班主任工作范文如何教育单亲家庭孩子

1、班主任工作范文之如何教育单亲家庭小孩 吉林省松原市宁江区实验小学林怡一。开篇语单亲家庭小孩，这是一个特别的群体，却又是一个容易被我们所无视的群体。在他们当中，有的是父母离异、有的是父母双亡；在他们当中有太多太多的故事，太多太多的创伤。在他们当中有不少依然比拟优秀的，但也有相当一部分，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动乱所带来的磨练，构成了心理上的残缺。特别多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致早恋、自恋等各种不良心理的产生，造成心理偏向。我在实习期间，担任了南庄高级中学高一6班的班主任，在我们班就有3位学生是单亲家庭。在这短短的两个月

2、的实习时间，是他们给我太多太多感悟。我关注着他们，与他们一起成长；一路走来，我有特别多感慨。我一直相信：没有爱就没有教育。爱制造了教育。关于单亲家庭小孩，关爱比任何一件事情都重要。二。我对单亲家庭小孩的教育做法（一）真心关爱，抚慰心灵的创伤作为一名老师要有“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生。不爱学生不得到如何施爱于学生的老师的不是一位好老师。随着社会的不断开展，单亲小孩也在不断的增加，一般一个班就会有好几个单亲小孩。而这些单亲家庭的小孩，从小就生活在一个不正常的家庭环境中，家庭的“内战”在他们的内心留下了阴影，他们中绝大部分整日处于矛盾中，有的时候会感到本人是一个“多余的人”，常常会为“爸爸、

3、妈妈，哪个会要我？”这个咨询题而担忧、焦虑。而这些一系列的担忧、焦虑，使得他们的性格与其他小孩有特别大的不同。在与他们的交往过程中，我不断慎重小心，喜爱从细节处打探他们的内心世界，我看到愤慨的情绪、不管在家里依然学校缺乏平安感成心引起别人的留意、竞争时那不健全的自尊、遇到一点小困难就退缩的懦弱的这些缺点成了这个群体的某些共性，因而就要充满爱心的细心呵护、照顾。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的全部微妙在于如何保护儿童。”老师应视学生如子女，投入更多的情感，坚持用本人的爱心感化“单亲小孩”。“浇菜要浇根，教人要教心”，老师要用本人的真心感染他们，用开展的目光对待他们。陶行知先生曾说过“教育”

4、是“教”人“化”人。对单亲家庭小孩的教育，班主任、任课老师、家长应当齐抓共管。特别班主任应当经常同任课老师交流意见，并能及时与家长获得联络。我在实习期间，作为高一6班的副班主任，我是全身心肠投入，用关爱感化每一位学生，对单亲家庭的小孩更是特别的关注。我爱这群小孩们，在他们的身上我看到了我曾经的中学光阴，我嗅到了那青春的滋味。我喜爱他们，有的小孩特别顽皮，有的小孩特别乖巧，有的小孩不喜爱说话，但是他们有个共同点：那确实是他们都是高一6班的小孩，都是我所喜爱的学生。老师的天职是给小孩希望，教育是播种希望的事业。个别学生，特别群体，他们在心理上还有特别多迷惑，特别多走不出去的障碍。我主动走近他们，理

5、解他们，协助他们。关于这些失去家庭暖和的小孩们来说，他们不是不明白得道理，而是他们明白得的道理太多了。我们不需要给他们太多劝说，我们需要的是倾听、鼓舞、关爱和支持。我们班有一个女生江同学，她特别小父母便离异，目前她随父亲一起生活。但父亲忙于经商，无暇顾及她，对她的教育、生活、健康等方面都不够注重。她渴望得到关注，渴望得到暖和；因而她特别依赖周边熟悉的同学。她特别敏感，特别想引起别人的关注。她从不轻易相信别人。有次她生病了，她看了校医生后觉得没效，因而主动找我。我不是医生所以不会看病，但是那一刻我特别感动。当一位学生在她特别需要协助的时候，主动找了你，一个实习老师，而不是不断带她的班主任；这是一

6、件让人多么感动的事。她信任你，才会找你。她的反复发烧也确实让我特别担忧。我立即联络校医生，在校医生的建议下，我决定带她去镇里的医院看。但是我依然一名实习生，况且这又是晚上，学生处于偏远的位置，出去不是特别平安。我立即联络我的指导老师，同时和级长说明情况。级长当时在忙，但是也特别关怀。我们联络了她的家长，但是情况和我想象中完全不一样。父亲对她发烧的音讯习以为常，不注重不在乎，并表示忙于生意没空处理，说她经常感冒发烧的，隔两天就会好。而母亲对她的事更是完全不关怀。多么令人辛酸的话语，关于如此的家长，我们都特别气愤，关于她我忽然间好想好想把我全部的力量给她。我明白在那一刻她特别脆弱。有哪一个小孩被父

