优秀培训师评选办法

1、优秀培训师评选办法1目的为适应企业发展要求，鼓励和培养优秀培训师，进一步规范培训管理、确保 培训质量，实现员工培训科学化、规范化、制度化，特制定本办法。2适用范围本公司范围内所有内部培训。3内容3.1月度优秀培训师评选每月从当月培训讲师中评选出一名评分最高的，作为月度优秀培训师。3.2年度优秀培训师评选每年度从当年所有培训讲师中选中三名得分前三的，作为年度优秀培训师。3.3公司对月度优秀培训师及年度优秀培训师将给予奖励。4评选细则4.1培训学时月培训总时长三2小时才可参与月评选，年度培训总时长三12小时才可参加 年度评选4.2培训教材任何形式的材料都可做为培训教材，如 WORDEXCEL PP

2、T视频等，实物 说明，白板板书等，也可原封不动照搬网络教材，但自制培训教材将在优秀培训 师评选中有所加分。4.3评分方法4.3.1受训人员依授课满意度调查表对培训师进行评分，全体受训人员 打分的平均分为当次培训师受满意度得分；4.3.2培训评估员根据培训时间安排，采用旁听等方法跟踪培训过程，依培 训评估表对培训师进行评分；4.3.3培训评估员可由人力资源、各部门负责人等一人次或多人次担任；4.3.4培训师评比总得分=受满意度得分*60% +培训评估分*40%。5培训评估表的评估方法5.1反应层评估是指受训人员对培训项目的看法， 包括对材料、老师、设施、方法和内容等等的看法。反应层评估的主要方法

3、是问卷调查5.2学习层评估的方法包括笔试、技能操练和 工作模拟等。培训组织者可以 通过笔试、绩效考核等方法来了解受训人员在培训前后，知识以及技能的掌握方 面有多大程度的提高。5.3行为层的评估往往发生在培训结束后的一段时间，由上级、同事或客户 观察受训人员的行为在培训前后是否有差别， 他们是否在工作中运用了培训中学 到的知识。这个层次的评估可以包括受训人员的主观感觉、下属和同事对其培训前后行为变化的对比，以及受训人员本人的自评。5.4结果层的评估上升到组织的高度，即组织是否因为培训而经营得更好了 ？ 这可以通过一些指标来衡量，如事故率、生产率、员工流动率、质量、员工士气以及企业对客户的服务等。

4、6相关表单6.1 培训评估表 (SLK-QR18306.2 授课满意度调查表(SLK-QR18315771001803090012095 5790368228596330825771001803090012386 5761373997357606965771001803090013594 5780775799025155125771001803090012387 5771649826018180515771001803090012138 5721311921589183265771001803090012359 5790368223610760535771001803090012356 576

5、1352861437917425771001803090012355 57508786970469327917088100343355274 10122994432583337917088100343355275 10186673293883200817088100343356107 10158115250150052217088100343356108 10100018005987173217088100343354295 10107419414268701717088100343356184 10187866086962880217088100343356185 10177583117408667417088100343356109 10108601437357284617088100343356110 10115220721601491617088100343355237 10102704160570270917088100343355238 1012