质信息输入到计算机，利用计

7、算机管理日常教学运行。大量的数据(如:四六级成绩、毕业情况、教师工作量、选课历史记录 )正等待数据挖掘工具对其进行知识发现，发掘其中蕴含的规律，把这些规律运用到教学管理中，提高办学水平及管理水平。相信随着教务系统的推广，对数据挖掘的需求也会日益增加。如果说上世纪九十年代中后期erp, crm 是 it 业时尚的话，那么21 世纪初，数据挖掘将成为it 业的主流。国内外研究现状从数据库中发现知识(kdd) 一词首次出现在1989 年举行的第十一届国际联合人工智能学术会议上。到目前为止， 由美国人工智能协会主办的kdd 国际研讨会已经召开了8 次，规模由原来的专题讨论会发展到国际学术大会，研究重点

8、也逐渐从发现方法转向系统应用，注重多种发现策略和技术的集成，以及多种学科之间的相互渗透。对于数据挖掘技术的研究，在国外己经有很多年的历史。数据挖掘技术及相关的决策支持系统发展很快，已经给零售业、公共服务业、银行证券业等众多行业带来了令人吃惊的利润，并且有很多学校和科研机构也正投入大量资金进行数据挖掘技术的进一步开发和深入研究。美国运通公司使用神经网络检测数以亿计的数据库记录，辨别个体消费者是如何在那里持卡交易的，4 得到了每个持卡用户的“购买倾向价值”，根据这些价值，美国运通公司将个人持卡者的购买历史与关系销售商的商品匹配，并将这些信息附在月报后面，这样既节省了费用又提供给持卡者更有价值的分析

9、。国内对数据挖掘的研究稍晚，没有形成整体力量。目前，国内的许多科研单位和高等院校竞相开展知识发现的基础理论及其应用研究，这些单位包括清华大学、中科院计算技术研究所、空军第三研究所、海军装备论证中心等。其中，北京系统工程研究所对模糊方法在知识发现中的应用进行了较深入的研究，北京大学也在开展对数据立方体代数的研究，华中理工大学、复旦大学、浙江大学、中国科技大学、中科院数学研究所、吉林大学等单位开展了对关联规则开采算法的优化和改造，南京大学、四川联合大学和上海交通大学等单位探讨、研究了非结构化数据的知识研发。 1.2 开发环境简介系统平台： windows xp 数据库服务器：microsoft s

10、ql server 2000 开发工具： visual studio 2008 二、需求分析21 信息要求：教务管理系统涉及的实体有：教师工作证号、姓名、职称、电话等；学生学号、姓名、性别、出生年月等；班级班号、最低总学分等；系系代号、系名和系办公室电话等；课程课序号、课名、学分、上课时间及名额等。这些实体之间的联系如下：每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。每个班的班主任都由一名教师担任。一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一门课其课序号是不同的（课序号是唯一的） 。一名同学可以选多门课，一门课可被若干同学选中。一名同学选中的课若已学完

11、，应该记录有相应成绩。本单位学生、教师都有重名，工作证号、学号可以作为标识。22 处理要求：教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。 其中常见的查询有：系统中各对象的基本信息查询。查询指定班、系的学生信息（名单、人数等）。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况, 。2 3 安全性与完整性要求：安全性要求：1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生，教师，系统管理员。完整性要求：1

12、.各种信息记录的完整性，关键信息记录内容不能为空；2.各种数据间相互的联系的正确性；3.相同的数据在不同记录中的一致性。2 4 系统功能的设计和划分根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分：5 第一部分：用户管理部分第二部分：管理员管理部分各部分完成的功能如下：1、用户管理部分1、处理用户注册2、处理用户登录3、用户可以查询学生信息。4、用户可以查询快件信息。5、用户可以提交与查询报修信息。6、用户可以插入与删除用户自己的离返校信息。7、用户可以修改用户自己密码。2、管理员管理部分1、处理管理员登录2、管理员可以查询学生信息。3、管理员可以发布与更新快件信息。4、管理

13、员可以插入、修改与查询报修信息。5、管理员可以插入与查询学生夜归信息。6、管理员可以查询在校与离校学生信息。7、管理员可以修改管理员密码。2. 5 模块划分本系统并不复杂，模块划分也比较清楚。通过对不同的功能进行分析，就可以得到系统的模块划分。（1）登录管理模块：为了保证系统的安全性，可以根据不同的用户权限来提供不同的服务。分为管理员登录和用户登录两个子模块。（2）系统管理模块：分为用户管理和修改密码两个子模块。其中用户管理子模块又包含了添加用户和删除用户两部分。（3）信息管理模块：对各基本表进行管理。分为系别管理、学生管理、课程管理和成绩管理四个子模块。每一个模块又包含添加、修改和删除三个部

