山东艺术学院《心理学》期中考试试题(整理)

1、?题?a. 班级办理能力b. 心理辅 导 能 力. 山东艺术学院?心理学 ?期中测验试 题?答?c.敏锐的思维能力d.教学的能力测验须 知 ：1、测验时间 ：150 分钟，本卷总分值为100 分。号3、个体行为 和心理活动 的内部心理动 力是a. 感觉证2、请首先按要求在试 卷的指定位置填写您的姓名、准考证 号等信息。?考准?准. 3 、请仔细阅读各种标题问的答复要求，在密封线 内答题，否那么不予评分。b. 知觉?不?c. 需要一、填空题 共10 小题，每题2 分，共 20 分d.能力1、气质是个体心理活动 的_ 的 _ 特征。4、 一俊遮百丑 、 一坏百坏 描述了社会认 知信息整合过 程中的

2、2、个性是指一个人的整个心理面貌，它是_ 和_ 的总合。a. 首因效应b. 近因效应c.晕轮 效 应d.刻板印象3、心理学是研究_ 及其 _ 科学。4、行主义 心理学是由美国心理学家_ 于 _ 创立的一个西方心理学主要流派。?5、性格的形成和开 展是_ 因素和 _ 因素彼此作用的成 果。名 . . 姓?内?6、同一时 间 内 能 够清楚把握的注意对 象的数量即注意的_ ，又称注意的_。_ 、 _ 和内化。5、按照是否需要意志努力，可以把记忆 分 成 a. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆b. 有意记 忆 和 无 意 记忆7、凯尔曼认为，态度形成过 程可分为 三个阶段：8、按照思维探索答案的标的目的

3、不同，把它分为 _ 和 _ 。9、按照需要的对 象，可以把需要分为 _ 需要和 _ 需要。10、按照动机的发源，可以把动 机分为_ 动机和 _ 动机。c.机械记 忆和逻辑记忆?线?d. 外显记忆和内隐记忆?封?6、能力是一种a.认识过程二、选择题共20 小题，每题1 分，共 20 分1、三个和尚没水吃的现象是a.社会促进b. 情感过 程区市?c.意识过程b.社会按捺省 . d.个性心理特征?c.社会进步?密?7、在人脑 中重现过 去所感 知过的事物的形象叫a. 想象d.社会退步2、属于大学教师 的教育能力的是?第1页共 6 页b.表象c.迁移c.印象d.问题 解 决d.迹象13、把特质 划分为

4、外表特质和根源特质 的心理学家是8、心理健康教育的灵魂和根基是a. 奥尔波特b. 卡特尔c.吉尔福特d.艾森克a.全体性b.科学性c.主体性d.开展性14、在实际 需 要 时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实 际问题的记忆品质是9、赫茨伯格的双因素理论指出激策动机的二个因素是a.认知因素与情感因素a.记忆筹办性b.记忆 正 确 性b.主不雅因素与客不 雅因素c.记忆 持 久 性c.认知因素与意志因素d.记忆 敏 捷 性d.保健因素与鼓励因素15、看同样 一个人，由于距离远 近不同在视 网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他 并没 有10、以下属于社会文化的是a. 学校文化什么变化，这是a.

5、知觉整体性b. 知觉选择性c.知觉理解性d.知觉恒常性b. 民族文化c.企业文化d.制度文化11、有预定目的但无需意志努力的注意是16、学生能做到 “一题多解的思维 活动是a. 再现思维a. 随意注意b. 不随意注意c.有意后注意d.有意注意b. 集中思维c.发散思维d.抽象思维12、已有的问 题解 决 的常识经验与活动方式对解决新课题的影响是17、人类主要的社会性动 机是a.饥饿动机和干渴动 机a. 原型启发b. 概念形成b. 成就动 机和交往动 机第2页共 6 页c.好奇动 机和探索动 机d.探索动 机和操弄动 机8、特殊能力：四、判断题 共10 小题，每题1 分，共 10分18、在深度上

