201-年春高一政治教师工作总结

1、201*年春高一政治教师工作总结 201*年春高一政治教师工作总结 201*年春高一政治教师工作总结 桂帅宁 本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划，并依据实际状况制定了自己的工作计划，并按照这些计划有条不紊的开展工作，顺利的完成了自己的工作任务，并获得了一些经验教训，进一步提升了自己。现进行较具体的工作总结如下： 总体概括就是依据学校办学多样化的精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，提升课堂教学的效率和效果，在学习中成长，在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习、“自主学习、“合作学习为核心，通过各种方式创造了一些合适学生发展的教学方式，努力张扬学生个性，全面提升学生

2、的科学素养。还付诸行动强化教学常规管理和教学研究，进一步提升自己各方面的能力。一、在教学工作方面： 1、我认真落实“十字方针备课做到“深,上课做到“实,作业做到“精,教学做到“活,手段做到“新,活动做到“勤,考核做到“平,辅导做到“细,负担做到“轻,质量做到“高。但在具体施行中碰到了很多问题，许多方面都还处于初级阶段，还要不断的去提升自己。 2、我努力优化自己的教学过程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、各别辅导,严格每个环节,保证教学质量.积极参加集体备课,认真参加教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学过程中存在有时比较随意和简单化处理的状况，影响了自己的教学

3、效果，还有存在计划细节的东西不够的状况，造成了一些不必要的麻烦，总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。 3、我努力培养学生优良的学习习惯：上课过程中积极培养学生动手动脑习惯，做好听课笔记，创造条件让学生积极发言和表达，提升了学生参加性，课前课后培养学生主动学习的习惯，同时我还强化作业制定与检查监督，作业尽量做到了负担轻，但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在不少不够，如：课堂中很多时候会因为担心学生不懂而多讲，结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯，课后感觉对学生的激励和引导还不是很好，对学生学习热情的调动还有欠缺。 二、我在教研教改方面强化了研究，参加了学校举办的一些活动，提升了自身的科

4、研能力1做到了不断学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，尽量从理论上提升自己。 2我承当了教研组安排的各种任务，比如教研主题演讲、教研组板报、教研组组织参加的学校的课件比赛。同时开展了学生感兴趣的一些课外活动，比如时事知识比赛、手抄报比赛等。 3在自身教学和教研素养方面，做到在理论上多学习，施行中多摸索，总结中多讨论、多反思。比如在公开课中使用课改新模式去组织教学，去施行各种新的理念和方法。4本学期还研究了学生作业制定与学科资源的优化收集，开展了与本学科教师的手拉手活动，从中进行积极研讨及反思，推动了共同进步。 5尝试了对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主

5、，制定评价表格，促进学生的主动发展。 6研究应用信息技术辅助课堂教学。做到更灵活、合理使用网上下载课件，而不是直接使用别人的课件，这样更好地去吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生激烈的学习欲望，乐学、爱学。 7在本备课组当中开展了一些活动，比如统一本组的教学进度，进行集体备课，进行一些主题的讨论，对重难点知识教学教法的讨论，完善作业制定，组织本备课组成员积极参加学校的各种活动，较好完成评卷和分析评价，组织完成学分认定等。 扩大阅读：201*年春高三政治教学工作总结 201*年春高三政治教学工作总结 高中政治组李

6、大森 一、基本状况: 本人本学期主要担任高三七、八班的政治课教学任务,所教班级的学生总共100人左右.本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;认真研究高考考纲和高考试题,探究高考动向;本期共进行阶段考两次,单元考四次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提升自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务.现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:二、经验与体会: 第一、要搞好高三复习,关键是要上好每一节课. 课堂是

7、教学的主渠道,要想提升教学成绩,一定要向课堂的45分钟要质量.而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课.俗话说,台上一分钟,台下十年.,确实如此.高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,尤其是政治科目,时代性更强.这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容.而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生.否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反.其次是要精讲.高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听.因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事

8、,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合.让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提升解题的能力.第二、要搞好高三复习,应注重精练. 高三复习时,一般课课有小题学习,单元有过关测试,月月有考试.通过强化训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提升做题的速度,适应高考.但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱.这就需要教师精选材料和试题,要依据学生的学习实际,有针对性地学习,而不能让学生被题海淹没. 第三、要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生. 俗话说,亲其师,信其道.关于高三学生,同样如此.高三学生学习非常紧张,不免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲惫等.这就需要教师常常深入学生,了解其疾苦,关心其生活.进行心灵沟通,及时解决存在的问题.既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力.教学效果会事半功倍. 第四、要搞好高三复习,集体备课很重要. 高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料.尤其是同一学科的教师应常常在一起研究教学,提升整体成绩.三、今后努力的方向: 经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在很多不够的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深.理论总结有欠缺. 在今后的教育教学工作中