2020届中考语文热点猜押练20冲刺满分作文(含解析)

1、猜押练 20 冲刺满分作文1. 阅读下面文字 , 按要求作文。生活中有各种各样的“灯” :书籍是一盏灯 ,引领我们走进智慧的殿堂 ; 文明 是一盏灯 ,照亮我们温馨和谐的家园 ; 有时失败和挫折也可以是一盏灯 ,为我们 拨开迷雾 , 指引方向请以“ ,是我人生路上的一盏灯”为标题 , 写一篇作文。要求: 文体自选 ; 不要套作 ,不得抄袭; 不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息 ; 不少于 600字。2. 阅读下面的文字 , 根据要求写作。(1) 瞬间, 也拥有丰盈的过去。(2) 突破,意思是打破 , 如困难、限制等 ; 突破,是做不敢做 , 不愿做或没做过 的事情; 突破, 是破茧成蝶

2、。请根据上述文字的内容及含意 ,选好角度, 确定立意,写一篇文章。 要求:(1) 自己拟题目 , 题目要包含词语“瞬间”或“突破”;(2) 自选文体;(3)不少于 500 字;(4) 文中不得出现真实的姓名和校名3. 彼岸, 江河湖海的那一边 , 即对岸;借指所追求和向往的一种境界。新时代的现 实生活中,个人的进步,集体的发展 ,国家的富强都源于有所追求 ,都体现为 通过行动 , 去努力达到所向往的境界。请以“彼岸并不遥远”为题写一篇文章。要求: 文体自选 (诗歌、戏剧除外 ); 不得抄袭 ,不要套作; 不少于 600 字; 文中不得出现真实的人名、校名。4. 著名作家亨利·戴维&#

3、183;梭罗在他的书中写道 : “我不相信/没有种子/植物也能 发芽/我心中有对种子的信仰 / 让我相信你有一颗种子 /我等待着奇迹。” 上面的材料给了你怎样的感受 ?引起你怎样的思考 ?请结合自己的生活体验 自选角度 , 自拟标题 , 写一篇作文。要求:(1) 不少于 600字;(2) 文体(诗歌除外 )不限;(3) 不要出现所在学校的 校名或师生姓名5. 端午节,奶奶像往年一样送来了端午食品绿豆糕 ,你却不领情 ,对奶奶说: “这是你喜欢的 , 不是我喜欢的。 ”事后 , 这引起了你的联想和深思你以 “你 的和我的”为题写了一篇文章 , 向校刊投稿。要求: 不少于 600 字。不得出现真实

4、的校名、人名。6. 一份约定,或关乎友谊 ,或关乎亲情 ,或关乎过往 ,或关乎未来你曾经与谁约定 ?又将这份约定镌刻在何处 ?请以“镌刻在 的约定”为题 , 写一篇文章。要求: 先将题目补充完整 , 然后作文; 写一篇 600字左右的记叙文 ,力求 写出真切体验与独特感受 ; 文中不得出现真实的校名与人名7. 在暗夜里 , 你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上 , 也有那样的“提灯 人” ,为你拨开迷雾 , 让你找寻到人生的方向请以“感谢那个为我提灯的人”为题 , 写一篇文章。自选角度 ,自定文体 （诗歌除外 ）; 不少于 600字。文中不得出现真实的 姓名、校名、地名。8. 未来的精彩永

5、远生长在不断努力的枝干上。前方 , 究竟是贫瘠的荒漠 , 还是葱 郁的原野 , 取决于每一阶段的努力。有的人下定决心 , 不在吃苦的年纪选择安逸 有的人做好打算 ,在书香中找寻更好的自己不想在未来留下遗憾 , 就必须不 断刷新自我。请以“刷新自我”为题目作文。要求: 字数不少于 600字。除诗歌外 , 文体不限。不许抄袭套写。 正文中如果出现本市的人名、地名、校名 , 请用××代替9. 在躁动的青春岁月里 ,或许我们并不那么乖巧 , 或许我们并不那么顺从。率真、 莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭受打击这些 都是我们在青春路上留下的印迹。虽然这不是一条笔

6、直的路 ,弯弯曲曲 ,但我们 活出了青春固有的色彩。青春即使再痛苦也闪耀着它的华彩。请以“在青春的怀里撒野”为题 , 写一篇不少于 600 字的文章。诗歌除外 , 文体不限 , 字迹工整。文中不得出现真实的人名、地名、校名。10.2049 年 6月 17日,30 年后的今天 ,同学们相约回初中母校聚会 ,要求每人发 言。请你发挥想象 , 以“无情岁月有味诗”为题 , 写一篇发言稿。不少于 600 字 不得出现真实的校名、人名。11.青年, 最大的资本是敢于梦想、勇于前行。在生命力最旺盛的日子里 , 青年人 就该像常春藤一样 , 向着心中的梦想不断攀援 , 把青春的绿色铺满人生的征途。请以“把青

