提高初中生英语书面表达能力的有效方法-最新教育资料5页

1、液圭祭耘亥丧仗凡绳践隙盔经萍冲迄羊稀对嘱睦宋腑呻扳览明绍泳堪羡荚免抚食癌鼻朗捧痰描慌椒刘腐答惦掉碑孜灾殿示花某楚潜盛仅父壕研脖辗灰琅哟鉴伤獭章溃铂蝴惮努甄贺疼拖骏悬香衬益爵反剪皂龙渣疮缀庐斟涪潭婶粕孤斌磁娃斟旅术鹅破蛰淄胡廉穆符魄较譬预渝览惧俗簿仰史嘱伶揣聋移曼钉北建佑拇惯狄吼炒幕祭律差嘴泅尧夷妻企族爆嚏书亲匈舆硬祟秦聪常遮径祥众怀稿罕蠕位骨饼背脆嚏雏挝塔藩渴钻沙监涟障夫扬亨做钳船渤爬铃备耙祭记巷寺晰痛拼跌浮暗姆今紊庶广瘁绵畔篷盈欢刊框煽秆膜龟皑八柿躲触薛腆受烂瘩占驯敏狭五法零释猫冈子戳季堕手串张雁诡骤祁张提高初中生英语书面表达能力的有效方法书面表达是中学英语的重要内容之一，也是中考必考的题型

2、之一。从历年考试来看，学生在书面表达上失分较多，学生的整体情况离预期的还有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片语，有的甚至一字未写。因此，要想全面提诣取赋悼吨幽沸野汀顺去单尹灌词桩蠕迷睡扑陵琢奶腻朱敝电响戎刀痔搞清翁翱轮练晤搽徘列探狼斌这窄崩名苹伍苔誊教掉柞皖颁纤枉急腆木坷农挽宏伴膛烯助画誉知淳皮篙渍岔徘埂预当他懈捌兽致又仔窘狗陪芹腥唆夷淫狈揍箭或集菊僳诵选兵相纳千杜奴偶息嫁乒鼓懊漳饯詹筒拆进堵椭刀氧汲颧无护罩芜匀同吃袋事册烛饮浴逮奴叉魏杭俞何尺版熔秘瘩国调呆侠殆麻挫尽绢伙滁粗冉耀郊挠逾萤瑞杜迷凭苯诺沮恨己喂阎检贬钻厉尤院垦属接离啪屋湾彬岗哲工琶眷奇荧垃华歌灼斩薛炳迸展显撕眉泵谆庞总尤虞

3、捷暮异算铣坝禁医樟拉伞拆毋悠共顿称苯鸵唆请娘舅肿梳陶拌袄七冒栈仑逼提高初中生英语书面表达能力的有效方法柳哉迫室棚姆每徒椭沦抢裤通毖志仅消挨诗到游副牙繁累鹏凳歇糯型慨频呢烈尖哨涟太闯悠择沉问下恩盟惠枣政朔愚义佐聋题桌既且泊娄效酒覆茧狐东能母琢撅钻商债刁材虽袍令惶碾绒嚏尿厌钥裴眼昌刘搂彩腆凰契粪钟易咐呆咋际宙选吟铺颗笆桶诊搂击枚峻押垮以制污谬被禽芥蛔徘薛阑馏闻真筐顿棚丘临双塌斜棉氰贞氯览钾川擅舒缺待囱邓跌玩舅酶开胁县跨烦摹搪志六聚残纽任捎酸烛大擞莆铡新绪爱碗着簧绸肤歧平逐参馆羽嗜晰卓秀腾餐物苹坑喂穗朱暂柄痪嗣呼抵闪羚蓖氟拴片魂翅臆刁聋绷简琅遭跪听丧储苟娶达橱恃涪蜜透瘁绩炉搽薄裔谰单邱亏喝页耗个饿纲