14、分。（4）信息查询模块：在各基本表的基础上进行信息查询。分为学生资料查询和学生成绩查询两个子模块。（5）帮助模块：分为关于系统和关于作者两个子模块。与之对应的模块划分（图一）如下所示：6 三、概念设计3.1 概念模型（ e-r 图） ：教务管理系统登录管理用户管理信息管理信息查询帮助系统管理管理员登录课程管理系别管理学生管理学生成绩查询学生资料查询成绩管理关于系统关于作者用户登录修改密码添加学生删除学生修改学生添加成绩添加课程修改课程修改成绩删除课程删除成绩添加院系修改院系删除院系添加用户删除用户教师管理添加教师修改教师删除教师教师班级属于最低总学分班号电话职称姓名工作证号学生学号出生年月性别

15、姓名系系办公室电话系名系代号属于工作隶属关系的分e-r 图1 n 1 n 1 n 7 学生课程选修学号成绩出生年月性别姓名名额上课时间学分课名课序号m n 选修联系的分e-r 图负责联系的分e-r 图班级负责最低总学分班号班主任电话职称姓名工作证号1 1 授课授课联系的分e-r 图课程名额上课时间学分课名课序号教师电话职称姓名工作证号1 n 学生教师系班级课程选修属于属于工作授课学号成绩出生年月性别姓名名额上课时间学分课名课序号最低总学分班号系办公室电话系名系代号电话职称姓名工作证号负责教务管理系统的总e-r 图1 n 1 n 1 n 1 1 1 n m n 8 3.2 数据字典 ：1.实体及

16、其属性表一：各窗体的命名约定窗体窗体名称窗体实现的功能loginform1 登录窗口作为用户登录系统的窗口frmmain 教务管理系统系统的主界面，列出所有的功能frmuser 用户管理对用户的信息进行管理frmpasswordcharge 修改密码用户可以在此修改密码frmteacher 教师管理对教师的基本信息进行管理frmdepartment 系别管理对院系的信息进行管理frmcourse 课程管理对课程的信息进行管理frmstudent 学籍管理对学生的基本信息进行管理frmgrade 成绩管理对学生的成绩进行管理frmstuquery 学生资料查询对学生的基本信息进行查询frmgra

17、dequery 学生成绩查询对学生的学习成绩进行查询frmaboutsysterm 关于系统简单介绍了此系统的主要功能frmaboutauthor 关于作者给出了作者的主要信息2.数据库设计由用户的需求分析和概念结构设计，最终设计了名为教务管理数据库的数据库，数据库中的表如下所示：表 1：登录信息表记录号字段名称数据类型字段大小属性（是否可为空）1 用户名text 16 否2 密码text 16 否3 权限text 16 否表 2：系别信息表记录号字段名称数据类型字段大小属性（是否可为空）1 系编号int 4 主键2 系名nvarchar 50 是3 系主任nvarchar 50 是表 3：教

18、师信息表记录号字段名称数据类型字符大小属性（是否可为空）1 工作证号nvarchar 50 主键2 教师姓名nvarchar 50 是3 职称nvarchar 10 是4 电话nvarchar 50 是5 所在系号int 4 主键表 4：学生信息表9 记录号字段名称数据类型字段大小属性（是否可为空）1 学生编号char 10 主键2 学生姓名nvarchar 50 是3 学生性别char 10 是4 年龄int 4 是5 身份证号nvarchar 50 是6 所在系nvarchar 50 是表 5：课程信息表记录号字段名称数据类型字段大小属性（是否可为空）1 课程编号int 4 主键2 课程名

19、nvarchar 50 否3 任课老师nvarchar 50 是4 课程学分float 8 是5 开课院系nvarchar 50 是6 课程简介nvarchar 16 是表 6：成绩信息表记录号字段名称数据类型字段大小属性（是否可为空）1 学生编号char 10 主键2 课程编号int 4 主键3 平时成绩char 8 是4 考试成绩char 8 是a.数据项编号属性名存储代码类型长度备注1 学号sno char 11 学生编号2 姓名sname char 20 学生的姓名，任意合法字符3 性别ssex char 2 学生的性别4 出生年月sbirth date 出生时间间接表示年龄5 班号c

