《图案基础》在新时代高等艺术设计教育中的重要性研究

1、    图案基础在新时代高等艺术设计教育中的重要性研究    吕康佑 【摘 要】随着教育体系、教育模式的不断更新与转型发展，新时代高等艺术教育根据转型的特点、职业的需要思考更新的教学方式与模式。图案基础课程作为高等艺术设计教育的专业基础课程，针对于专业发展的特点、市场经济职业化需求，为图案基础课程的授课内容及授课方式提出了新的要求与挑战。本文主要是针对图案基础的教学内容、授课方式，以及在设计专业的专业领域、设计职业化特点、市场的需求等方面进行重要性研究。为高等艺术教育课程体系的搭建、图案基础课程的授课内容、艺术设计教育专业人才培养提供一定的理论支撑，为培

2、养新时代艺术设计人才的目标与要求夯实理论基础。【关键词】图案基础;艺术教育;课程研究：g642 文献标志码：a            ：1007-0125（2019）16-0181-01图案基础课程是高等艺术设计教育中的专业基础课程，是艺术设计专业的必修课程之一，是基础绘画与专业课程的桥梁，起到承前启后的作用。同时，将学生的基础绘画思维向艺术设计思维转变的重要过程。图案是具有一定设计意义的方案，是对美学、意识的图形化传达。根据辞海定义，图案主要是针对某一载体进行前期的设计策划，这一载体是产品对艺术化需求的一种特称。新时代高等

3、教育艺术设计需要创新性、发展性、传承性，对载体的艺术图案化处理是对于艺术设计教育的重要处理问题。新时代高等艺术教育主要培养应用型专业人才，在人们物质生活水平不断提高的新时代，对产品的需求逐渐趋势于对产品本身的文化特征，需要将精神文化内涵输入到产品的内在。在图案设计中要求对文化的再创造，图案设计具有装饰性特征。通过艺术设计的手段将图案的文化特质再创造，体现设计的本质目的，将图案造型与装饰内容相结合，将图案精神与产品特质想结合。着重体现产品自身的文化属性。将文化属性的图案化处理，主要采用实用功能的物象表现与审美特征相贯通，对物象的内容进行夸张、变形的手法进行设计，遵循新时代人们对物的审美需求，传达

4、产品的主要设计理念。用图案设计的语言进行内在与表象的设计，发挥设计本质目的，将图案进行有目的、有逻辑、有层次、有规范、有文化的形态呈现。艺术设计思维的表达是将艺术形式有目的的阐述。同时，也对产品的设计意识有更新的思想观念。在图案基础课程中应注重学生对图案设计的应用能力表达，通过实际的案例教学手段对图案采取精神文化内涵的表达。这种文化内涵的表达是将产品的物质生产资料、实用性功能、制作工艺等现代设计实现条件相统一。即，图案设计的内容部分应遵循或服务于产品的本质属性，与架上艺术绘画则不同，应更加注重图案与装饰的对象相统一。随着时代、科技等技术手段的不断变化，图案设计更应加强对图案本身意义的呈现。这样

5、才能发挥图案基础课程对新时代高等艺术设计学生的审美及设计水准的提高，才能将本课程发挥在专业教育前的开设意义，才能着重体现新时代高等艺术设计教育的重要目标与意义。为培养和提高新时代高等艺术设计学生的装饰审美特征、创新与设计思维的能力、装饰语言与表现能力，为艺术设计学生学习专业课程做好铺垫作用。图案基础课程应在课程内容上遵循新时代专业培养目标的价值。无论是作为企业文化、企业形象，还是单一的系列产品，图案的设计应在内容上多元化，在表现形式上多手段，在传达意义上多维度。从而实现视觉传达的目标，实现产品的精神理念。最终为商业产品的经济价值产生重要的推动作用，实现产品的购买欲。图案设计作为视觉设计的语言之

6、一，就是要把企业、产品的内在与外在相连接，构成重要的设计构成因素，传达给消费者。新时代高等艺术设计教育应更加遵循学生的个性化发展，注重专业培养目标。图案基础又是专业基础与专业课程的重要桥梁，应从课程本身为出发点，以设计创意为本质要求，遵循设计学科的发展规律，符合新时代市场经济的发展特点，将课程主体与设计市场相结合，培养具有文化创意的应用人才。图案基础课程在高等艺术设计教育课程体系中有着重要的地位及意义。符合新时代高等艺术设计的培养目标，应加大对图案基础课程的重视程度。为高等艺术教育课程体系的搭建、图案基础课程的授课内容、艺术设计教育专业人才培养提供一定的理论支撑，为培养新时代艺术设计人才的目标

7、与要求夯实理论基础。参考文献：1曹春楠.现代学徒制艺术设计专业人才培养模式中图案基础课的本土创新与实践研究j.大众文艺，2018（04）：228-229.2张艳.国际视角下图案基础课程改革模式建立与拓展研究j.美术教育研究，2017（15）：156+158.3杜靓.图案基础课程的专业特色化教学研究以服装设计专业为例j.大众文艺，2016（16）：237.4朱丽.图案基础课程教学实践新探索写生采集植物花卉在丝巾设计中的应用j.纺织导报，2015（12）：120-121.5章慧珍.关于图案设计课程教学的思考j.大众文艺，2012（24）：252.6龚晓田.装饰图案课程教学改革初探j.湖北成人教育学院学报，2011，17（06）：134-135.7金薇薇.传统图案美与现代设计构成美的比对j.上海包装，2010（04）：30-32.8李晓宇.图案基础课教学探索j.美与时代（中旬），2009（12）：72-73.9李朗.浅谈图案基础教学中创造思维能力培养j.科技信息（学术