论文_浅谈中小学生早恋现象

1、浅谈中小学生早恋现象舒兰市第九小学 林美丽有人说，早恋，就是希腊神话里的“潘多拉盒子”，谁要是打开它，里 面的各种灾祸就会纷纷飞出，对孩子的未来造成种种损害。其实，教育心 理学家苏霍姆林斯基曾说：“中学生恋爱是一个现实无法回避的教育问题， 用不着抱什么神秘态度。”确实，人生若没有爱情就象一年四季缺少了五彩 缤纷的春季一样泛味，出现早恋并不是一件卑鄙无耻的事，说明一个人的 生理和心理又向成熟迈进了一步。当然我们不能让它放任自流，我们要正 确而理智的对待它，既不能由感情膨胀，也不能一味地羞愤，指责。就如 一件宝物，丢失了会觉得痛心，如果把它收藏起来就会觉得很富有，人的 感情也是这样，把它珍藏起来，

2、会变成一股动力。一、早恋现象的成因及行为表现心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也 必然发生复杂的变化。初中阶段正是十三、四岁的时候，人生经历了 “第 二次诞生”，心理接受了第二次“断乳”。初中生的性生理的萌发与逐渐 成熟，引起了性心理的变化，也给不少学生带来了苦恼。孩子对恋爱产生 好奇心和神秘感，从而对异性产生好感，继而产生早恋。诗经有云：“窈窕 淑女，君子好逑"，那是人的本性使然。青少年学生最容易受不健康影视节 目和读物的影响。不少文艺节目，流行歌曲对早恋起到了推波助澜的消极 影响。也有一部分喜欢文学的人，他们感情丰富，多愁善感，常用文学中 的浪漫情节来类

3、比自己的生活，不自觉仿效自己喜爱的主人公去追求“理想 的爱情”。部分学生是学习不投入，成绩较差，没有远大理想所致。他们在 应试教育的阴影下，很少受到特殊的关心，又无法从学习上得到乐趣，于 是自甘堕落，将精力和时间投向感情，以获得心理的补偿。同学中的消极 影响。当早恋成了孩子们眼中一道越来越常见的“风景线"时，当孩子们朝 夕相处的好朋友，或者一向仰视着的“尖子"，“班花=“帅哥”们也居然参 加到早恋的行列中去了时，同学们心理上的冲击和诱惑，是相当可怕的。 这时，如果又冒出一个还不让人讨厌的异性朋友，又是写条子，又是献殷 情，此时的学生就容易缴械投降，坠入爱河。一部分同学由于种

4、种原因， 缺少家庭温暖和亲情爱护，导致性格较弱。虚荣心强，其中以女生为主， 他们一般比较娇惯，依赖性强，希望有一个依靠，于是接受异性的殷勤， 赞美。许多同学为了不辜负教师和家长的希望，在髙考这根无形的指挥棒 下拼命学习，忽略自己的心理和精神需要，结果产生很大的心理和精神压 力。而中学的心理咨询系统不完善，无法即使排除同学的这种压力，同学 们无法诉说，偶尔遇到一个谈得投机的异性“知音"，就将无法控制自己的 感情。二、“早恋”现象的预防“早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取 一些“专政”手段。“早恋”现象的出现，固然离不开社会、家庭因素， 但更离不开心理、思想因素

5、。为此，解决学生的“早恋”问题应着重从心 理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生 理解你，感觉到你对他们的爱护。这样，用耐心，爱心去化解学生心中的 坚冰，问题才能得到较为妥善的解决。正如丁有宽说的：“没有爱就没有 教育。”教师，就是付出爱心的职业，因而它才显得神圣、伟大！几年的教育工作，我耳闻目睹了许许多多的早恋案例，心痛之余，引起 了我深深地思索。爱，不仅荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的 前程，更给无数的家庭带来了无尽的痛苦和苦恼。多年的经验证明， 对 待中学生谈恋爱，禁止并非良策，默许更是一种失职。作为学校、教师和 家长应正视孩子们青春期正常的情感，预防早

