多媒体在小学英语教学中的运用

1、    多媒体在小学英语教学中的运用    孙新录摘要：随着现代多媒体的不断发展，多媒体也越来越多地运用到了小学英语的教学中去，并且在教学中得到了很多教师的认可。很多老师都愿意去用心学技术来辅助自己的课堂教学。多媒体对课堂教学有着很多优势，但是仍然存在着一些显然的缺点，本文就希望改进多媒体应用的一些缺点发挥他的优势。关键词：英语教学；多媒体；质量提升多媒体来辅导小学英语的课堂教学，其实也就是利用多媒体传播信息的优势，给予更多学生们英语学习的知识与经验，达到资源的共享。通过多媒体把知识得到更好的传递。让学生们了解更多有关方面的知识。并且伴随着新课改的不断推

2、进，就是越来越一构件科学的教育体系，为主要追求目标，希望给学生们带来一个科学的英语课堂，希望给学生们带来一个符合他们自己的性格，符合他们能力培养需求的课堂。多媒体就可以更好的帮助他们。一、小学英语教育的现在的最主要的情况英语科目是一个具有人文性趣味性很强的一个科目的教学，它通常了大量的古代文化知识和现代文化知识的结合，小学英语的教学，要求培养学生的语言基本的表达能力和运用能力，是所有学科中基础的基础，但并不是这种基础就是好教学的，虽然很多学生从小生活在汉语环境下，但是语言表达的能力还是很差这跟家庭环境有关，教师需要做的就是改变这种环境带给他们的观念，让更有文化性质的英语观念进入他们的大脑。 现

3、代教育改革给小学英语带来了新的生机，他要求培养学生全面发展和语言表达能力，这是现在新社会需要的人才，但是由于长期的被老师压迫式性的教育，英语教学中，学生仍处于不是特别敢表达的阶段，也许老师费了很大的功夫也不能让自己学生说出自己的想法，课堂仍是教室一个人在主宰着，人没有让学生大胆地说出自己所想的，这样一来，教师就更无法实施素质教育的要求，虽然教师强调了很多遍，但是学生根本就还是原来那个样子。这就是为什么英语课堂之上低下的原因，学生始终处于被动的地位，对于小学英语的学习没有一点点兴趣，更不可能谈主动的去学习英语课。还有许多教师自身的素质没有提高，在实际的课堂教学中对教材把握理解不准确，不能精确地驾

4、驭课堂学生有时候提出的问题教师甚至不能回答。在新课改颁布以后，新的教育理念改变着老师的心声，带来了很多的生机但是也带来了很多问题，教师们流连于形式的表达，无法对学生产生实质性的教育，那么这种现状到底该如何改变呢！二、让小学英语课堂教学质量提高的一些方法与策略1.改变传统的教育观念俗话说：“你能看得多高，在很大程度上决定着你能走到多高。”在我们的小学英语教学中则是：“你有什么样的教学观念、教学目标，在很大程度上决定着你的教学质量能有多高。” 教学观念、目标就是教学行为的指南针，欲实施素质教学，教师必须先转变教学观念，明确教学目标。教学中，如果教师仍采取应试教学、增大学生的学习负担，虽然能使学生考

5、取好的分数，但学生没有掌握学习方法，他们就无法适应未来社会发展的需要；如果教师依然是盲目的教学，不去深入的学习和理解课程改革指导的方式方法，我们的教学就会跟不上节奏，无法提高教学质量。因此，教学中，作为教师的我们，要想提高小学英语教学质量，首先，我们要做的就是转变教学观念，教师要积极的学习课程改革指导的教学方法和教学思想，更新教学观念，在教学过程中如实的发挥好引导者、参与者和组织者的作用，从学生的未来发展出发，切实做好素质教学。其次，每一位英语教师在教学中都要对每一节课、一个时期或者一个阶段制定一个或者几个明确且行之有效的教学目标，并为了实现这一目标而认真准备。2.在课堂伊始就要引起学生的英语

6、学习兴趣俗话说：“良好的考生是成功的一半。”“导入新课”是课堂教学的一个重要环节。在小学英语教学过程中，如果教师能积极的把握好课堂教学的导入环节，争取在课堂教学的一开始时就激发学生的学习兴趣，那么，学生就会释放巨大动力，就会增强学生的主动思考能力，激发学生丰富的想象力和观察力并积极的参与到课堂教学中，提高教学效率。因此，在小学英语教学过程中，作为教师的我们，在积极转变教学观念，明确教学目标的同时，我们还应极其重视课堂教学的导入，积极的从课堂的导入环节入手，激发学生的学习兴趣，引导学生变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。在导入环节中，教师可以采用营造气氛，以“情”导入；激发欲望，以“

7、趣”导入；创设问题，以“知”导入；设计话题，以“议”导入；运用媒体，以“境”导入等等，善于结合教学的实际情况导入新课。3.写作能力是英语教学中的重要的一项作文教学是英语教学中的一个非常重要的组成部分，在考试中占有40%的大比例分数，可以说占了英语学科的半壁江山。在英语教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。现如今的很多小学学生，只要一见到作文题目，就觉得无话可写，脑子里一片空白；有的学生干脆一提起笔来就不加思考的乱写一通，结果可想而知。因此，针对此情况，在小学英语教学过程中，作为教师的我们，教学的重点应在学生写作能力的提高上，积极引导学生全面认知。而要提高学生的写作能

8、力，最有效的方式就是引导学生有效的、不断的进行练习。一些成功展示自己才华或者展示潜能的学生在其后的语文学习中一直保持着浓厚的学习情趣。就像叶圣陶先生所说，教师不过是一个知识的串讲者。而教师如果想成为一个成功的知识串讲者必须给予学生信任和鼓励，通过唤醒或者激发学生潜能来完成教学任务和目标。但随着信息全球化的时代的到来多媒体部势必会在各方面得到应用，在教学中的这些优势也会逐渐得到提高，希望现阶段教师更好地运用教学，把小学英语的教学与多媒体结合起来。虽然现阶段多媒体的运用技术还不够熟练教师也不能够熟练地操作多媒體，但是相信在将来多媒体肯定会更多地帮助到小学英语教学，因为这是一个信息爆炸的时代，势必会运用到多媒体来帮助课堂，这样才能让学生了解更多的小学英语的信息知识。参考文献：1刘夯协提高小学英语教学的几个重要的观念j.教育理论