2020中小学英语校本课程实施方案.doc

1、2020中小学英语校本课程实施方案校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以 学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。下面是我带 来关于20xx中小学英语校本课程实施方案的内容，希望能让大 家有所收获！20xx中小学英语校本课程实施方案（一）一、校本课题：如何提高学生的写作能力。二、课程意图：随着新目标英语全面推广使用，中考英语 对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重， 而许多学生在这方面失分多。因此，我认为要提高学生的写作水 平是非常有必要的。三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟 悉写作基本知识和技巧。能根据作文题目。提纲和图表，写出故 事梗概，各

2、种文体的作文，简单的应用文。要求内容贴切，结构 严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。四、实施教师具体情况：朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三（一）、（二）班英语 教师五、选课学生具体情况：初三（一）、（二）班全体学生练习写作，六、具体实施方法：(1)能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。(2)巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技 能;扩大英语阅读量。(3)通过提纲式写作，给出关键词，写出完整文章等方法 手段。(4)通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语 的各方面的能力。(5)要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而 培养篇章结构，书写较长篇幅作文。(6)、给学生更

3、多机会展示自己，授课过程主要以学生的 自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自 己练。七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说 明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取 得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评 价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程, 使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有 利于学生从被动接受

4、便主动。通过学生的作品给出优或良等。九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使 学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写 出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进 一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。20xx中小学英语校本课程实施方案（二）一、课程背景社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益 突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领 域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把 英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的 地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学 取得了显著的成

5、就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济 建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。我校在 小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验 和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方 式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言 学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、课程目标总体目标：本课程按听、说的顺序要求，创设真实情景，发展学生 的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性, 使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。具体目标如下：1、注重激发和培养学生

6、学习英语的兴趣，使学生树立自 信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学 习的能力和合作精神；2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说技能，形成 一定的综合语言运用的能力，在此基础上强化口语技能；3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;4、帮助学生初步了解世界和中西方文化的差异，拓宽视 野，为学生进入下一阶段学习打好扎实的基础。三、课程内容小学三年级刚进入学习的起始阶段，主要精力都放在汉语 拼音的学习上。校本英语会话课集中于口语的教授，通过开展形 式各样的活动激发学生学习英语的兴趣，为三年级的学习奠定基 础。三四年级校本英语的主要内容有：课堂简单教学用语、打 招呼、自

7、我介绍、家庭成员介绍、朋友、学校。三四年级基础不 同，因此在课程进展上有些差异。四、课程实施1、实施对象和课时安排本课程在中高年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间, 主要由英语教师分工实施。实施过程中做到计划落实，人员落实, 措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的 课程目标。2、以自编校本口语教材为主线，校本教材的内容选择贴 近学生的日常生活，体现实用性和交际性，切实服务于低年级教 学目标与任务。以吸收各类优秀小学英语教材为基础，逐步丰富 和完善我校小学英语校本教材。3、认真学习新课标，进行理论学习，撰写，提高教师自 身素质，转变观念，用新思维、新方法渗透到课堂之中。4、加

8、强集体备课力度，定时定人定地点定内容，讲究实 效，切实提高教学质量。5、不上没有准备的课，没有教具，教师自制教具，在课 堂中创造师生互动、合作学习、共同进步的新面貌。6、在教学中出现问题，教研活动大家共同探讨。低年级 孩子好动是他们的天性，老师抓住这一特点，说唱，说演，小学 生学习英语的热情很高。7、课外活动充分利用情景会话、英语板报展等，提高学 生学习英语的积极性。8、学会反思、学会总结是提高教学质量的一个重要环节, 利用西方某些重大的节日，开展一些诸如西方国家我知道、英语 圣诞联欢会等活动，旨在激发学生学习英语的兴趣的同时，教会 他们一些相关知识，同时能训练学生口语表达及舞台表演的能 力。

9、以多种多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达， 鼓励学生自主学习、合作学习、在学习过程中培养创新思维，侧 重提高小学生对语言的感受能力、初步用英语进行听、说、唱、 演的能力和将英语运用于实际生活的能力。六、教材来源利用多媒体，网络，搜集可用的教学资源，并进行整理， 利用。七课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发 和实施质量的保证。课程评价的目的不仅是为了 了解学生对知识 的掌握和能力的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标以 及教师的教学，从而促进学生的发展和课程建设的发展。1、本课程将学生英语口语能力考核作为英语教学工作评 价的重点，按学年举行小学英语水平能力测试。2、认真做好以提高学生英语口语能力为目标的各项活动 的效果评价。评价通常在活动过程中或活动结束时进行，应包括 活动计划、活动目标、活动组织、活动效果、经验总结等各方面。3、加强对英语教师日常教学常规工作的检查，检查英语备课、教学、教研等各方面。4、加强对小学校本英语教师参与英语环境营造表现和贡