信息技术背景下的大学体育教学策略分析

1、    信息技术背景下的大学体育教学策略分析    胡晓娟摘  要：21世纪我国已经进入了信息化时代，以多媒体和网络技术为首的现代信息技术，成为人类发展的主要工具。所以在校园教学改革过程中，也需要融入这些最新的技术，才能够使课堂教育工作新颖有趣，学生也能够通过最佳的学习环境，学到更多的知识内容。所以，该文针对大学体育课程的教学工作开展情况进行分析，提出在信息技术背景下教学工作的改革方式，希望能够有效地改善大学体育教学环境，为学生提供最佳的学习氛围，在高科技的支持下，提高自己的身体素质和多方面能力。关键词：信息技术  大学 

2、体育教学：g807.02                               ：a                        ：2095-2813（2019）05（c）-0082-02我国长久坚持的都是终身体育健康第一的素质教育口号，所以在大学校园中也是如此。体育教学工作是学生学习的重点，既能够保证学生的身

3、体得到锻炼，通过良好的体育课程教学，也能够培养学生最佳的精神状态。而该文也是就高校体育教育工作为研究方向，提出在信息技术背景下，高校体育教学工作的开展方式，希望能够通过该文的研究，为体育教育工作提供最佳的方法，活跃课堂教学形式，改善传统的教学观念，力求培养学生自主学习能力，改善和提高学生的学习效果。1  信息技术背景下大学体育教学的优势在信息技术发展的环境下，信息技术在大学体育课堂中的应用指的就是，针对传统课堂的练习，结合使用信息技术的模式，以此保证课程的教学目标得到更加顺利的完善。信息技术在高校体育课堂中的应用，首先需要强调的就是信息技术的服务性效果，应该重点强调把信息技术应用在体

4、育教学之中，找到应用的方法，增加锻炼的效果，使学生能够全身心得到锻炼。所以在信息技术的大环境下，高校体育教学的内容和方法，应该实现最新的改革达到最优的效果，这一点对于学生来说，有着深远的意义。不仅使学生学习到了体育知识，也能够合理地缩短学生在学习过程中的时间，加深学生对于体育学习的技术理解和记忆，提高学生的掌握能力，培养学生主观能动性，以及观察能力等。2  信息技术背景下大学体育教学的要素分析信息技术背景下的高校体育教学工作，其本质就在于需要把传统的以教师“教”为中心的教学模式，向“教和学”并重的教学模式所转换。一个完整的课堂教学系统，需要有教师、学生、素材和媒体4个大部分组成，并且

5、按照这一个观点和思想把整个部分进行结合，使相互之间拥有联系，也能够互相作用。這样才能够实现教学工作的效果最大化，同时也能够通过具体教学工作，展现出其中的关系，使课堂教学成为一个主体。3  信息技术背景下大学体育教学的问题3.1 教师信息技术素养缺失在信息时代的背景下，高校体育课堂虽然能够在一定程度上与高科技相互结合，优化课堂教学的效果。但是其中依然存在着一定的问题，最主要的一项问题就是，高校中很多体育教师无法真正地使用信息技术，因为体育教师一般学习的专业都是体育相关的专业，所以教师在校园学习中很少接触到高科技设备，在后期的工作岗位上也经常是以教材为核心，以自己的经验为辅助进行教学。这

6、就导致很多教师在体育教学中，不能够顺利地使用信息技术，甚至还有很多教师认为在体育教学中信息技术实际上是可有可无的，反对信息技术在体育课堂中的应用。还有很多年龄较大的教师，无法在短时间内学习信息技术的使用方法，这也为其日常的教学工作造成了一定的阻碍和影响，这也是信息技术背景下，高校体育教学存在的主要问题。3.2 教学软件和硬件支持问题在大学校园中，想要把体育课程与信息技术相互结合，最主要的就是设备的支持，因为只有使用高科技设备，才能够优化体育课堂。但是，纵观我国高校的教学模式能够看出，很多校园虽然能够提供高科技设备，一般都是在课堂内部所使用，很难把这些设备挪到室外，也无法供给体育课堂使用。而如果

7、想要在课堂中使用这些高科技设备对学生进行教学，那么就会导致整个课程的教学成为纸上谈兵，学生只能在书本上了解这些知识和技术，无法亲身地进行实验，造成了体育课程脱节的现象。这也是教学软件和硬件上面的问题，只有及时地解决这些问题，才能够保证信息技术更好地服务于高校体育课程，使教学模式走上现代化的道路。4  信息技术背景下的大学体育教学策略4.1 加强师资培训在高校体育教师的教学过程中，想要合理地应用信息技术，就需要对其进行培训，保证校园内部各个部门都能够共同努力，为体育教师营造出一个最佳的培训环境。校领导需要以身作则，认识到信息技术对体育教育工作的重要性，并且把校园体育工作改革工作放在重点

8、。首先，可以通过宣传教育为学校创设出信息化的环境时，体育教师和学生认识到掌握信息技术的重要性。其次，也可以制定相应的政策和措施，鼓励学生和教师监督体育教师应用信息技术的次数。最后，需要给予基础设备，满足教师在信息技术教学过程中的物质条件，所以高校需要根据自己校园的具体情况，制定出教师合理的培训方案，在实施这些方案中，要求全员参加，采取不同的模式。针对教师进行计算机的培训，提高教师的能力，使教师能够意识到信息化环境下体育课程改革的重要性，自觉地加入到学习过程中，提高自身的能力和技术。4.2 加强资源库的建设在开展信息化背景下的体育教学过程中，高校还需要加强校园资源库的建立。首先，要成立专门的机构

9、，对资源进行协调管理。体育教学资源库的建立，能够实现体育课堂中的资源共享，也是体育课程进展的重要手段，其能够符合现代化信息时代教学改革发展的需求，也能够有效避免重复建设和资源浪费的现象。所以高校也需要按照体育教学的需求，使各个学校之间的资源能够得到共享，建立起最新的资源库。其次，体育教学资源库的建立，需要以为教学工作服务为原则，合理有效地遵循教育工作的规律，按照学生为主体的教学方向，让学生能够在网络和资源库上探索相关的知识，提高学生学习的主观能动性，培养学生的创新意识，使学生形成终身体育的思想。最后，需要强调实用性原则，这也是资源库建立中非常重要的一个原则，高校需要本着实事求是的思想，量力而行地对资源库进行建设，根据自己学校的实际情况和专业特点建立起体育资源库，同时需要具有前瞻性的思想理念，以此保障资源库的先进性。5  结语综上所述，信息技术在高校体育中的应用一定要本着为教学服务的原则，遵循教育和教学规律。体现以学生为主体的自主学习原则，让学生有机会、有能力探索网上信息资源获得知识，培养学生成为主动性强、具有探究精神和创新意识的学习者，培养他们具有终身体育的思想，以此保障资源库的先进性。参考文献1 叶冬清，屈子路，祝振军.探析“课内外一体化”视阈下的大学体育课程改革j.当代体育科技，2018，8（25）