三年级上学期语文教授教化总结

1、xx学年三年级上学期语文教授教化总结 一、培养优胜的进修习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出身字词、想想讲了一件什么工作、找问题、思虑课后题），保持课前预习，并绕揭捉生在预习中创造问题，在进修课文时，大年夜胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行自力思虑、同桌评论辩论、前后桌评论辩论、小组评论辩论或全班争辩，我当引导者，最后还由个别同窗上来做总结。如许，就为学生创设了一个平易近主平等调和的进修气氛，去除学生作听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的介入者，成钪咖生的主人，既表现了学生的主体性，又发挥了教师的引导感化，既相符了课改特点，又进步了教室效力。 2、积极参加晃荡，培养孩子

2、的义务感。 三、教授教化时能面向全部学生，留意创造学生党肆光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、快乐的气氛中充分表达本身的疑问和不雅点。 第四、在教授教化过程中，能渗入渗出德育。充分应用教材的思惟内容培养学生酷爱故国、爱党、爱社会主义的教导，力争做有梦想、有道德、有文化、针砭律的一代新人。 总之，学生是进修的主体，不是常识的容器。教师传授常识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生本身动脑、动口、着手，才能变成学生本身的财富。教师要把进修的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的进修积极性，要绕揭捉生有自立进修的时光和空间，要绕揭捉生有进行深刻过细思虑的时机、自我体验的时机。教授教化中要尽最大年

3、夜的尽力，最充分地调动学生积极主动进修，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时请求教师赓续地完美自身、进步营业程度、扩大年夜常识面，因为学生形成优胜的进修习惯今后，他的发散思维获得了开辟，提的问题天然就多了，面也广了，所以不督工作有多忙，保持反复研究教材，大年夜量浏览参考书，以进步本身的营业才能，别的公共常识方面计算机、通俗话都取得了不小的成就。我想，作为教师，常识面越广，本身的感到也好，学生对你的感到也好。 我与黉舍同呼吸，共命运，积极为创立优良年级组出筹划策，为黉舍供献着本身的一份力量。借着学年总结的时机，梳理本身的工作思路，为往后的更好工作打好根本。 二、为相符

4、儿童形象思维的特点，在教授教化中尽量应用直不雅教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教授教化。并绕揭捉生着手实践。 当然，教授教化中还存在很多缺乏，如我班学生接触到浏览和作文两个方面的问题就以难堪以敷衍自如，我在这两方面的练习力度也不敷，有待于下学期的进一步尽力，信赖我必定能使这两方面的水朴眯大年夜的进步。 加强研究：本学期，在充分发挥组员的感化根本上，本身分别就单位备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交换。并就古诗教授教化、期末复习、学生朗读指导等课例屡次做组内研究课。本身在研究教材的根本上，充分发挥计算机优势，制造课件，交换共享，赓续丰富教授教化内容，进步浏览时效性 本学期问录：三年级语文教授

5、教化工作。经由半年的尽力，学生取得一些进步，同时，我也收成颇多。在这一学期的工作中，有成就，也有掉误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教授教化情况总结 教授教化工作： 教授教化质量的关键在教室，为此，本身精心备课，尽力做到一课一得，学有所获。为了落实袈淠读练习，本身精心设计教室提问，大年夜精简问题入手，尽力落实学生主体地位，提出了语文课上“谜底不独一，交换更重要”。强化浏览练习，在浏览和选读课文上做文仿，加强浏览练习，强化学生的才能。在做好学困生指导的根本上，尽力培养本班的尖子生，进步思维与表达才能的练习。 1、梳理与确立班级治理目标：上学期，为落实“心系奥运，做文明学生”的主题教导，在不雅察、分析学生情况后，确立了“扎实进修、专心干事、友善交往”的班风。在上学期，我以标准书写为门路，慢慢落实静心