7、母无视不伤心不难过的？单亲的小孩缺少了特别多家庭的暖和，而这些要我们老师用爱心去抚慰。我不明白我能不能抚慰父母留给她的创伤，那一刻我什么也没说，抱着她帮她拭去悲伤的眼泪。在医院我陪同着她，我看到她的脆弱，听到她的故事，理解到她的家庭情况。我静静的倾听着，抚慰着。我明白她特别需要一个人去信任去倾听。后来她和我谈及她的理想，我鼓舞她支持她一定要朝着本人的目的努力。我们聊了特别多特别多，我和她谈我的故事，鼓舞她，给她希望。在接下来的实习中，我不断关注着她。我看到她渐渐的变得活泼了，和同学们相处更加融洽了。在课堂和晚修，她讲话、开小差的次数减少了，她开场会主动咨询我各科的标题，她的作业开场认真起来了，

8、在校运会中她还会主动帮我安排工作，给班集体宣传加油助威。我看着她成长着，仿佛我本人在成长着。（二）朋友姿势，弥补失去的亲情单亲小孩他们缺少的是父母的爱，但这些事能够通过我们的努力去弥补的，我默默地观察着他们，处处关怀他们生活中的细微之处。当季节转换时，提示他们留意依照天气变化增减衣服；经常和他们聊天，经常挖掘他们身上的优点给以表扬。我希望这些能给他们带来一丝丝暖和。我希望能够妨碍他们，让他们从迷惘中走出来。我常常以一种朋友的姿势和他们相处，我想更加靠近他们，理解他们，关爱他们。这是一个特别的群体，他们每一个人身上都有特别多故事，只有当老师给这些学生以亲近感、信任感，让他们感遭到老师对他们的关注

9、，他们才灰暗理解老师的一番苦心，才能真正愿意接受老师的教诲。我明白他们渴望的是真正的关爱，我不断地去弥补这些小孩失去的爱。在学习上，主动咨询他们有哪里不明白的，主动去辅导；在生活上，时刻关注，多多关怀；思想上，多疏导。当这些小孩遇到困难时，我特别注重，并安排其他同学给予协助，协助他们处理困难，让他感到尽管少了父母的爱，但多了老师的呵护和同学的关怀和协助。我努力成为他们生活和学习上的朋友，思想进步的引路人，让他们体会到老师的关爱，集体的暖和，同学的友善。我相信假如生活在一个充满友爱真情的班集体中，他们确信会感到生活仍然是充满希望和活力的。（三）独具慧眼，播种希望的种子每一个人都有理想。在我实习的

10、过程中，我发觉我所带的高一6班，几乎每位学生都有本人的理想；但是特别多人都没有决心去实现。我们班的生源并不好，在59个人当中，只有34个是正取生。而这些单亲家庭小孩他们的学习成绩也处于中等水平。他们都有本人的梦想，都有本人想要奋斗的大学，但是从未有足够决心。我们班一个单亲家庭小孩江同学曾经对我说过“老师，我要像你一样以后都师范，以后当一名老师”，这一句话让我感动了特别久。但是她本人又没有决心，我鼓舞她，和她谈了我本人的一些经历和学习方法。我和她分析了她的优点和需要改良的地点，并鼓舞她努力奋斗，一定能够一步步走向成功的。后来她学习变得主动了，常常在晚自修的时间咨询我各科目的咨询题。我看着她认真起

11、来，看着她努力起来，我感到特别欣慰。后来，我针对学生理想和学习上的迷惘特开展了一次主题班会。主题班会以交流方式为主，主题为倾听你的声音。在班会上，我注重以学生为主导，倾听他们的声音，倾听他们在学习上的迷惘和苦恼，倾听他们的理想，引导他们总结本人的缺乏，并寄予本人对他们的期望，鼓舞他们本人针对咨询题提出建议。美国著名的教育学家爱默生曾说过“教育成功的机密在于尊重学生”，学生有迷惑，他们需要一个时机诉说他们的心声。作为老师，我们就应该努力制造时机，让他们表现本人，发觉自我，认识自我，从而提高自我。老师的天职是给小孩希望，教育应该是播种希望的事业。我们要擅长协助小孩建立希望，建立自决心。每一个好老师

12、都独具慧眼，能抓住学生的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住学生的优点和长处来确信、鼓舞、表扬，哪怕是一点点，都能有效地消除学生的自卑感，唤起他们的进取心。每个人都有闪光点，单亲家庭的小孩也不例外，当他们在学习上有制造性见解时，家长和老师则要格外夸奖和给予确信。对单亲家庭小孩我们应该多鼓舞，少指责；多温情，少冷漠。（四）支持鼓舞，扬起教育的风帆关于单亲家庭的学生，多给他们表现的时机，当他们获得成绩，哪怕是特别小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。当他们出现咨询题或有热情却未能做好时一定要鼓舞，不歧视、不回避，并在人生观方面多给予正确的指导，使他们明白老师是关怀本人接纳本人的，使其能对本人充满