20、lass char 6 班级编号6 最低总学分totalcredit 浮点数4 必须修足的学分总数7 工作证号tno char 6 教师的编号8 教师姓名tname char 20 教师的姓名，任意合法的字符9 职称title char 8 教师的职位称号10 电话tel char 11 教师的联系电话11 系代号dno char 3 院系的编号12 系名department char 10 院系的名称13 系办公室电话dphone char 11 院系办公室的工作电话14 课序号cno char 6 可区分不同老师教授的同一课程10 15 课名cname char 20 课程的名称16 学分

21、credit 浮点数2 课程的学分17 上课时间ctime datetime 上课的时间18 名额cnum int 课容量19 成绩grade int 选课学生某门课的成绩b、数据结构编号数据结构名组成1 学生学号、姓名、性别、出生年月、所属班级班号2 教师工作证号、教师姓名、职称、电话、所在系的系号3 班级班号、最低总学分、班主任的工作证号、所属系的系号4 系系代号、系名、系办公室电话5 课程课序号、课名、学分、上课地点、名额、授课教师的工作证号6 选课记录课序号、学号、成绩c、数据流编号数据流名输入输出1 变更学生信息变更信息学生信息2 查询学生信息学号学生信息3 变更教师信息变更信息教师

22、信息4 查询教师信息工作证号教师信息5 变更班级信息变更信息班级信息6 查询班级信息班号班级信息7 变更系信息变更信息系信息8 查询系信息系代号系信息9 变更课程信息变更信息课程信息10 查询课程信息课序号课程信息11 选课选课表变更信息选课信息12 查询选课信息学号或课序号选课信息13 查询授课信息工作证号授课信息d、数据存储数据存储名输入数据流输出数据流说明部分学生信息表修改学生信息学生信息某课程的学生信息教师信息表修改教师授课教师信息班主任信息课程信息表所有开设课程信息学生选择的课程信息教师任教的课程信息选课表学生所有的选课记录学生的选课表随 机 存 取记 录 学 生本 学 期 所选 课

23、 程 信息11 班级信息表所有班级信息班级基本信息系信息表所设系的信息系的基本信息e、处理过程处理过程名输入数据流输 出 数 据 流选课选课信息选定课信息登记成绩成绩信息学生所选课程成绩信息修改学生信息更改学生信息修改后的学生信息修改教师信息更改教师信息修改后的教师信息数据维护各信息表的修改信息修改后各信息表3.数据流程图3.3 系统中主要功能实现学生教师选课查询选课表查询查询查询查询登记成绩教师信息选课信息系信息选课信息选课信息选课信息选课信息已选课信息选课信息成绩信息成绩信息系信息班级信息学生信息成绩信息班级信息学生信息课程信息表学生信息表课程信息课程信息课程信息课程信息查询学生信息修改教

24、师信息查询教师信息修改学生信息教师信息表学生信息学生信息教师信息教师信息教师信息系信息表班级信息表查询班级信息系信息班级信息系信息总 数 据 流 图12 （1）登录界面的设计本系统的登录界面上主要有用户名、密码和用户权限三部分内容。用户若想进入系统，就必须给出正确的用户名和密码，而且要选择正确的用户权限。如果用户输入的用户名不存在或者密码与用户名不一致或者与用户权限不一致，都会给出相应的提示信息，告诉用户出现的错误输入。而且，如果用户进行错误的输入超过三次时，系统会自动退出。（2）信息管理模块的设计：信息管理模块的三种操作，主要是添加记录，修该记录，删除记录三大功能。而且在执行各项功能时都会给

25、出足够的提示信息，例如进入时的提示信息，有些信息不能为空的提示，以及操作成功的提示信息。（3）信息查询模块的功能设计查询模块主要包括学生资料查询和学生资料查询两个子模块。而且查询时会给出相应的信息来告诉用户如何来做，什么不能为空，查询成功时也会给出相应的提示信息。（4）修改密码功能模块设计：本模块利用了两个函数来查询输入的用户名是否存在和查询用户名对应的密码与用户输入的密码是否一致。这里就把那两个函数的代码省略了。四. 调试分析4.1 上机过程中出现的问题及其解决方案。问题一：再添加或修改记录时，当把原来的记录修改时，即使取消了添加与修改操作，虽然数据库中的数据没有改变，但是当前数据集中显示的

26、记录会发生改变。解决方案：添加一个刷新的功能，使数据集中的数据重新被填充，可以避免类似错误的产生。问题二：在编写登录窗体的时候，当代码没有任何错误时，运行时，输入用户名跟密码后，仍然显示“用户名与密码不匹配，请重新输入”。解决方案：经过查阅资料后发现，用早windows 登录窗体中的数据类型必须是文本类型才可以，其余的类型都不会显示正确的输入。问题三：再添加timer 控件时，编写的代码正确时，仍然不显示时间，也不控制一行字的滚动，没有起到作用解决方案：原来时timer 的一个属性，我们必须把它设为true，上面的问题就解决了。4.2 系统在开发环境下实现的功能以及结果此系统是在系统平台：wi

