郑欣可爱的家_其它课程_初中教育_教育专区

1、可爱的家教案郑欣教学目标：1通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。2学唱歌曲可爱的家，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲 的结构特点。教学重点：培养和激发学生的内心感受。教学内容：1音乐知识：弱起小节，反复跳跃记号2欣赏:可爱的家的mtv3学唱歌曲可爱的家年 级：初一教学过程：一、师生问好，讲这节课所耍学的内容和目的。谜语：温馨的港湾，幸福的田园，生命的摇篮，人生的驿站，启蒙的学校答案：家二、导入新课：教师：每个人都有一个家，不管是贫穷还是富裕，在我们心中它都是最美 的地方，我也有一个家，大家请看（播放照片，让爱住我家）家里的每个人的喜怒哀乐都会影响到家里所有的成员，特别是大家，个个都 是家

2、中的“宝贝”，请大家说说口己的家庭成员说起家，总会使人想起温暖两个字，无论父母冇多累，你们的学习上冇多少 烦恼，只要回到家，我们就会很快乐，很开心，家带给我们的永远是幸福和温暖, 下面让我來学习可爱的家三，曲作者培恩背景：美国人，1791年出生于纽约，孩捉时代全家搬到长岛居 住。从小有出色的表演才能，并因此而受到纽约时报编辑柯尔曼的赏识出钱 供其上大学。17岁时因其母亲去世，父亲破产而停学，以演戏谋生。1812年到英 国伦敦结识了作曲家比肖普而作写了歌剧克拉丽，后來出任美国驻突尼斯领 事，任期达十三年，1852年在任期去世，葬在突尼斯。四、简介可爱的家的曲作者创作经过：创作背景：这首歌词描写的

3、是一种对家乡的思念z情，歌词的创作和作者的一生 飘浮不定的身世有很大关系。培恩1791年在纽约出生，在他很小的吋候就全家去 了长岛，十多岁时他母亲突然去世，接着他父亲又破产，门己不得不停学靠演戏 谋生，而2年后演艺的下降使得他穷困潦倒，生活飘浮不定。1813年他去英国遇 到了作曲家比肖普，他们准备合作写一部歌剧克拉丽。剧中克拉丽远离家乡 耍去嫁给公爵而公爵又对她三心二意，使得克拉丽进退两难而无限想家的情形， 激起了他的共鸣，勾起了他对长岛那长满青藤的老屋的无限思念之情。于是他写 了一首短诗可爱的家。比肖普见到这首诗之后，非常喜欢。于是就把这首诗填入了自己原来写的一 首西西里风格歌曲旋律上。比肖

4、普发现培恩写的这首诗，不论在情调或结构上和 那首歌的曲调非常吻合，于是，他稍加改动，就把它拿来当了歌剧克拉丽的 主题歌。1923年5月8f1，歌剧克拉丽在伦敦首演获得成功，尤其是它的主题 歌可爱的家大受欢迎，并开始只是在英国流传。到了四十年代，好莱坞拍了 一部名叫初恋的故事影片，由著名影星、歌星迪安娜德宾主演，影片里选 用了可爱的家作为主题歌，从那以后，这首歌在世界上许多国家传唱，深受 人们的喜爱。（给学生讲述它的创作过程：这首歌是作曲家比肖普为歌剧克拉里米兰姑 娘写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌 的音调写成的。）五、分析可爱的家的旋律线条及情绪：1. 教师问

5、：这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？学生冋答：是平稳的。教师问：我应以什样的情绪來演唱呢？启发学生回答：亲切，温暖，温馨2. 教师通过提问总结出，这首歌我们应用美好的心情来演唱，要唱出对家庭的 眷恋。六、分析可爱的家曲式结构并讲解弱起小结反复跳跃记号：1. 请学生们把这首歌的结构冊i岀，相同的乐句用相同颜色的笔冊i岀。2. 教师小结，此曲是a-b-c三段体的结构3. 讲解弱起小结及反复跳跃记号：复习拍号及其强弱规律，学习弱起。 运用观察法，发现火车上的秘密，复习2/4、3/4、4/4 再次通过观察法，了解弱起的形成。弱起小结：歌曲开始的第一个音起于小结的弱拍（或强拍的弱位置）反复跳跃记号：在“ 记号内的音怎要反复两遍，第三遍则越过: 接唱七、学唱（-）教唱（-）欣赏英文歌曲可爱的家，体会同一首歌不同的表现方式。1初听。2同一首歌，中英文版听起來有什么不同？（第一支抒情，第二支速度快， 活泼。）3同学们，同样的旋律，速度改变了，情绪就发生了变化。第一首如果叫“深情的家”，这一首叫什