13、决心，对生活和学习充满热情。由于支持鼓舞是教育的风帆。我们班有三位单亲家庭的小孩，其中有一位是班干部，另一位是课代表，而另一位怎没有担任什么职务。但我通过对她的观察和理解，发觉她在班上表现的特别活泼，和班里特别多同学相处融洽。在开学之初她是临时文娱委员，后来文娱委员又有更好的人选。我想在这一点她内心可能会有点伤心和绝望。但我觉得她依然有特别多优点的，只是没有时机更好地展现本人。在校运会期间，由于她没有参加爱体育工程，我专门找她协助安排班里的后勤工作，同时让她担任拉拉队的队长。她特别配合和认真，积极地询咨询每一位同学的意见，最后在她的协助下，我们班的后勤工作在最短的时间安排好。我对她的表现大为赞

14、扬，她更加有动力，在校运会期间表现更积极更活泼，带着我们的同学为参赛队员们加油打气。所有的小孩都是一样的，单亲家庭小孩也能特别优秀。每一个小孩都是优秀的，都有本人的优点，假如他们还不够优秀，那是他们的闪光点还没绽放。我一直相信爱能制造教育，鼓舞和支持比批判和惩处更加有效。陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的质量之一确实是人性，对小孩深沉的爱应该兼有父母的温存又有睿智的严格要求。单亲家庭的小孩在空闲独处时常感到无聊，更多地喜爱采纳消极被动的方式来打发时间。他们喜爱打游戏，上网聊天，不记得老师留的作业，也不记得了上学、回

15、家的时间。对此，我们可就近安排其要好的同学与其同来同往，加以敦促。所以我们身为老师也与他多谈谈心，交流一下他的这些行为对他所产生的危害，使他对如此的咨询题有一个清醒的认识。同时只要有转变只有有进步，哪怕是一点点，我们也要就加以表扬，要经常提示，多鼓舞，使其从根本上得以改变。对每个小孩尤其是单亲小孩来说，老师的爱是一种无私而伟大的力量，老师的支持和鼓舞能够扬起教育的风帆，引领他们前进。单亲家庭的小孩就好比茫茫大海上漂行的一叶孤舟，他需要我们的正确引导，才能平安地抵达宁静的港湾，才能顺利开展地走向生活的彼岸。支持和鼓舞能够产生强大的动力，能让学生主动自觉地沿着老师指出的方向前进。三。我对单亲家庭小

16、孩教育的建议在我实习的这段时间，关于单亲家庭的教育我感悟特别深。对他们的教育，尊重是前提，关爱要同行，倾听要主动而有耐心，擅长挖掘闪光点，播种希望的种子，支持和鼓舞并存，才能协助其健康成长。怎么样才能协助单亲家庭小孩更好地成长呢？我有以下的建议：1.建立单亲家庭学生档案。从入学起，就应当着手建立单亲家庭学生档案，对他们的学习生活、心理行为和家庭情况进展深化地理解和跟踪，并详加记载。对他们适时进展心理疏导，学习辅导，生活上的照顾，行为上的矫正，定期与家长联络，及时掌握单亲家庭小孩在家中和社会上的情况。家庭的教育方法如何，对子女的心理健康产生特别大妨碍。因而，班主任不仅仅要做好学生的教育工作，也要

17、做好家长的沟通工作。2.协助单亲家庭小孩融入班集体生活，消除忧郁心情。良好的同伴关系对小孩身心健康开展有着特别重要的作用。作为老师能够在课堂上多提咨询，鼓舞他们参加班级组织的各种活动，让他们感到同学、老师都特别注重他们，尽量淡化他们与其他小孩之间的差异，防止他们感到困顿、难堪和不安。3.擅长发觉单亲家庭小孩身上的闪光点，留意鼓舞和支持。我们要注重他们的点滴进步，同时引导他们多为集体做好事，协助他们在班集体中树立起威信和良好形象，使同学们接受他们并乐意亲近他们。4.在活动中培养他们健全的个性。我们要深化理解学生，引起足够关注。培养他们健全的个性，使他们朝气蓬勃地融入到集体中来，乐观地面对并克服困难。同时，防止当面议论敏感话题，关注其动态，防止结交坏朋友，走上邪路。5.给予他们更多的温温和欢乐、关怀和鼓舞。教育家陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能打到心灵深处。”关于那些单亲家庭的小孩来说，更需要老师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。作为教育工作者，要擅长创设一种真诚的气氛，使小孩重