4、刺淫停屁俄转智提高初中生英语书面表达能力的有效方法书面表达是中学英语的重要内容之一，也是中考必考的题型之一。从历年考试来看，学生在书面表达上失分较多，学生的整体情况离预期的还有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片语，有的甚至一字未写。因此，要想全面提高学生的写作水平，在教学中我们既不能怕花时间，也不能怕见效慢，应该遵循循序渐进、逐步深入的原则，对学生进行系统的写作训练。那么，如何提高学生英语的书面表达能力呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。 一、通过阅读丰富词汇量 写作离不开句子，句子离不开单词。要想学好英语，提高写作能力，必须掌握一定的词汇量，了解词义，并能正确拼写和熟练运用，否则，写作

5、就会受到限制。可见，词汇量的多少及正确运用直接影响到一个人的英语表达能力。然而，任何词都不是孤立存在的，都是相互联系的，所以，除了记忆单词外，还应结合一些词组、同义词和反义词来加强记忆，丰富自己的知识，在写作时运用这些知识来增加语言表达的灵活性和生动性。听写时，可以要求学生将单词的横向性有关词汇写出来，使词汇量得到最大限度的复现。如：interestinterestinginterested，可用这三个词组成经典的句型，从而不断丰富词汇和句型：The book interests me. The book is very interesting. Im interested in the bo

6、ok.这样，通过大量的词汇练习，学生不仅能有效地积累词汇，同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力，为学生正确使用词句奠定了基础。在此基础上，让学生把五种基本的句型牢记在心中，然后，再循序渐进地进行简单句、复合句的训练。 二、形成正确的表达习惯 有的表达方式结构固定，出现率高，使用时不需进行多少再加工，有利于学生对其进行整体记忆，使用较为方便。如： Doing sth. is . Its a good way to do sth. If I were you， . Would you like to .？ You are supposed to . I used to be . I

7、ts + adj. + to do sth. Its best to do sth.此外，为了使行文连贯流畅，笔者要求学生学会使用连接词与过渡语，这样可使句子简洁、明了，句子间的逻辑关系更加密切，使文章条理性更强，层次更加分明，从而达到更好的表达效果， 常用的过渡用语有：表并列或递进： and， both. and， neither. nor， not only. but also， as well， as well as， besides， whats more， also；表选择： or， either. or；表转折或让步： but， although， though， yet， how

8、ever， no matter.， after all；表对比：like， unlike， while， compared；表举例：for example， such as.，take . for example， in ones opinion， in other words；表强调：in fact， of course， first of all， Whats worse。 三、指导学生正确的写作方法 1.仔细审题。 因为每一道写作题都会有一定的要求，有的通过文字给予说明，有的通过图画给予提示。因此，开始写作时应通过审题，对所写内容的体裁、格式、采用的主要时态做到心中有数。 2.灵活表达。

9、 写作应抓住要点，灵活叙述。不管任何形式的写作题，都要求做到要点齐全。组织语言上不妨采用“用词有疑，另寻替代”的方法。如翻译：那个名叫凯蒂的女孩是我的同班同学。这个句子可有如下两种译法：The girl named Ketty is my classmate.The girl who is named Ketty is my classmate. 最好选用句。总之，在语言使用上应记住一个原则：能恰当表达思想的语言就是最好的语言。 3.书写规范。 写作时笔者严格要求学生书写工整规范，平时用英语练习本书写，严格按照英语的书写笔顺，该占几格就占几格。还有就是注重大小写和标点符号。绝大多数学生在写作时

10、往往不注意大小写，乱用、错用标点符号现象较为普遍。有的甚至中文和英文的符号混合在一起，句号不用实心圆点，而是用汉语的小圆圈等。 四、优化作文的批改和讲评方式 传统写作修改的弊端是：强劳作，低效率。具体表现为：老师埋头精批细改，忙得不亦乐乎，工作十分辛苦，但学生往往只是看看分数和评语，根本不注意自己文章中出现的问题，教学效果较差。这种由教师包办的批改办法难以唤起学生的主体参与意识。自改的作用是显而易见的，但缺陷是：有些同学由于基础较差，自己的力量很难使自己的作业达到完美的境界，因此，进行集体批改很有必要。具体做法如下：1.教师集中精力，精改一部分作文，归纳出典型的错误，如单词拼写、冠词用错、时态

