部编小学语文一年级上册《江南》教学设计

1、江南教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，认识“江南”等9 个生字和“三点水”和“草字头” 2 个偏旁；会写“东西” 2 个字和“竖钩”和“竖弯”2个笔画。3.通过朗读理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。4.激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。教学重点： 朗读课文，背诵课文。读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和弯钩。教学难点： 写好“东”和“西”。教学设计：一、 导入孩子们，跟随着老师一起去欣赏美丽的风景。绿树红花，小桥流水，河中碧波荡漾，小桥、绿树、房屋倒影水中，岸边小草青青，杨柳依依。江南的三月，细雨绵绵，烟雨中的江南更是别有一番滋味

2、。这就是大家都喜欢去的水乡江(ji ng)南。 （板书：课题）我们看到这个地方的水多， 连它的题目里都藏着水呢？眼睛最亮的小朋友才能找到它？你的小眼睛可真亮啊！它就藏在江这个字里。你看，这就是水（老师在黑板上画甲骨文的水，后来慢慢经过演化，变成小篆的水，最后是楷书的水。 ）（用红笔标出来）这就是三点水。 （读一遍）你在生活中还见过这个偏旁吗？我们知道了带有三点水的字都跟水有关。让我们美美地再来读一下题目江南。二、品读课文（一）初读课文1.江南的景美，描写江南的古诗更美。请同学们竖起小耳朵认真听读课文，在听之前，老师要提一个小小的要求： 请把课本平放桌上，伸出右手随着朗读、指示生字，我们可以跟着

3、小声读。（读书的时候最好抓拍一下学生的用手指着读书时候的样子。）2.同学们这首古诗里藏着许多生字朋友，我们借助拼音把生字朋友读准确，把句子读通顺。再圈出难读的生字，多读几遍。（老师巡视指导，注意教给学生怎么做）3.过渡语：检查生字的认读。（一句一句的出示）（1） （课件：江南可采莲）江南可采莲出示圈出来的样子，问：你把生字圈出来了吗？一起读一下。（课件出示：江南可采莲）（课件出示：江南可采莲）（2）接着出示：莲叶何田田让学生读（3）接着出示：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（课件出示：东南 西 北）你们认识吗？谁当小老师带着大家一起读？（4）老师可要考考你们，敢接受

4、挑战吗？（师出示字卡，孩子读）（二）品读课文江南是美丽的水乡，一到夏天，江南水乡的荷塘如诗如画。想不想去看看？让我们一起划着小船出发吧！（配乐，和孩子们一起做着摇船桨的动作）（课件滚动出示一组江南水乡的图片：荷花、荷叶、莲蓬、采莲人）（1）看， （定格：课件出示莲蓬多的图片）江南又到了采摘新鲜莲子的时候，采莲人该有多么开心呀！谁还想读读？你来。（学生读：江南可采莲）哎呦，你读得真好，不但读准了字音，还读出了对莲的喜爱之情。配图上出示：采莲，认识一下，采莲就是用小手摘莲蓬。你记住了吗？一起读采莲采莲。（2）我们继续划着小船往前行，你看到什么，快来说说？（哇，好多好多的莲叶啊！）这一片连着一片的莲

5、叶，这就是田田。（课件：莲叶何田田）谁来读？哎呀，你看这些碧绿碧绿的莲叶一片连着一片，一层叠着一层，多美啊！ （学生再读）一边读一边玩一边欣赏。（3） 欣赏我们的周围都是荷叶， 低头往水里看看， 水里有什么？好多小鱼做游戏啊， 他们都藏在哪呢， 我们快瞪大眼睛去找找看。（课件：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ）我们教室里能分清楚方向吗？我请中间的小朋友读古诗， 东边（手举字卡），西边（手举字卡），南边（手举字卡），北边（手举字卡）（4）老师提示语言，再带孩子一起读。（5）检查背诵。（出示：镂空）（出示：题目）这次只有题目，你还敢接受挑战吗？（课件：出示所有的生字） 刚才我们一边读古诗一边认识了许多生字朋友，你看他们排着队来跟我们打招呼，我们要一起喊喊他们的名字吧！开火车读2 遍） （课件：一声哨响）生字朋友归队了，快来读读古诗。三、写字“东”和“西”这两个生字宝宝藏起来了，你还记得是哪个生字宝宝吗？（东，西）看，他跑到田字格小房子里来了。1.东：莲叶田田高又壮，小鱼躲藏在两旁。这个莲叶的杆子，又高又直，他的名字叫竖钩。老师边范