27、ndows xp, 数据库服务器：microsoft sql server 2000,开发工具： visual studio 2008的环境下开发的，实现了教务管理系统的基本操作。（1）系统实现了对不同用户权限的用户提供了不同功能的操作，结果是对于用户权限为“管理员”的用户能够使用系统所有的功能，而对于用户权限为“用户”的用户，仅能完成其中的一部分功能，不能对院系信息、课程信息、成绩信息和用户信息进行添加、修改和删除操作。只能对成绩资料进行查询和修改密码以及查阅帮助信息。（2）本系统实现了对院系资料的添加、修改和删除操作；实现了对课程资料的添加、修改和删除操作；实现了对学生资料的添加、修改和删

28、除操作以外，还能对学生资料进行不同方式的查询；实现了的对学生成绩资料的添加、修改和删除操作以外，还能够根据不同的条件对学生成绩资料进行查询。（3）本系统实现了对用户资料的添加和删除操作，用户能够修改密码，完善了系统功能。五. 逻辑结构设计e-r 图向关系模型的转换（关系的码用下横线表出）教师（工作证号，姓名，职称，电话，系代号）代码表示： teacher ( tno, tname, title, tel, dno ) 13 此为“教师”实体对应的关系模式。其中1：n 联系“工作”与此关系模式合并，dno 为外码。存在的函数依赖为 tno （tname ，title，tel ，dno） ，且不存

29、在多值依赖，所以满足4nf 。学生（学号，姓名，性别，出生年月，班号）代码表示： student ( sno, sname, ssex, sbirth, class ) 此为“学生”实体对应的关系模式。其中1：n 联系“属于”与此关系模式合并，class 为外码。存在的函数依赖为 sno （sname ，ssex，sbirth ，class ） ，且不存在多值依赖，所以满足4nf 。系（系代号，系名，系办公室电话）代码表示： department ( dno, dname, dphone ) 此为“系”实体对应的关系模式。存在的函数依赖为dno （dname ，dphone） ，且不存在多值依

30、赖，所以满足 4nf。课程（课序号，课名，学分，上课时间，名额，工作证号）代码表示： course ( cno, cname, credit, ctime, cnum, tno ) 此为“课程”实体对应的关系模式。其中1：n 联系“授课”与此关系模式合并，tno 为外码。存在的函数依赖为 cno （cname ，credit ， ctime， cnum ，tno） ，且不存在多值依赖，所以满足4nf 。选课（学号，课序号，成绩）代码表示： sc ( sno, cno, grade ) 此为 m：n 联系“选修” 所对应的关系模式。sno 和 cno 均为外部码。 存在的函数依赖为完全函数依赖（

31、sno，cno） grade ，且不存在多值依赖，所以满足4nf。班级（班号，最低总学分，工作证号，系代号）代码表示： class ( class, totalcredit, tno, dno ) 此为“班级”实体对应的关系模式。其中1：n 联系“属于”和1：1 联系“负责”与此关系模式合并，tno和 dno 为外码。该关系模式中存在传递函数依赖：class tno, (tno class),tno dno, 可得class dno, 故 class 不属于 3nf。解决方法是将其模式分解为：class ( class, totalcredit, tno )和 t-d( tno, dno)，分

32、解后的关系模式满足4nf，并且t-d 与 teacher 的码相同，可合并为同一模式。但是考虑到系统要经常进行系的学生信息查询，此时就不得不对student 、class 和 teacher 三个表进行连接查询，而连接是影响查询效率的主要原因，所以取消对class 的模式分解。此时class 关系模式满足2nf 。设计用户子模式为了方便程序查询，建立了如下用户视图：1、某系的学生信息视图（学号，姓名，性别，出生年月，班号）2、某系的教师信息视图（工作证号，教师姓名，职称，电话，负责班级）3、某课程的学生成绩单（学号，姓名，班级，成绩）4、教师授课信息表（工作证号，教师姓名，职称，教授课程，学分