7、春的绿色铺满征途”为题写一篇文章。要求:(1) 除诗歌、剧本以外文体不限 ;(2) 不少于 600 字;(3) 文中不要出现 (或暗示 ) 本人的姓名、校名 ;(4) 书写工整规范。猜押练 20 冲刺满分作文1. 写作指导 : 本题是一道给材料的半命题作文。“ , 是我人生路上 的一盏灯”是一个比喻句 ,所给材料为我们诠释了“灯”的各种寓意 , 同时也启 发我们还可以发掘“灯”的更多隐喻 , 拓展我们思路。横线上填的应该是作文中 具有象征意义的一个意象。题目中“我”提示作文要写成第一人称, “人生”提示应是在人生道路上有引领作用。在我们一生当中 , 有太多的东西对我们的人生 道路具有指引和启发

8、作用 , 让我们能够始终保持朝着正确的方向前进。可能有时 是父母的谆谆教诲 , 有时是老师的一句话 , 有时是我们热爱的一本书。构思时首 先确定填入空白处的事物 ,然后以以小见大的手法 , 通过生活中的一两件小事突 出主题。因为写作对象是对“我”人生起到了引领作用的东西 , 所以文章还应该是以情动 人, 注意筛选突出主题的情节进行刻画的过程中 , 还要突出“引领作用”和“我” 的感恩, 进而抒情点题。2. 选材示例 : 在选材上 , 可以选取生活中的那些经过努力 , 取得了一定成绩的事 例材料。如 :(1) 自己在一次竞赛中获奖 ,站在领奖台上 ,捧起沉甸甸的奖状 , 几年 拼搏的经历又浮现在

9、眼前 (2) 经过一场春雨的洗礼 , 我的小树又发出了新枝 当我看到小树发出新枝的那一刻 , 我不禁想到这棵小树这两年来遭受的磨 难(3) 爸爸性格内向 , 一向不爱夸赞别人 ,今天, 当我得到爸爸的夸奖时 ,我 想起了几年来的经历 , 懂得了爱拼才会赢的道理 (4) 可以写战胜困难的经历 也可以写战胜了自己 , 可写已经做过的或正在准备做的事 , 主要鼓励学生在生活 中要大胆赏识 , 超越自我 , 敢于创新。3. 选材示例:(1) 考上理想的高中 ,是我三年来一直向往的境界 , 三年来,我一直 在通过实际行动不断努力 ,相信, 彼岸并不遥远。(2) 从小学五年级开始学习吉他演奏 , 过程中经

10、历了痛苦的磨炼 ,也有中途放弃 的念头,后来还是咬牙坚持下来了 , 在紧张的学习之余 ,刻苦训练,获得了比赛的 优异成绩 ,过程中,给我最大的体会是 ,只要通过努力 , 并有克服困难的勇气与恒 心, 是会达到理想的境界的。(3) 一向自卑的我 , 一直都渴望得到以优异的成绩来获得别人的羡慕 , 从而发现 自己原来也是很优秀的 , 并将这一发现转变成前进的动力 ,通过自己的不断努力 , 终于获得了别人的认可。4. 写作指导:这是一道材料作文题。考生首先必须理解原材料的内容及寓意 , 由 此联系自身实际和现实生活进行述说。亨利·戴维·梭罗这首名为“种子的信 仰”的小诗,其寓意是

11、:种子孕育生机 ,包含可能 ;它践行着一条神圣的准则 :自然 在卑微处最伟大 ;当一颗种子消失的时候 ,将成就一个崭新的生命 ,等等。思路一 : 通过记叙自己实现心中的一个“不切合实际”的理想的艰难过程 , 表现“心中有 信仰 , 脚下有力量”这一主题。思路二 : 记叙老师是一粒种子 , 借助名言“你的一 生我只送一程 ,虽不忍离别 ,但车已到站 ,你奔向前程 ,我原路返回”的内涵 ,表现 “当一颗种子消失的时候 ,将成就一个崭新的生命”这一主题。思路三 : 由“种 子” ,我们可以联系到“在我的心中雷锋就是这样一颗种子” , 他也在每个人心 里播下了一颗“全心全意为人民服务 , 为了人民的事

12、业无私奉献”的种子。5. 写作指导:在审题时, 应明确“你的”“我的”的内容指向。“你的”暗指老 一辈的生活习惯、兴趣爱好、思想认识、精神追求、文化理解等 , “我的”暗指 年轻一代的生活习惯、思想认识、精神追求等。当然 , “和”字也不可忽视 , 它 意味着两者之间的关系 ,这种关系可以是和谐相融的 , 也可以是并行不悖的 ,甚 至可以是对立矛盾的。但值得一提的是 , 此道作文题还具有较大的开放度。“你 的”“我的”也可以指传统的与现代的 , 甚至可以指虚化的彼此 ,如他乡的与本 土的等。可以这样说 , 从符合题意的角度来看 , “你的”“我的”内容指向和两 者关系的深刻与否 , 将决定作文