6、对 学的根本理论 问题进行细致研究。a. 普通心理学1、印度狼孩 “卡玛拉事件说 明了社会现 实 与 生 活 实践在人心理开 展中的重要性。神阐发学派的最主要代表人物是华 生。b. 心理、开 展心理学2 、c.理论心理学3、4、5、6、7、8、9、10、心境是一种持久而微弱的情绪 状态，具有弥散性，有时 心境的发生是没有原因的。差别感觉 阈限 越大 ， 那么差别感受性越强 。d.生理心理学19、按照言语描述或图形示意，在人脑 中形成相应 新形象的过 程是绝对感觉阈限越 大 ，那么绝对感受性越弱。a. 有意想象b. 随意想象c.缔造想象d.再造想象感觉阈限 越大 ， 那么感受性越强 。虚幻的想象

7、是不受客不雅现实制约的。“笨鸟先飞、“勤能补 拙，说明优良的个性品质 是促进能力开展的重要因素。心境是一种持久而微弱的情绪 状态，具有弥散性，有时 心境的发生是没有原因的。“江山易改，本性难 移说明的是气质 的不变性特征。20、以下表达正确的选项是a.遗传本质是个体心理开 展的决定因素五、简答题共6 小题，每题4 分，共 24 分b.环境和教育是心理开 展的物质根底c.实践活动和主不雅能动性是心理开 展的关键因素d.人的心理开 展是遗传和环境彼此作用的产 品1、气质和性格之间 具有什么关系？三、名词 解释共8 小题，每题2 分，共 16 分1、前摄按捺：2、表象具有哪些根本特征？它有什么重要作

8、用？2、表象：3、有意想象：4、记忆：5、 b型人格：6、心理学：7、情绪和情感：3 、意志品质 及培养。第3页共 6 页4、人的心理活动 主要包罗哪些方面？5、情绪与情感的功能及效用。6、教师应该怎样培养学生的良好不 雅察力？六、阐述题共1 小题，每题10 分，共 10 分1、什么是问 题 解 决 ， 举例阐发影响问 题解决的因素？第4页共 6 页事过的活动，城市在人们 头脑中留下不同程度的印象，这就是记的过程；在必然的条件下，根据需要这 些储存在头脑中的印象又会被唤起，参与当前的活动 ，得到再次应 用，这就是忆的过程。参考答案一、填空题 共10 小题，每题2 分，共 20 分1、不变动力5

9、、b 型人格： 系一种典型的中庸性格。其特点是: 不争强好胜, 不贪图 名 利; 不前不后, 甘居中游; 2、个性心理倾 向性3、心理现 象规律4、华生20 世纪初5、遗传环境个性心理特征血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压 、冠心病等。此种性格者有的接近颠末环境影响或自我信念改变亦可发生必然程度的性格改变 。6、心理学：是研究人的心理活动 及其发生开展规律的科学。a 型或c型性格，7、情绪和情感：是个体对 客不雅事物是否符合其需要所发生的态度体验及相应的行为反响。8、特殊能力：是指为 完成某种专 门活动所必需的能力。它是在特殊的专门领域内必需的能力。6、广度范围7、从命、同化四、判断题 共1

10、0 小题，每题1 分，共 10 分8、集中性思维 发散 性 思维9、物质精神1、对2、错3、错4 10、生理性社会性二、选择题共20 小题，每题1 分，共 20 分、错5、对6、错7、错8、对9、错10、对1、 b 2、 d 3、 c 4、 c 5、 b 6、 d 7、 b 五、简答题共6 小题，每题4 分，共 24 分8、 b 1、性格和气质 关系十分密切，它们 都是在人的生活实 践中形成和开 展的，都是人脑 的活动。一般认为 ， 气 质和性格既有区别 又有联系。9、 d 10、 b 11、 c 12、 c 13、 b 14、 d 15、 d 16、 c 17、 b 18、 c 19、 d

11、20、 d 气质是个体心理活动 的动力特征，与性格比拟拟，气质受先天因素影响大，而且变化比较难，比拟慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比拟容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质 无好坏善恶 之分；性格涉及行为 的内容，表示个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质 彼此渗透、彼此制约 。一方面，气质 影响性格的状态 ，使性格特征涂上一种独特的色彩。比拟明显 地表示在性格的情绪 性和表示的速度方面。例如：具有勤劳 性格特征的人，多血质的人表示为 情绪饱满、情绪充实；黏液质 的人表示为操 作 精 细，踏实肯干等等。气质 还影响性格形成和开 展的速度和状态 。例