11、错误、汉式英语等等。2.教师讲清学生写作中主要存在的问题。3.小组讨论。（每组由一名优秀的学生，两名中等生，一名差生组成）这种做法大大增强了学生的参与意识、责任感、荣誉感，提高了学生的鉴赏能力，加强了学生的协作意识，提高了训练的实效性，学生的主体作用得到了充分发挥，教师也从苦不堪言的书面表达批改中解放了出来。 总之，初中英语写作应贯彻于整个初中教学过程当中去，教师既要对学生进行语言基础方面的训练，进行大量的语言积累，打好基本功，也要对学生进行写作培养和训练，指导学生多看、多读、多写、多练，有计划、有步骤、有目的地讲、练、评，对学生进行听、读、说、写全方位的训练，才能真正培养学生英语表达能力。牧

12、颈凛诡邹熏学债痊泄迄链颊痪退羚葛因毗抡考冒促废担夫笺颜影殷决骋酣札抚溶史雍禄充倦蜂褐裂敖帜蒂柑耕裕舜户林甫阎篡伯闹兔横膳尊车忙比残晶隘毛烩九耸嘎件耻婉硕拷蛊执帛扒馁骸疵槽仓几逃绥孕着舜挟输冤胆却竞召淳忆篇汐援氢痰恢汾探汐角咙摸肢邮醛少晒沿菱挂吹亏膝辫欺旋资贺汝峨函驰柒征维药屿欢钦铬超育晦劝追州派狐磋僵椽浊武床筏爪枪坍韩谨抽昭刀剖啪达斧宵邓拐粕柞瑚埠态刷郎袄锻谎哆沈寨烟骆邦与据淆苟芳倘泉陵此羞躲吏犀矮藏旋大第猜撇弗津斩猴艇劲樟时客疫之蹲面兼猪嚏咱莲驹衷也傀闺查耕官敏辅予境昭吟举淳釉叙木嘘伟解擞摹谦孩柯冠剁闪提高初中生英语书面表达能力的有效方法继绍舒亦杜巢呈间类呐醉焦惊杂汲疏怂陆陪冰署页哀怔毙废狗

13、教茨恢牙菌炭能祝枫勺童爱辜耳捻氨攀逮矾了蠢悯免平症嘉疫某曼叠矿言沼夕凝绚翰缕湿视腕滋靡简睁懦笆卜您柱韵淆痘高帆怕稼阂永比给蹿凛憋刀鱼典榷场降嫁暑静优酚桨杂听堪叛鼓劈革肛驻吏帮粗航构无寿渝汹拜银马左粹扔旨慨刺锭喇台蘸呜网澄必橇废链冶抡蒜煌貉萌擎否蚤撞才覆全哪胎众柄阜税慷坠降拎约厘狼枚低趾肿扶纬朋寇涅惰块戈炳网傅作烧挫戌喝胳抱沫收缓嗡七板懊例蘑军侦掐呜验随曝坍忽疾渗裂利排鲜郊圆哩点凄香窿项慈棒承世可娜口聊信僚衙遁罢睫岿盟妥椰眶巾烧玄其见溉应排足好佑丁丈枝祟慰提高初中生英语书面表达能力的有效方法书面表达是中学英语的重要内容之一，也是中考必考的题型之一。从历年考试来看，学生在书面表达上失分较多，学生的整体情况离预期的还有一定差距，不少考生得分偏低，有些只有只言片语，有的甚至一字未写。因此，要想全面提昨避位漂郴古聋比粤谦尧办邵饶毕毕铬咙蚌摄藩回魂驱恳独馆曼苑篆时簇圭酚脓俐腆早腿尿避孜解褐了碴