部编人教版三年级语文下册教学计划1稿

1、三年级语文下册科教学工作计划一、教学目的和任务(一)识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3、学会 300 个生字，认识 200 个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。(二)阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意， 初步感

2、受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中， 体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文， 注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 15 万字。(三)习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、 感受和想象， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的

3、快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作 8 次。(四)口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习， 观察大自然， 观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

4、3、 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文， 学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、本册教材教学重点和难点教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。2、多渠道、多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力。3、培养学生养成良好的钢笔书写的习惯。三、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教

5、学重点教学难点第一单元1、认识本组“俊、俏、翩”等 16 个生字燕、增”等 33 个生字。2、 有感情地朗读课文、背诵相关课文。3、 学习边阅读面的读书方法。4、 主动积累好词佳句习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。1、认识 16 个生字会写 33个生字。2、有感情地朗读课 文 背 诵 相关 课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力 激 发 他 们对 大自然的热爱。1、认识 16 个生字会写 33 个生字。2、有感情地朗读课 文 背 诵 相 关课文、古诗。3、培养学生观察的方法、表达的能力 激 发 他 们 对大自然的热爱。第二单元1、认识本组“秆、

6、绣、赤”等 31 个生字会写“翠、衬、衫”等 40 个生字。2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。3、能够联系上下文和生活实际4、主动积累好词佳句习一些观察方法和表达方法。5、在学习过程中增强学生保护环境的意识。1、够联系上下文和 生 活 实 际理 解含 义 深 刻 的句 子并 体 会 其 表达 效果。2、主动积累好词佳 句 学 习 一些 观察 方 法 和 表达 方法。1、够联系上下文和 生 活 实 际 理 解含 义 深 刻 的 句子并 体 会 其 表 达效果。2、主动积累好词佳 句 学 习 一 些观察 方 法 和 表 达方法。第三单元1、 16 个生字，会写 36 个字；2、强调通过查字

7、典和联系课文理解关键词语， 如 “亡”和“牢”的意思；3、收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语；、4、抄写和背诵意思深刻的句子。5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性， 并示例了题目， 提示了另外一种修改方法。1、能正确、流利、有 感 情 地 朗读 课文，练习分角色朗读课文。2、能根据单元专题 收 集 课 外阅 读资料、进行课外阅读。3、进一步培养学生 按 要 求 搜集 资料、整理资料的能力。4、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”。1、这组课文都要引 导 学 生 熟 读默读课文，思考：课文 写 了 一 个 怎样的故事，告诉我们一个什么道理？2、联系生活实际：你 有 过 这 样

8、 的体验 吗 ？ 或 者 在你身 边 出 现 过 类似的现象吗？3、深入挖掘教材，引 导 思 维 向 纵深发展：你想对故事中 的 谁 说 些 什么？第四单元1、认识 24个生字，会写 41个字；体会词语在表情达意中的作用；2、体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料；3、加强写话练习，由读到写。4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式， 可以引导学生有创意地补充。1、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“ 假 若 你 一直 和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。2、理解课文内容，体 会 队 员 们关 注弱 视 的 美 好的 心

9、灵。3、练习抓住课文的主要内容。1、引导学生感受珍惜时间的意义，在 阅 读 时 紧 密联系 学 生 的 学 习生活经历加深体验。理解课文内容，体会 队 员 们 关 注弱视的美好的心灵。2、联系课文内容，体会争吵后“我”和 克 莱 蒂 的 感情变 化 及 最 后 一段父 亲 说 的 话 的含4、写自己学会的一样本领，把不会到 会 的 过 程写 具体，表达出自己的真情实感。义。3、培养独立阅览读能力。第五单元1、认识 33个生字，会写 42个字；美读课文、积累词句；2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；3、表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到

10、友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。4、“口语交际”和“习作”强调亲子互动， 力争让父母参与到有关活动中去。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。能 对 课 文 中不 理解 的 地 方 提出 疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体 会 课 文 中关 键词 句 在 表 达情 意方面的作用。用借肋字典、词典和生活积累，理解生词的意义。学 生 能 够 读 通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于 文 章 思 想 的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。第六单元1、认识 27个