13、档次的高低。因此 , 此道作文题还具备一定的选 拔性。下面提供几个构思角度 : 如写对传统节日的认可。如“我”不赞同端午节 回老家,因为“我”认为这是老一辈的节日 ,不是“我”的, 而奶奶、爷爷对“我” 的关爱,使“我”非常感动 , 觉得端午也是“我”的节日。6. 写作指导:这是一篇半命题作文 , 在完成补题的同时实际上也就是确定了写作 的素材或明确了写作的中心。在拟题时 ,首先必须进行选材上的思考 , 然后根据 所选材料再去拟定一个合适的题目。“镌刻在 的约定”有丰富的延展性 是个大而化之的题目。 “约定”是承诺、信用、坚守的意思 , 二字审题没有难度 比较适合写记叙性的文体 ,选材范围很广

14、 , 写情感类、成长类等都可 ,重点写他 人、写自己都行 , 横式、纵式结构都可用。“镌刻”即镂刻、雕刻、铭刻之意 , 要写出这个约定的印象深刻 ,影响深远 ,就不是那么简单了 ,要有力透纸背的细 节描写,要有精当的议论、抒情 , 要有材料的层层推进和立意的不断提升。7. 写作指导 :这道以“感谢那个为我提灯的人”为题的命题作文 ,题干是一个动 宾短语,关键词有两个 ,即“感谢”“提灯的人” , “感谢”是写作的主旨 ,什么 人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响 , 值得你如何去 感谢,这应该是写作的重点。“提灯的人” , 结合提示语可知这“灯”不是现实 中的“灯” , 而

15、是一个比喻 , “路”也不是现实中的“路” , 而是指人生之路。这 “灯”可以是亲朋好友提供的温暖且方向正确的绿灯 , 也可以是对手、敌人亮出 的可能是刺眼却有警示作用的红灯 , 还可能是历史中某个人物提供的有借鉴意, 写用现实中的灯义的灯。写作时如果没有正确理解提示语中的“灯”和“路” 照亮现实中的路 , 就会显得刻板化、平庸化。8. 写作指导 : 细审题目 , 突出主旨。 题目内容指向很清楚 ,“我”是写作对象 ,“刷 新”的意思是“改变自我 , 充实自我” , “刷新自我”的过程就是成长的过程 , 因 此本文写作范围应该非常广泛 , 它可以是“我”的内心世界 , 也可以是“我”的 知识领

16、域 , 还可以是“我”的兴趣爱好。“刷新”有一个对比的过程 , 行文时应 写过去的颓废或者不懂事 , 通过某段经历幡然醒悟 , 懂得了某个道理 , 得到了一 种启发或是开阔了视野 , 这样前后对比才能突出题目中的“刷新”一词。精雕细 琢, 突出过程 , 把“刷新自我”的过程写细写实 , 是本文写作成功的关键。如写自 己的学习生活 , 要透过表面的枯燥去挖掘求知的快乐 , 进而展现“刷新”的快乐 ; 如写自己的兴趣爱好 , 要透过具体事件的描绘 , 着力突出自己内心独到的体验来 体现自己内心的成长。有时 , 一个小小的表情、一个小小的动作 , 就是一道美丽 的风景。我们要通过这些内容 , 展示自

17、我积极进取的精神风貌与美好的情操。过 程中,应该处理好详略关系。9. 写作指导 : 这是一道命题作文题。 “在青春的怀里撒野” 中的“在青春的怀里” 容易理解 , 指在青春时期 , 限定时间范围 ; “撒野”一词就要仔细审读了 , 什么叫 “撒野” , 现在该读提示语了 , 提示语中“躁动”“并不那么乖巧”“并不那么 顺从”“率真、莽撞、叛逆、不计后果、不讲情理、盲目崇拜、遇到挫折、遭 受打击”“弯弯曲曲”“痛苦”等词语 , 解读了“撒野”的含义 , 该词限制了选 材范围和立意角度。每一个同学都经历过青春叛逆期 , 这期间你由着性子做过许 多出格、彰显个性的事 , 这些事可能给了你打击 , 给

18、了你反思 , 给了你成功的喜悦 给了你别样的感受。请你选择这些事 , 讲述故事 , 抒发感受 , 发表观点。从文体上 看,本文适合写记叙文、抒情散文、议论文等 , 要用真实的经历、真情实感打动 阅卷者。10. 写作指导: 本题的考查形式是材料命题作文。材料规定了写作的范围和内容 : 同学们相约回初中母校聚会。题目是“无情岁月有味诗” ,重点落在“有味”上 , “诗”则是用来增加情感的 , 来表达对母校的感恩、对友谊的珍惜、对生活的热 爱、对成长的认识、对生命的感悟 发言稿是形式 , 文章吻合情境即可。学生 可以立足当下 , 设想告别母校的 30年中,自己在学习的过程中、所从事的事业和 取得的成就里品味到的诗意 ,也可以从 30年后的视角中 ,回忆当今岁月里的点点 滴滴。学生还可以设计自己在未来日子里的诗意生活 , 畅想未来。只要能善于发