交互式电子白板与初中物理教学整合的对策

1、    交互式电子白板与初中物理教学整合的对策    王学芹摘 要：交互式电子白板是一种有效的教学辅助工具，交互式电子白板与多媒体功能类似，却比多媒体功能更加齐全，可以与学生实现互动，还可以打印出教师的教案，学生不用忙于记笔记，而忽视了知识点的学习，有助于提高学生的学习质量，尤其是物理学科，学习难度较大，抽象难懂，学生只有集中注意力，掌握有效的学习方法，才能够提高教学效果，高效的学习，因此，将交互式电子白板与初中物理教学相整合十分重要，教学效果显著。关键词：交互式；电子白板；初中物理教学一、交互式电子白板在初中物理教学整合中的重要作用交互式电子白板在初中

2、物理教学中具有重要的作用，其重要性主要体现在以下几个方面，第一，通过交互式电子白板开展教学，能够提高教学的趣味性，丰富教学资源，将网络上的一些资源，如物理现象、物理趣味习题及实验等内容呈现给学生，调动学生学习的积极性，使学生感受到学习的乐趣，产生学习的兴趣，提高学习的效率，达到理想的物理教学效果。第二，通过交互式电子白板开展教学，能够将枯燥的教学内容形象化，将抽象的知识点具体化，降低物理知识难度，方便学生学习，提高学生的学习质量。第三，优化实验教学效果，通过交互式电子白板开展实验，能够呈现出较为形象的实验效果，将一些不具备条件的物理实验、危险性较高的物理实验呈现出来，辅助学生学习，为学生呈现出

3、具体、形象的实验效果，使学生产生深刻的印象，加深对知识的记忆理解。第四，利用交互式电子白板实施教学，能够节约记笔记的时间，实现课堂时间的有效利用与合理分配，集中学生注意力，提高学生的学习效率，物理知识复杂难懂，部分学生稍微分心就会跟不上教师的节奏，部分学生忙于记笔记，对教师讲得内容反而不够理解，影响了学习效果，通过交互式电子白板，能够有效避免此问题的发生，促进物理教学的有效开展。二、交互式电子白板与初中物理教学整合的对策1.运用交互式电子白板创设情境，调动学生学习积极性交互式电子白板是一种较为先进的教学手段，能够连接网络，充分利用网络资源，实现声像结合，提高教学内容的生动性与形象性，有利于教学

4、情境的创设，能够充分调动学生学习的积极性。运用交互式电子白板创设情境需要做到以下几点，第一，合理利用网络资源，做到声音、图像、动画、视频的有效结合，增加教学内容的趣味性，创设趣味情境，提高学生学习的有效性，达到理想的物理教学效果。第二，利用交互式电子白板把物理兴趣化、生活化，利用电子白板的拉幕功能进行游戏，引导学生积极参与到教学活动之中，使学生在愉快的氛围中学习，使学生产生身临其境的感觉，创设教学情境，调动学生学习的积极性。以学习“声音的产生与传播”为例，在学习本节课内容时，教师可以通过网络资源，寻找到各类声音传播的情境，并将无法显像的抽象的声波形象化，模拟出声波产生的情况与传播的路径，将抽象

5、的知识具体化、简单化，帮助学生理解学习，提高学习效果。2.运用交互式电子白板化静为动，感受物理知识形成过程交互式电子白板能够化静为动，使学生感受到知识的形成过程，对知识产生更加深入的了解，高效的学习，达到理想的教学效果。运用交互式电子白板化静为动，感受物理知识形成过程需要做到以下几点，第一，合理利用交互式电子白板的互动性，化静为动，营造良好的学习氛围，将教学内容直观的、动态的演示出来，使学生透过概念看本质，将概念以一种不同的、新鲜的方式表达出来，激发学生的学习兴趣，使学生感受到知识的形成过程。第二，将课本上的知识利用交互式电子白板转化为动态的，在讲解知识内容时，寻找一些相关的动画，形象的展示知

6、识点，使学生对知识产生深刻的印象。以学习“噪声的危害和控制”为例，教师可以通过电子白板，将噪声对耳膜的危害以一种形象的，動态的方式展现出来，使学生更加直观的感受到噪音的危害，甚至可以模拟短暂的噪音使学生感受一下噪音的危害，噪音为人们带来的痛苦，从而使学生产生深刻的印象。3.运用交互式电子白板开展实验，优化实验效果运用交互式电子白板开展实验，是电子白板在物理教学中的主要应用，不仅可以展现实验过程，还可以优化实验效果，提高实验教学质量，从而提高物理教学效果。运用交互式电子白板开展实验需要做到以下几点，第一，应用电子白板开展一些现实生活中很难实施的实验，一些物理实验学校并没有实施条件，例如设备不齐全，操作具有一些危险性，不适合在教室开展等，通过交互式电子白板开展教学，能够解决此问题，展现实验现象，优化实验效果。第二，对物理教学而言，实验教学与理论教学一样重要，利用交互式电子白板形象的展示实验过程，可以为学生呈现出物理现象，实现实验效果的优化，提高学生物理学习效果。三、总结交互式电子白板与物理教学相整合具有理想的教学效果，不仅能够调动学生学习的积极性，优化实