(部编版)三年级下册语文第四单元语文素养测评卷(含答案)

1、部编版三年级语文下册第四单元语文素养测评卷（时间：90 分钟分数：100 分）一、联系上下文，根据拼音写字词。（9 分）1. 我仔细 jin chá（ ）了一下答案，bo kuò（ ）标点符号， què dìn（ ）没有 cuò wù（ ）后就交卷了。2. 早晨，万物从睡梦中 s xn（ ）过来， mì fn（ ）在 fn fn（ ）的花朵间采着 hu fn（ ），展 shì（ ）着春天的 活力。二、下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（4 分）A.组织C.跨越阻碍挎包修健内容建造 B.征途 肌肉 D.陌生徐徐柏树

2、辨论干燥争辩躁热三、照样子写词语。（6 分）争奇斗艳（含近义词） _ _ _ 窃窃私语（AABC 式） _ _ _四、写出下面句子运用的修辞手法，再任选其中一种写一句话。（ 9 分） 1.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （ ） 2.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ （ ） 3.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 （ ）_ 五、在括号里填入恰当的关联词语。（6 分）1.你（ ）看看什么花刚刚开放，（ ）知道大致是几点钟。 2.（ ）这时碰到正在闲游的同伴，说不定（ ）要打起来。 3.昆虫记（ ）语言优美生动，（ ）具有科学性。六、下面哪句话和课文内容是吻合的？（ ）（4 分）A. 植物开花

3、的时间，受温度、湿度、光照的影响不大。B. 蜜蜂能辨认方向，靠的既是一种本能，也是超常的记忆力。C. 缸里的小虾十分有趣，“我”还改善缸内的环境，让它们在缸中更好地生 活。七、下面一段话共有四处错误，请用修改符号在语段上修改。（ 8 分）我国东晋时期，王羲（x）之博采众长，创造了潇洒清秀的一种书体。这种新书体在南方很快流传。到了唐朝初年，由于唐太宗的建议，他的书法被认为是 我国全国的正宗书法，在当时有很大影响。八、指点迷津。（读谜面，猜名著人名，把人物的名字填在相应的谜面后面） （6 分）孔明关羽张飞宋清袭人迎春凿壁偷光（ ） 孔雀收屏（ ） 爆竹除旧（ ）花香扑鼻（ ） 展翅凌空（ ） 元前

4、明后（ ）九、根据下面设置的情境，完成对话。（4 分）吃完晚饭，我拿出格列佛游记津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解 地问：“_ ” 我连忙解释：“ _ _” 十、阅读短文，回答问题。（14 分）种辣椒常识课上，老师对植物的讲解把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决 心种点什么，仔细观察它的生长过程。回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都 要给它们浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了， 我飞一般地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出了土，又过了两天，好几棵小芽出 来了。小芽越来越多，我给小辣椒苗间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。到了盛夏，每株

5、辣椒就长到半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞。 几天后，一朵朵雪白的小花先后开放了。又过了四五天，辣椒开始结果，青绿的 椭圆形的小辣椒一个个缀在茎上，真惹人喜爱。秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更令人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时 节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个个摘下，竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须 付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1.找出文中点明中心的句子，在下面画上“ ”。（2 分）2.本文主要是按照顺序写的。试归纳出作者种植辣椒的步骤。（4 分）_3.文中画

6、“ ”的句子运用了的修辞手法，这样写的好处是_ 。（4 分） 4.说说你从作者种辣椒的经历中得到了什么启示。（4 分）_ 十一、作文。（30 分）请你写一篇日记。可以写生活中最有意义、印象最深的一件事，也可以写一 次观察到的景物或现象，还可以写生活中的感受。注意抓住重点具体描述。第四单元语文素养测评一、1.检查 2.苏醒包括蜜蜂确定芬芳错误花粉示二、 C三、 示例：左顾右盼明争暗斗和颜悦色头头是道闪闪发光斤斤计较四、1.拟人 2.反问 3.比喻示例：保护环境难道不是我们每个人的责任？五、1.只要就 2.如果就 3.不仅而且六、 C七、 将“一种”和“潇洒清秀的”互换位置； “很快”与“在南方”互换位置； “建议”替换成“推崇”；删掉“我国”。八、孔明袭人关羽张飞迎春宋清九、示例：怎么不去看和学习有关的书？净看些闲书。爸爸，多读课外书能拓宽我的视野，不但不会影响学习，反而会帮助我学得更棒。再说，我是在 完成作业之后才看课外书的。十、1.