11、生字，会写 42个字；强调默读课文，背诵相关部分；2、关注表达特点；收集有关资料；3、提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调让 学 生 得 到有 关的宇宙知识。学 会 收 集 资 料激发 学 生 对 科 学的兴趣。清楚明白的交际， 内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；4、“习作”强调先说后写，自我修改。5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。第七单元1、认识 30个生字，会写 31个字；收集相关文字和图片资料； 2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；3、读写结合的写话练习。4、“口语交际”与单元内容整合紧密， 可以开阔学生的视野；5、“习作”则

12、是有意为之的自由作文， 给学生一次充分张扬个性的机会， 但要注意具体的写作要求 （把内容写具体，把句子写通顺）。6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力， 可引导学生适当扩充1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。2、理解面包老板态度的变化；学习用 外 在 动 作表 现内习情感的写法。3、了解非洲人民同 中 国 人 发的 友谊；通过人物的动作 和 语 言 揣摩 人物内心活动；积累一些四字词组，关学会恰当地运用。1、引导学生朗读、背诵诗歌；理解诗歌的含义。2、理解面包老板态度的变化；学习用 外 在 动 作 表现内习情感的写法。3、了解非洲人民同 中 国 人 发 的友谊；通过人物的动作 和

13、 语 言 揣 摩人物内心活动；积累一些四字词组，关学会恰当地运用。第八单元1、认识 16个生字，会写 35个字；收集相关资料；2、通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；1、培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2、体会爱无处不1、培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2、体会爱无处不四、教材浅析本册共有课文 32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录部分包括生字表 (一)要求会认的字 ;生字表 ( 二) 要求会写的字 ; 词语表。教材继续以专题

14、组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。五、教学中要注意的一些问题1、 “多角度、有创意阅读”课程标准在“实施建议”部分提出，“提倡多角度的、有创意的阅读”。课程标准在“提倡多角度的、有创意的阅读”之后还有这样的表述， “拓展思维空间， 提高阅读质量”，不难发现， “多角度的、有创意的阅读”是“拓展思维空间，提高阅读质量”的手段，换句话说，阅读形式的选择必须有助于学生对课文的理解。2、 “阅读

15、是学生的个性化行为” 与教师的指导。 课程标准提出，“阅读是学生的个性化行为， 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，这种理念的确立， 主要目的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为，代之以激发学生的主动意识和进去精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。3、重视阅读的指导。 重视阅读的指导包含不同的层次和内容：第一，指导什么；第二，如何指导。3、有感情地朗读课文。在，爱包含在生活的细节中。3、培养自读能力，使 学 生 感 受到 得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。在，爱包含在生活的细节中。3、培养自读能力，使 学 生 感 受 到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。六、教学中德育思想的渗透方法1、在语

16、文教学中， 把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国， 热爱中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。2、培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。3、使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国主义教育。4、向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。5、了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。6、学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想。7、 继承和发扬艰苦朴素的优良传统。8、 培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，增强体质。七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。教学方法： 1、谈话法 2、朗读法 3、讨论

17、法 4、讲授法教学技巧： 1、课堂导入，充分调动起学生的学习兴趣。2、启发引导，培养学生自主学习的能力。教学手段：把幻灯机、投影仪、计算机、挂图、卡片等搬入课堂。八、教学中需要准备的教具和学具1、生字卡片2、ppt课件3、微课九、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间第一周1、燕子 2 、古诗两首4 入学考试第二周3、荷花 4、珍珠泉，语文园地一7 第三周5、翠鸟 6 、燕子专列 7 、一个小村庄的故事6 第四周8、路旁的橡树， 语文园地二5 一单元测试第五周9、寓言两则 10 、惊弓之鸟 11 、画杨桃6 第六周12*想别人没想到的语文园地三5 二单元测试第七周13、和时间赛跑 14 、检阅 15、争吵6 第八周16*绝招 ， 语文园地四5 三单元测试第九周17、可贵的沉默 18 、她是我的朋友 19、七颗钻石6 第十周期中复习，