中小学语言文字工作总结

1、中小学语言文字工作总结 中小学语言文字工作总结 语言文字工作总结 学校历来重视语言文字工作，保持以搞好校园的语言文化建设为抓手，保持以培养学生“说规范语言、写规范字为目标，积极做好语言文字规范化工作，201*年，学校被评为市“语言文字规范化工作示范校。在此基础上，学校以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，持续强化学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提升师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推动素养教育。现将自查状况总结如下： 一、强化领导和学习，强化语言文字工作管理。 1学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素养教育的重要内容。按照上级语委的要求，学校

2、努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。2强化教师学习。为提升教师对语言文字工作重要性的熟悉，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习中华人民共和国通用语言文字法，学习语言文字相关文件，教师切实熟悉到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。3学校将语言文字工作纳进到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师基本功作业毛笔字、钢笔字粉笔字天天书写，学校领导天天检查、教案书写、使用

3、一般话、作业批改等状况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计划、有检查落实、有总结。 二、加大宣扬力度，营造深厚宣扬氛围。 为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣扬力度，努力营造宣扬氛围。 1。发挥广播站作用，强化语言文字的宣扬示范工作。作为向全校进行一般话和规范用字的宣扬平台之一，我校的红领巾广播站每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都在老师的指导下由学生完成。这一举措，提升了学生主动学习和使用规范语言文字的积极性，强化了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。2在班级黑板报上开拓专门的“语言文字角。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生强化对祖国语

4、言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。 3语言文字工作和校园文化建设相结合。在学校教学楼后墙、校园墙壁、走廊、教室里的门窗等处张贴语言文字宣扬标语；班级内的评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的优良氛围。 4扎实开展“推普宣扬周活动。每年的“推普宣扬周，学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提升了“推普宣扬周实效。 1提前布暑，使“推普周活动深入人心。每年的推普周活动，学校都会依据活动主题提前制订好“推普周活动方案，并在全体教师会议上带领教师共同学习，布置

5、各班具体任务。要求班班有行动，人人要参加。 2作一次国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求值周班级要准备好以“推普为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参加到推普活动中来。3宣扬语言文字法。每年的推普周，我校都会组织部分学生走上街头，散发推普宣扬单，推广一般话，向广大农民宣扬语言文字法。 4组织学生开展了“啄木鸟专项行动，立足校园，班级组织改错别字比赛等活动，深入社会对门牌广告、宣扬标语进行用字规范性地查找和改正。5做好一次总结。“推普周活动结束后，学校会依据本次活动状况及时进行总结，总结经验，明确不够，为以后的工作提供更好的依据。 “推普周活动渲染了推普氛围，扩展了推普宣扬的影响，得到了全校

6、师生的大力支持，收到了较好的效果。 三、开展形式多样的活动，提升师生语言文字规范化水平。 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提升师生语言文字规范化语言文字工作水平。 1通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习中华人民共和国通用语言文字法等法律法规知识，加强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用一般话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说一般话，写规范字的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。 2在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽检、教案定期检查、公开课教学等方式，提升教师规范用语用字的自觉意识。 3组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等

7、比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活动，如“教师一般话朗诵演讲比赛、“教师三字一话基本功比武等。这些比赛提升了师生运用一般话的热情，改正了师生语言文字应用上的不规范现象； 4学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字，让学生的写字做到“规范、端正、整洁；在注重汉字书写有用价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提升了师生写规范字的意识。 扩大阅读：201*-201*年学校语言文字工作总结 201*-201*年学校语言文字工作总结 一年来，我校始终以全

8、面推动素养教育为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准的实施，在“推广普及一般话和用字规范化工作方面，认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作的有关法律和规定，并以素养教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将具体状况总结如下： 一、建立机构，健全规章，提供保证 我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施状况作为不可缺少的方面认真总结。 为了保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文

9、字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说一般话，写规范字监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好一般话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，催促定期改正。 二、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳进到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动示范课、研究课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。一般话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开

10、课，所以许多教师为了过好一般话和板书关，主动地拜师学，勤奋练。 由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提升。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。 三、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的校园语言已成为我校多年来一直保持的优良的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的一般话意识也大有加强，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和

11、交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行交流。更多的学生将这种优良的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生一般话水平的提升，学校每学期还定期开展语言训练的施行活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参加，所以取得了优良的效果。 四、规范文字与校内外运用有机结合 1、学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。 我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校强化对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积

12、极营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣扬推普法规；持续组织好教师保持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。 2、净化校园人文环境 给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 3、走向社会清除不规范字学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字马上记录下来并催促有关部门其改正。活动的开展既提升了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。 五、规范语言文字与活动开展有机结合 语言文字规范化工作是一项艰难而长期的工作，不可能一蹴而就，需要长期的积