2013年光明学校人教版六年级语文毕业试题

1、光明学校2013年六年级语文毕业试题                    限时：90分钟 满分：100分 得分：班级：    姓名：    成绩：     一基础知识积累与运用（40%）（一）汉语拼音游戏（8分）1.下面的拼音全部是声母的一组是（2分）A.b m ch g j p o u B.x q j zh k p n l

2、C.f o sh ai r h x j D.z c s p u w y e2、看拼音，选序号填入相对应的括号里。（2分）A.téng    B hu  B. jùn    C.Yù   抵（    ）  （   ）工   （   ）写    春（    ）  3、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）（1）

3、武术擂（léi  lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi  lèi）鼓呐喊。（2）躲在屏（bng píng）风后面的她，屏（bng  píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。4同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（ ）（2分）A 明天我不去电影院 B 明天我不去电影院 C 明天我不去电影院 D 明天我不去电影院（二）词语大本营（12分） 1、把词语补充完整，再按要求分类，只填写序号。（8分）A 千（  ）一发

4、  B 精兵（  ）政  C 千山一（  ） D 自（  ）自受E应接不（  ）F罪（  ）祸首 G 盛气（  ）人  H（  ）辕北辙  含赞美意思的词语：                          

5、              含批评意思的词语：                                   &#

6、160;        2、我还能写出形容很专心的四字词语：（     ）（2分）3、选择恰当的词语填序号。（2分）A祝愿   B 心愿（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（       ）。（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（      ）。（三）句子万花筒（8分）1、在（ ）里用“”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分）（1）“将相和这篇课

7、文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（   ）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。 （     ）2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（4分）A 海纳百川                E 大好春光看今朝        B锲而

8、不舍                F 有容乃大C风流人物数当代           G 人情练达即文章D世事洞明皆学问           H 金石可镂3、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2分）。A盘古  

9、  B女娲     C夸父    D后羿（四）诗园采风（3分）1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）（1）                   ，青春作伴好还乡。（2）“青山遮不住，         。”选自     的    &#

10、160;    2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来 ，这首诗是：                           运用：才情展示1请你为学校卫生环境写几条宣传标语。（2分）2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境

11、，我县平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（4分）                                         

12、;                    3、妙笔生花：（1）学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（4分）               

13、;                                                  

14、0;        第二部分：阅读积累与运用（30分）阅读天地：思想交流平台阅读大挑战之一：阅读卖火柴的小女孩片段，完成下面的练习。（12分）她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！（小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！）哎，

15、这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 1、本文段的作者是（ ），他被人们誉为“              ”。你还读过他 （           ）和 （           

16、;  ）这两部作品。（4分）   2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而（     ），随后，为火柴带来的温暖而（    ），后来，又为火柴的熄灭而（         ）。（3分）3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）问题：           

17、0;                                            回答：     &

18、#160;                                               4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了

19、，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到（2分）阅读大挑战之二：阅读短文他要感谢那只手，完成练习。（18分）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。  孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。  当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。  是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，

20、因为农夫喂了火鸡。”  女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”  “这是你的手，老师。”  孩子小声答道。         她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。  我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的

21、给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查  （ ），用部首查字法应查（ ）部。（1分）2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）无足挂齿（     ）  估计（    ）  贫穷（    ）  推测（    ）3、这个文段主要写（3分）4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。

22、（3分）问题：                                                 

23、0;    解答：                                           5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什

24、么？（3分）                                                 

25、                6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）