6、恋现象的发生，让孩子们顺 利度过青春期。我认真直接了多年的工作经验，觉得应从以下几个方面积 极加以疏导。（一）、提前警告学生，影视文艺作品，浪漫爱情故事是生活的“哈哈镜”, 只能作消遣，不能作人生的教科书。音乐影视作品和言情小说，只不过是 唱片公司、影视公司和出版商生意场上的一种伎俩。他们包装、宣传、炒 作明星，只是他们赚钱的一种手段。所以，对流行歌曲可喜欢不可入迷， 对歌中的寓意要保持清醒的头脑；对影视可看不可模仿，不能被糊里糊涂 牵着鼻子走；对言情小说中的风化雪月缠绵擀恻的浪漫故事应抱一笑置之 的态度。竭力把大量不够好的影视书刊拒之门外，避免有害的误导。（二）、提高学生的心理素质和免疫能力

7、。班上杜绝乱起哄的现象，避 免乱起哄弄假成真，同时，也不要让人因错觉而抱幻想。中学生对新事物 好奇而敏感，尤其好捕风捉影，往往芝麻小事，在同学们中要滚出一个西 瓜，而当事者也可能在舆论与风言风语中真正陷入爱河。（三）、给予差等生、单亲子女心理补偿。差等生和单亲子女是学校中 心理方面的弱势群体。对于这部分学生教师应多加以照顾，给其心理补偿, 让其走出心理无助的困境，采用十六字方针比较容易凑效，既：“动之以情, 晓知以理，导之以行，持之以恒"（四）、帮助学生树立远大奋斗目标。给同学们讲清楚为情所困，导致 中考情感两伤的事情比比皆是，早恋不是游戏，而是一种沉重代价的赌博, 是一把双刃剑，往

8、往会导致两败俱伤。同时，也要让学生明白，中学生尚 不完全成熟，对未来无法预测，就如隔着口袋买蛋孵鸟，不知道会孵出什 么，何况自己还没有一个孵蛋的环境。从多方面陈述利害引导他们处理远 大的理想。当然，著名心理学家和精神分析者弗罗依德说过，越是禁锢的 东西，也就是人们向往的东西。社会越来越开放，学校和家庭则显出较大 的封闭性，这样学生缺少正确的引导和自我调节能力，所以这种禁锢与生 物学规律发生冲突时，学生易陷入冲动焦虑中，一部分铤而走险。这还要 求教育者充分发挥主导作用，敢于改革，敢于解开这层神祕的面纱。（五）、加强学校与家庭的合作和沟通。学校可以通过“家长学校"宣讲 有关青春期中学生发

9、育及身心卫生的知识，争取家长的配合；请医学专家、 心理咨询专家、学者等对家长和教师进行培训，以提高教师与家长的指导 水平。净化中学生成长环境，杜绝不健康书刊流入学校，建立“绿色网站” 等，消除网络中的不健康内容的消极影响（六）、在青春期的教育中，要注意两个误区：误区一，反对早恋不能与反对男女交往等同起来。在传统的教育中， 我们即使不反对男女交往，但是为了少一点儿麻烦，我们也不会帮助学生 认识男女关系的必要性。但事实上学校是一个相对单纯的小社会，男女生 在这个既有竞争又相对和谐的环境中自由正常的交往，能减少男女交往的 羞涩与神秘，增加心理稳定性，同时在交往的过程中可以互补男女思维方 式上的差异，有利于刺激智力的发展，也有利于各自的心理成熟。误区二，学生中出现早恋问题，大多数教师的做法就是家校双方合力“围追堵截"，劳师动众。然而结果很不理想，学生常口服心不服，形成心理上的对抗，其结果是“野火烧不尽，春风吹又生雹为此，进行青春期的教育，教育者的角色定位必须从“警察"转换为“生活导师s教育策略也必 须变“围追堵截