家校合作促进小学生心理健康发展的策略

1、    家校合作促进小学生心理健康发展的策略    邢玉婷摘要：小学生的心理健康教育，不仅是学校的责任，更是家庭的责任。学校和家庭应该加强教育合作，共同为孩子的心理健康教育做出贡献。受到传统教育的影响，小学生往往只是靠自己完成心理教育，达不到心理健康教育的预期效果，为了让学生在身心健康、心情愉悦的环境中学习和成长，就需要家长和学校共同合作完成。关键词：小学生;心理健康;家校合作;教育策略小学阶段的学生不仅在学习和成长的过程中需要老师的教育和引导，更需要家长的教育和沟通，两者都占据着主要的位置。在传统的观念里，许多家长觉得教育孩子的事情是学校和老师的事情，

2、根本就跟自己没有什么关系。传统的思想观念根深蒂固，严重地影响了小学生的心理健康发展，所以我们需要跟上时代的步伐，家长和学校都要相互配合共同合作，努力促进小学生健康地成长。1走出家校教育误区形成合力很多家长依然认为把孩子送进校园之后，教育孩子就是学校的事情，孩子的学习成绩以及孩子心理健康的教育以及将来能否有作为都是学校的责任。而不少老师则觉得學校是青少年学习和成长的地方，老师的职责只是教学生学习课本知识，心理健康以及品德教育则是家庭所应该承担的责任。家庭和学校站在不同的角度思考这个问题，双方缺少沟通和合作，这体现了家庭对于孩子心理健康教育不成熟的表现，更体现了学校对于学生心理健康教育不重视的表现

3、，同时也体现出了家长和学校之间对于孩子的教育出现了相互推诿的情况。出现上述问题的主要原因则是学校和家庭之间缺少沟通，对此，要想切实的做好学生心理健康教育，不论是站在家庭的角度还是站在学校的角度，都应该认真反思自身教育的不足，深刻的认知到心理健康的教育对于小学生的成长有着至关重要的作用，以及对孩子教育的缺少有着不可推卸的责任。校方作为心理健康教育的主导者，首先应该树立起正确的教育观点和教学理念以及教育方式，然后主动和家长进行沟通，并把校园教育方式讲述给家长，让家庭教育和校园教育有效的相互结合。2建立家校协同联动机制家校合作的教育模式是关系到家长、学校以及学生本人三者之间相互关联的新型教学模式，为

4、了能够让这种新型的教育模式得到良好的发展，学校和家庭要有针对性制订出有效的方案。例如利用活动时间来建立学校和家庭的联系，加强学校和家庭的关系，如：定期召开家长会，或者小范围的家长见面会，让家长们聚在一起，对心理健康教育发表自己的见解，汇报孩子的近期现状，分享自己的家庭教育方式等等。另一方面还可以让家长了解孩子在校的一些情况，使家长可以结合在校情况来定制适合孩子的教育方式，而提高孩子的心理健康教育和学习信心。老师还可以组织家长对于学生生活中出现的一些问题进行集中探讨，集思广益，采用效果好，针对性较强的教育方式来解决孩子生活中遇到的问题，促进孩子全面发展。3加强对于孩子的心理辅导学校要积极的改变家

5、长的老旧思想教育观念。最为典型的是孩子考试成绩较差时或者没有达到家长的要求的时候，往往会有一种畏惧的心理。很多家长在和孩子交流的同时，话题总是围绕孩子的学习成绩展开，这样会在无形之中给孩子增加了学习压力。所以，老师要加强对家长教育孩子专业的指导，让家长了解不同年龄的孩子的有不同的心理特点，从而展开具有针对性的教导，进而促进孩子综合水平的提高。此外，学校也不能盲目的进行教育，要开展具有针对性的心理疏导，对于不同孩子定制不同的疏导方式，做到对症下药，从而能够有效的解决学生在成长过程中的遇到的心理问题。4构建有效的家校共育模式只有学校老师和家长共同构建有效的教育模式才能够有效促进小学生的身心健康成长

6、。此过程需要老师和家长付出更多实际行动才能落实这个目标，老师和家长需要做到互通有无，及时交换关于学生的任何动向信息。例如：老师可以指定每一周或每一月其中的一天为家长开放日，到了那一天的时候就可以邀请学生家长们到学校来参与到老师的教学活动当中，以此使家长们深刻真实的感受到学生们真实的校园生活，在这一天家长都可以跟老师询问学生的日常学习情况。或者老师也可以跟家长约定某一天为家访日，老师进行家访不仅可以深人地了解到学生家庭的一些情况，还能解决部分家长在孩子的教育过程中碰到的一些问题。绝大多数的家长的工作都非常的繁忙，有些时候可能会无法及时的参与老师的教学活动，这个时候老师和家长也可以通过建立一个沟通平台，在工作繁忙的时候老师就可以通过互联网平台和家长进行有效的沟通，家长也能够通过互联网平台对学生在家中的表现向老师进行反馈，如此一来就拉近了家校双方之间的距离，有效促进了家校合作的进一步开展。5结语家校合作是促进小学生身体和心理二者健康成长道路上一个不可或缺的环节，家校要统一教学观念，而家长的教育观念也要建立在老师的教学机制之上，这样才能够使小学生在