提高语文课堂教学效率--构建和谐师生关系3页

1、“提高语文课堂教学效率 构建和谐师生关系”课题研究方案 一、课题研究的指导思想 坚持科研强校的理念，努力构建和谐的师生关系，从而推动教育教学的改革，提高课堂教学效率。 二、课题研究的目的意义 构建和谐的师生关系是建设和谐校园的重要内容，是构建和谐教育、和谐社会的基础。同时，构建和谐的师生关系还是“以人为本”理念的具体体现。构建和谐的师生关系既是新课程改革的基础，也是新课程改革的内容。研究该课题可使教师进一步认真学习和研究新课程标准，学习先进的教育教学理论，创新教育机制，培养学生学会做人、学会合作、学会生存；改革课堂教学，构建符合新课程理念的学科教学模式，培养学生学会求知，努力提高课堂教学效率。

2、构建和谐的师生关系既能体现教师的政治素质、心理素质和业务素质，也能促进教师的教育教学水平的提高。构建和谐师生关系，能够使教师寻回从事教育工作的职业幸福感，在愉悦的状态下，积极探索教育规律，改进教学方法，实现自我提升，自我发展。课堂是学生求知、获知、发展的主渠道，也是师生进行情感交流的主阵地。建立和谐的师生关系，是进行正常教学活动、提高教学效率的保证。对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。 三、课题研究的理论根据 1新课程标准提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深感课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。必须在学习

3、中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。 2著名语言学家吕叔汀先生生前曾说：“中小学语文教学效率很低，问题很多，长期以来没有得到解决，可以说是一个老大难问题。”课堂教学盲目性、随意性大，教师往往偏重于课文内容的讲解，而忽视学生听说读写能力的培养和训练。宝贵的课堂教学时间被白白浪费，学生负担沉重，厌学情绪日增。 3著名语言学家吕叔湘先生早就说过：“在语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖于教师的讲解分析。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习和实践。” 四、课题研究的目标 1教师能够转变教学观念，充分发挥学生的主体性，努力营造出和谐、平等、民

4、主的教学氛围，让学生自己获得问题的解决，把学生推向学习的主体地位，使学生愿学，教学目标才能得以实现，教学质量才能得以提高。 2教师能够依据教材的特点和学生的实际水平，灵活选用教学方法，通过艰苦的、创造性的劳动，逐步形成自己的教学艺术风格。 3教师能够恰当地运用各种比较先进的教学手段，多使用教具、学具，能大大增强教学效果，大幅度提高教学效率，收到事半功倍之效。 4科学合理地利用时间。学生学习的时间是有限的，要珍惜分分秒秒，不做无用功。当我们节省出更多的时间时，我们应该让学生多读书，多背书，读好书，好读书，在语文积累和实践中逐步把握规律。总之，要尽可能科学合理地利用时间，以提高学习效率。 五、课题

5、研究的主要内容如何提高语文课堂教学效率构建和谐师生关系：(1) 、灵活运用教材，激发学生语文学习的兴趣，让他们喜欢学语文，愿意主动地去学习；(2) 、体现“以学生为本”的教学理念，构建高效语文教学；(3) 、优化师生关系，营造一种民主、和谐、愉悦的学习氛围；(4) 、提高课堂训练效率，构建和谐师生关系。六、课题研究的方法 本研究遵循理论指导实践、实践求证理论的研究思想，主要采用实验法来完成。 七、课题研究的步骤 本课题研究分四个阶段。 1准备阶段（2008年9月-2008年12月） 选择课题，初步确定研究目标。分析语文教学高耗低效的原因，做好准备工作。 2初步实施阶段（2008年12月2009年6月） 加强理论学习，研究教育理论、方法等，边学习边总结，不断完善课题研究的方案。3 实施阶段（2009年7月2009年12月）重温课题研究的意义，记录研究过程。包括案例、论文等阶段性成果的材料收集与整理。 总结阶段（2010年1月2010年6月）撰写课题研究报告、论文、案例。结题。 八、课题研究的预期成果 1、教师教学观念得以转变，教学素质及能力得以