小学体育与游戏结合的策略初探

1、    小学体育与游戏结合的策略初探    刘华云摘要：小学体育的教学中，游戏的应用是必不可少的。游戏是小学体育的组成部分，也是教师教学的手段之一。在小学体育的教学中，适当运用一定的游戏手段，可以提高学生的身体素质的同时锻炼自己的意志力和思维能力，良好的身体素质也有助于学生进行其他学科的学习，还可以提高学生的竞争意识和团结协作意识，锻炼他们的组织能力和协调能力。本文就游戏在体育中的应用进行了简单的探讨。关键词：小学体育;游戏教学;趣味教学游戏教学是小学体育教学中一种重要的教学方式，尤其对小学生来说，游戏的趣味性和多样性可以吸引他们的注意力，激发他们的兴趣

2、，体育锻炼的不只是一个健康的体魄，还有学生的思维能力、协调能力、组织能力和合作能力。游戏可以有效抛弃传统锻炼的枯燥，让他们忘记劳累，在快乐中实现健康的体育教学。一、在小学体育中应用游戏教学的意义体育锻炼如果只是单纯的锻炼，会让学生叫苦叫累，失去对体育课的积极性，因此，引入游戏进行教学是现行小学体育教育中的趋势之一。游戏具有趣味性和轻松性，还包含一定的竞争性，有的游戏还会涉及到团队合作，在体育课上使用游戏教学法，不仅可以让教学气氛变得轻松愉快，而且在教育中学生们会因为游戏带来的快乐忘记劳累，将注意力集中活动过程中，使得整个过程变得有趣轻松。除此之外，体育活动的竞争性会锻炼学生的竞争意识，激发他们

3、的好胜心，他们会为了胜利不断锻炼自己，突破自己的极限，在竞争中实现锻炼的意义，以及在团队协作能力的游戏中，学生们可以通过这种方式加强彼此之间的交流，加深同学之间的感情，锻炼他们的合作能力，以及在一个组织中，不能缺少的就是领导者，这一过程又锻炼了他们的领导能力和思维能力。由此可见，在小学体育教学中应用游戏教学，有助于学生多方面能力的综合培养。二、小学体育教学现状当今体育教学中，游戏教学的应用并不广泛，大多数小学教师在体育教学的过程中，只是让学生进行普通的跑步、仰卧起坐、跳绳等等方面的锻炼，这就导致学生对于体育提不起兴趣，也不想参加枯燥的锻炼，甚至产生厌烦心理，怕苦怕累，对体育课持否定态度。在一些

4、学生眼中，知识性学科的学习要重要的多，体育素质的锻炼并不会引起他们的重视，学生们单纯地认为只要学习知识好就足够，然而，体育锻炼锻炼的不只是身体素质，还是意志力、协调能力、耐力的综合锻炼，学生们有了强健的体魄，才会有足够的精力应对学习中的挑战。三、游戏在小学体育教学中的应用策略（一）将跑步锻炼变成竞争游戏跑步是很多学生抵触的一种运动，这种需要耐力需要恒心的活动对于小学生来说枯燥无聊，引不起他们的兴趣，而且不论是短跑还是长跑，学生们都会因为怕苦怕累而逃避跑步，甚至对跑步持有负面情绪。因此，教师要善于将跑步转换为各种游戏，引领学生们一起积极参与。比如，我在进行跑步教学的课程时，会将跑步设计成竞争的游

5、戏，学生们围成一个圈，面朝里，背对外，一个学生先开始跑，之后他可以随机选择一个学生，在他背后拍一下肩膀迅速逃跑，被选中的学生立即进行追赶，直到前者占领后者原来的位置或者后者追上前者为止。通过这种方式，将跑步变成游戏竞赛，学生们在得到快乐的同时实现了锻炼的目的，这种锻炼的是学生的爆发力。在锻炼学生长跑的耐力的时候，可以将游戏设计成“送快递”游戏，将学生分为两组，让第一组学生抱着“快递”跑到快递地点，看谁跑的最快，另一组学生进行“收快递”，让他们在快递点将快递抢回来，我会拿走其中一个“快递”，这样，如果到了晚了就会没有“快递”可收，通过这种方式激发学生的好胜心，为了能拿到自己的“快递”，就会争先恐

6、后地进行跑步训练，在轻松的气氛中实现自己的锻炼目标。（二）通过游戏训练学生的组织协作能力在游戏中锻炼同学之间的组织协作能力和团结互动能力是体育教学的目标之一。在体育活动中是需要学生互相合作才能做好事情的，团结就是力量，一个人不与大家团队协作是无法实现个人价值的实现的，只有在群体中大家互相合作，取长补短，实现步调一致，才能有序整齐的进行活动。学生们在实际活动中也会有摩擦和问题，教师要引导他们和谐地处理这些问题，在相互交流中表达自己的想法，实现思維的对接，在这个过程中学生会锻炼他们的合作能力、团结写作能力、组织能力和领导能力，学生们在互相合作的过程中的问题能磨炼他们之间合作的能力，提升学生之间的感

7、情，增强班级凝聚力，才能在以后的生活和学习中为了团体争光。比如，我在进行体育教学的过程中，会举办“两人三腿”跑步大赛，在“两人三腿”跑步大赛中，必须两个人节奏一致，良好的合作才能前进，如果各执一词，强行按照自己的方法进行是根本无法前进的，学生必须在跑步的过程中发现彼此间最协调的节奏，两人互相合作团结一致才能前进，有时候跑得快的人与跑得慢的人一组，如果跑得快的不照顾跑得慢的人，只顾自己前进，就会在半路上失败，如果跑得快的人因为另外一人跑得慢心生怨言，我会教导他们，无论是在体育活动中还是日常生活中，都需要团结合作，没有什么事情一个人就能做好的，即使对方跑的慢，只要他们团结一致互相合作就能实现一起前

8、进，在这个过程中，学生们之间的感情出现了摩擦但是只要教师顺利掌握节奏，就能实现他们之间的感情升华，提高他们的团结互助能力和组织协作能力。在现代小学体育教学中，教师们要抛弃传统的上课模式，不再单纯地让学生进行枯燥的锻炼，学生很容易因为机械式运动出现怕苦怕累的现象，教师们要注重这一点，针对这些问题和现象灵活调整自己的教学模式，将游戏教学结合进体育教学中，利用游戏的趣味性激发学生体育锻炼的积极性，让他们在轻松有趣的氛围中进行体育学习，实现意志的磨炼，锻炼强健的体魄。体育锻炼的重要性并不亚于学科学习，只有在有一副健康的身体的基础上才能充满精力地进行学科学习。因此，小学体育教师要善于运用游戏教学法更好地实现课堂教学目标的达成。参考文献：1张维增.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运