12、如，黏液质 和抑郁质的人比多血质 和胆汁质的人更容易形成便宜力这 种性格特征。另一方面，性格可以在必然程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如， 从事精细操作的科学尝 试人员应该具有沉着沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他本来具有的容易冲动 和不成遏止的胆汁质 的气质特征。2、表象是记 忆 表 象 的 简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过 的事物形象的反映。表象具有直不 雅性和概括性特征，但表象的直不雅性没有感知所得形象那样鲜明、完整与不变，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维 中的语词概括不同，它是在屡次感知根底上的形象概括，带 有本质和非本质属性。

13、表象的重要作用表示在它打破了一个人的认识受当前事物直接作用的局限，使认 识更趋概括化。三、名词 解释共8 小题，每题2 分，共 16 分1、前摄按捺：是指先学习 与记忆 的 材 料 对后继学习与记忆 材料 的干 扰。2、表象：是指人脑 对 感 知 过的事物的形象的反映。3、有意想象：又称为 随意想象，指按照预定目的，在意识 的控制下，自觉 进行的想象。4、记忆 ： 是 过去经验 在 人 脑中的反映。人们 感知过的事物、思考过 的问题 、 体 验过的情感和从第5页共 6 页3、特点：自觉 性、果断性、便宜性、坚韧性明，问题 解 决 者 应保持适中的动 机激奋程度；个性差别，如性格特等。如何培养：

14、一明确切实 可行的学习 目标制定目标 时应注意目标应反映需要，目标应适 度 ，目标应 明 确二积 极参加各种实 践活动坚强的意志是从实 践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志熬 炼。三充实阐 扬集体和 典范 的力量在良好的集体环 境中，同学互相帮忙，尊重集体定见，努力为 集体争光，从而可以表示出良好的意志品质 。且典范对学 生 改 变认知、情感、意志、步履等都具有巨大的力量。四加强 意志的自我熬 炼在培养良好的意志品质过程中，尽管社会环境、教育条件、人际 关系、交往活动 等很重要，但这些都必需通过 自我修养、自我熬 炼才能真正起作用。五按照本身的个性特征来进 行意志熬炼人的意志过 程同人

15、的个性特征密切相关。我们应在实践中做到扬 长 避短， 自觉的克服不良的意志品质 的影响。4、答：分为心理过程和个性心理。心理过 程又分为 认识过 程、情 感过程和意志过 程。个性心理包罗个性倾向性和个性心理特征。此中个性倾 向性有需要、动 机、兴趣、抱负、信念和世界不 雅；个性心理特征包罗能力、气质 和性格。5、一动 机鞭策功能。动 机是鞭策个体从事某种行为、趋向某些目标 的内部动 力，可以说 个体所有有意识 的行为都是在动 机的鞭策下完成的。情绪和情感对个体行为具有增力性或减力性的作用。积 极、消极的情绪 二适应 调节功能。对情绪进行自我控制、复杂的社会生活，有助于工作、学习和身心健康。引导

16、、调节 和适 度 的发泄，有利于适应 当今三信号表达功能。情绪和情感的信号表达功能主要表示在它的预 警功能和沟通、交流功能。6、不雅察是知觉 的高级形式，是指有目的、有方案、具有主动 性的知觉过 程 。 不雅察是一种有意知觉，按照个体预定的目的与方 案来组织 本 身的知觉活动。不雅察是人的实 践活动所必需具有的心理活动 ，不雅察力是智力布 局的一个重要组 成局部，因此不 雅察力培养是学校教育、教学活动中的重要内容之一，应 该从以下几个方面着手 ：1要有明确的不 雅察目的与任务 ；2制定周密4掌握必然的不 雅察方法；5记录并7养成良好的不 雅察品质与不雅察习惯。的不雅察方案；3具备不 雅察 事 物或 现象的必要常识；整理不 雅察记录 ； 6阐发、归 纳和总结不雅察成果；六、阐述题共1 小题，每题10 分，共 10 分1、问题解决指一系列有目的