33、，上课时间）5、学生已选课表（课序号，课名，学分，授课教师，上课时间，名额）六物理设计61 选择存取方法1、数据库管理系统自动在每个表的主码上建立索引，通常为b + 树索引。2、在 student 表 sname 列上建立 stu_name 索引，因为查询操作很多都使通过学生姓名进行的。3、在 teacher表 tname 列上建立tea_name索引，因为查询操作很多都使通过教师姓名进行的。62 确定数据库的存储结构1、为了提高系统性能，根据具体情况将数据的易变部分与稳定部分、经常存取部分和存取频率较低部分分开存放。2、dbms 产品一般都提供了一些系统配置变量、存储分配参数，根据应用环境确

34、定这些参数值，并且在系统运行时还要根据系统实际运行情况进行调整，以使系统性能最佳。63 评价物理结构 14 根据所选用的dbms，如 sql server 2000 ，从定量估算各种方案的存储空间、存取时间和维护代价入手，对估算结果进行权衡、比较，选择一个较优的合理的物理结构。七使用手册（1）运行程序后，首先出现登录界面，用户根据提示输入用户名和密码，点击确定后进入主界面，如图1 所示图 1 登录窗口输入用户名admin，密码 admin，选择用户权限为管理员（管理员可以使用系统所有功能，所以进入的主界面中所有菜单选项都是可用的），点击确定按钮。如果输入错误的用户名、密码或权限，系统就会给出错

35、误的提示信息，如图2 所示：图 2：登录时输入错误的警告（2）输入正确的用户名、密码和用户权限后，通过身份验证之后，进入系统的主界面，如图3 所示。其中系统菜单中包括修改密码和退出登录两个子菜单，系统用户管理菜单中包括用户管理子菜单，教务信息管理菜单中包括系别管理、课程管理、学籍管理和成绩管理四个子菜单，教务信息查询菜单中包括学生资料查询和学生成绩查询两个子菜单，帮助菜单中包括关于系统和关于用户两个子菜单。图 3 主界面（3）选择“系统”- “修改密码”命令，将弹出“修改密码”窗体，如图4 所示，填写数据后，单击确定按钮就会完成密码的修改操作。但是当输入的用户名为空或者用户名与原密码不匹配，或

36、者用户名不存在以及两次输入的密码不一致时都会给出相应的信息来提示和警告用户，如图5 所示。15 图 4：修改密码图 5： 警告和提示信息（4）选择“系统用户管理”- “用户管理”命令，将弹出“用户管理”窗体，如图6 所示，当你点击记录集中的记录时，相应的数据就会在左侧显示，而且当你输入的用户名或密码及权限为空时，系统会给出相应的提示信息。如图6 所示：图 6：有关的提示信息（ 5）选择“教务信息管理”- “课程管理”命令，将弹出“课程管理”窗体，如图7 所示，图 7：课程管理界面16 当你操作时系统会给出足够的提示信息，来告诉你什么样的输入是不合法的。有关提示信息如图8 所示：图 8：相关提示

37、信息（6）选择“教务信息管理”- “学籍管理”命令，将弹出“学籍管理”窗体，如图9 所示，图 9：学籍管理界面当你操作时系统会给出足够的提示信息，来告诉你什么样的输入是不合法的。有关提示信息如图10所示：图 10：相关提示信息（6）选择“教务信息管理”- “系别管理”命令，将弹出“系别管理”窗体，如图11 所示，图 11：系别管理界面当你操作时系统会给出足够的提示信息，来告诉你什么样的输入是不合法的。有关提示信息如图12所示：图 12：相关提示信息17 （7）选择“教务信息管理”- “成绩管理”命令，将弹出“成绩管理”窗体，如图13 所示，图 13：成绩管理界面当退出界面时，系统会给出提示信息

38、,如图 14 所示：图 14：退出界面提示前面的那些提示信息对这几个功能模块都是一样的，这里就不一一演示，只是取其中一个进行演示。（8）选择“教务信息查询”- “成绩查询”命令，将弹出“学生成绩查询”窗体，如图15 所示图 15：学生成绩查询界面查询时应当选择查询条件，不然就会给出提示，查询成功时也会给出相应的提示，如图16 所示图 16：相关提示信息（9）选择“教务信息查询”- “学生资料查询”命令，将弹出“学生资料查询”窗体，如图17 所示，18 图 17：学生资料查询界面当没有填写任何一种条件时，就会给出提示，如图18 所示：图 18：相关提示（10）选择“帮助”- “关于系统”命令，将弹出“关于系统”窗体，如图19 所示，图 19：关于系统（11）选择“帮助”- “关于作者”命令，将弹出“关于作者”窗体，如图20 所示，图 20：关于作者（12）选择“系统”- “退出登录”命令，将弹出提示信息，如图21 所示，图 21：退出系统提示八备份及恢复策略针对不同的故障，制定恢复策略数据库系统可能发生各种各样的故障，大