鲁雁青上天的蚂蚁教学设计

1、渭滨区首届中小学交互式电子白板学科教学大赛教学设计表学校陕西省宝鸡市渭滨区金陵小学课名上天的蚂蚁教师鲁雁青学科（版本）北师大版章节第11单元学时第一学时年级二年级教学目标1.读懂课文内容，体会蚂蚁个小志气大，面对困难坚定不移，为了理想不懈努力的精神。2.会认“仰、酸、俯”等15个生字；会写“信、常”等生字；能联系上下文和生活实际理解“连连告退、充满自信”等词语，会用恰当的语言表达对人的鼓励。3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步练习默读。教学重点难点以及措施教学重点：在学习课文生字词的基础上，通过重点词句体会蚂蚁坚持不懈的精神。教学难点： 体会蚂蚁的坚定信念，学习蚂蚁的自信、乐观。学习者分析

2、二年级学生经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究能力。在识字方面已初步掌握了一些识字方法，能够独立识字。课堂上老师引导学生随时进行识字、积累词语、理解词语。了解课文内容，通过多种形式的朗读，在读中体会。在教学过程中、关注全班同学的同时照顾学生的个性差异,提高学生的识字能力，语言表达能力和思维能力。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入二、初读课文，自主识字 三、研读课文，突破难点。四、拓展延伸，深化主题。导入新课，开启智慧大门。读通课文，和生字娃娃交朋友。1、归纳默

3、读的方法，初会文意2、了解上天的办法，体会通天树的高3、创设情境，预设上天的困难。4、面对困难，巨人告退。5充满自信，蚂蚁上天。1、了解人类飞天梦2、树立正确人生观1、谈话创设情境。 2、出示课题，并引导学生学习蚂蚁两个字，请学生说说怎样记住这两个字。1、引导学生自读课文，自学生字。2、检查识字情况 出示词语，会读的同学站起来读。3、帮助学生了解这些词语中的反义词。 3、出示要求会写的生字，指名认读，并让学生说说书写时要注意什么，重点指导“常”和“信”的写法。1、归纳默读的方法并且想一想，课文写谁和谁想上天的事？1、出示巨人和蚂蚁的图片：引导学生用课文中的词语来分别形容一下巨人和蚂蚁。2、指名

4、朗读，找出上天的办法。引导学生通过朗读两句不同的话感受上天的路很远，很漫长。3、帮助学生读句子感受巨人上天的愿望。4、创设情境引导学生体会通天树的高，并指导朗读。引导学生想象上天会遇到哪些困难？1、出示动画，让学生观看后回答谁面对困难谁选择放弃，谁选择坚持？2、巨人为什么会放弃？指导朗读，体会巨人的胆小，并引导学生理解“连连告退”等词语的意思。1、引导学生体会蚂蚁的自信和努力，并指导朗读，理解重点词语的意思。2、引导学生对比巨人和蚂蚁的失败与成功，让学生明白成功=自信+努力。1、帮助学生了解人类的航天梦，引导他们从人类的航天梦中体会努力的重要性。2、引导学生思考面对生活中的挑战，自己应该怎么做

5、。3、鼓励学生许下梦想，并努力实现。4、送学生一句与努力有关的话。1、看图片，展开想象。2、自主识记“蚂蚁”两个字。1、自读课文，用学过的识字办法学会需认识的生字。2、汇报识字情况。3、学习生字。1、学习默读方法，并初步了解课文写了谁和干什么的事。2、用课文中的词语形如巨人和蚂蚁。3、找出上天的办法，通过多种方式的朗读和对比重点词语的理解，体会通天树的高。4、想象如果要上天，会遇到哪些困难？感受其中的艰辛。1、说自己看动画后得出的答案。2、通过多种方式的朗读和对重点词句的理解，感受巨人的胆小。2、通过多种方式的朗读和对重点词句的理解，感受蚂蚁的自信和努力。3、对比巨人和蚂蚁的不同变现，体会努力

6、与自信 的重要性。1、了解人类的飞天梦，体会努力与自信对成功的重要性。2,说说自己怎样生活中的挑战与困难？3、许下梦想，用自信与努力去迎接未来的挑战。1、创设情境，激发学生学习的兴趣 。 2、学习生字，扫清生字障碍，积累更多的词语。3、理清思路，了解巨人的优势，为后面的对比教学埋下伏笔。4、抓住重点句子体会通天树的高，和上天的困难。低年级学段阅读教学中，最重要的事要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。通过借助图片体会等形象直观的手段，激发学生想象力。孩子在美好的想象中朗读， 激发了学习的兴趣。5、在学文中鼓励学生探究，提高学生的朗读能力，自主理解和积累词句，通过巨人和蚂蚁面对困难的不同表现，真正感

7、悟自信与努力的重要性。6、联系生活实践，帮助学生学会面对生活中的困难和挑战。1、展示优美的图片，激发学生的好奇心。2、出示生字，批注重点字词，学生学写生字，通过让学生在白板上的临摹掌握重点字的结构、笔画和容易出错的地方。3、出示巨人和蚂蚁的图片，让学生直观的感受巨人和蚂蚁的差异，并填空，体会蚂蚁如果想要成功就要付出更多的努力。4、利用图片遮盖隐藏所要出示的文字，学生回答后，出现相关的重点句子，对相关的重点进行引导教学。5、利用批注功能画简笔画，感受云、鸟、就连太阳都在树下的震撼，感受树的高，同时体会“仰望”“脖子都酸了”的意思6、播放动画，了解面对同一种困难，巨人和蚂蚁的不同表现，激发学生的探究欲：课文中的巨人到底是怎么做的，怎么说的？小小的蚂蚁为什么有勇气选择上天？7、出示相关的重点词句使教学更加的方便直观。8、出示蚂蚁的话，请学生自己补充这是一个怎样的声音，并给句子加标点，体会蚂蚁的坚定和自信。9、学生对比之前很小很小