西湖小学教育集团挂职学习心得体会

1、西湖小学教育集团挂职学习心得体会在来四湖小学教育集团的路上，我一直在思考，究竟是什么成就了四湖小学 教育集团？他们的教师队伍与我们有什么不同？他们的孩子们与我们学校的孩 子们究竟有什么不同？他们有什么魔法吗？带着这些疑问，我走进了西湖小学教 育集团下属的文新小学。下面我就以下几个方面简单谈谈自己的体会。一、学生文明守纪的背后彰显出良好的养成教育第一天，我们观摩了西湖文新小学的升旗仪式，随着出操音乐的响起，孩子 们迈着整齐有力的步伐，浩浩荡荡地向宽阔的操场进发，那昂扬向上的精神状态, 那自信乐观的神情，都让我十分感动。孩子们如同受过专业的军事化训练，这种 情形我们在军训和开运动会时才会看到，但西

2、湖小学的孩子们出操时都是这样， 日复一日，年复一年。有人说，把简单的事情做好就是不简单。西湖人做到了， 他们是不简单的！在课堂上，我们看到的是遨游于知识海洋、积极思考的孩子们, 学习对他们来说，是一种享受，而非负担。西湖小学很重视孩子们的礼仪教育， 学校利用国旗下的讲话、谈话课、课间广播等时间，组织学生有计划地学习小 学生日常行为规范，并自编了礼仪常规三字歌，开展“校园z星”、“班级z 星”的评选，为全体学生树立起很好的学习榜样。集团少先队大队总部策划组织 的“文明礼仪伴我行”实践体验活动旨在将礼仪教育化身为各种形式和内容的体 验活动，让孩子们在活动中感受文明礼仪给学习生活带来的新变化，给心灵

3、带来 的新启迪。最明显的是校园内快速奔跑、大声喊叫的情况不见了，同学之间争执 打闹的现象减少了，看见老师主动问好的队员越來越多了，而校外的情况，根据 家长的反馈，很多队员俨然成了 “文明小使者”，家庭文明行为的“监督员” o 这种良好的行为习惯，与学校领导、教师长期以来的悉心培养是分不开的。文明 礼仪系列短片成为最有成效的礼仪教育项目，目的是以最清楚的方式规范队员的 言行，形彖生动地告诉队员什么时候该做什么，该怎么做。比如进岀办公室，要 先喊报告，得到老师的允许后轻轻推门而入，离开办公室的时候也要轻轻地把门 关上。俗话说，“没有规矩，不成方圆” o小学正是养成良好行为习惯的关键期, 根据儿童心

4、理特点拍摄的文明礼仪系列短片，正是用学牛们喜闻乐见、易于接受 的方式进行教育，帮助他们成长为有修养的小学生。二、“心中装着学生”折射出学校以人为本的办学理念“心中装着学生，就知道如何处理。”这是章献明校长和我们座谈时说的一 句话，从这句话我们可以看出，章校长是一个心中时时装着学生，事事不忘学生 的人，他是这样说的，也是这样做的。在座谈会上，章校长和我们谈起了一件事: 有一次，他给一个班上课时，发现所有孩子都坐得笔直，教室里一声不响。他于 是要求学生放松一点，并和学生讨论一些问题：上课时是不是一定要坐得笔直？ 学生们七嘴八舌地开始说了，有的说作为学生一定要坐直，有的说也可以坐歪一 点等等。章校长

5、说，一个人长时间坐得笔直会很累的，不如换一种比较轻松的方 式来坐，只要你不影响他人，不影响个人形象，怎么舒服怎么坐。第二个问题： 上课可不可以开小差？这还用问吗，当然不可以了，学生们异口同声地说道。但 章校长肯定地答道：“可以。”我们都愣了，学生上课开小差那还怎么上课呀！章 校长不紧不慢地问我们：“你们谁能做到开会或听课时不开小差？ ”仔细一想， 一点小差也不开真做不到，那是自欺欺人。章校长继续说，从人道的角度出发， 要允许学生开小差，但只是“小”差，而非“大”差，“小”就是要时间短，对 别人影响小。从他的这次谈话屮，我们觉得他是一个平易近人的好校长，对于我们生活屮 司空见惯的“小事”，他却能

6、提岀独具一格的观点，这与他勤于观察，善于思考 是分不开的，也表现岀实事求是、以人为本的办学理念。三、重视学生综合实践能力的培养现在的小学生，他们在独立学习、团结合作、融入社会、创新奋斗等方面的 基本品质还较差，普遍综合实践能力较弱，就其原因是多方面的，但基础教育的 某些体制和学校教育的某些弊端不能不说影响着学生综合实践能力的形成与发 展：学校教育注重学生对书本知识的理解与掌握；学生受教育基本是在-种封闭 的环境状态下进行；学校教育非常注重学生对知识的死记硬背，忽略运用知识解 决问题的社会实践。但西湖小学不同，学校每学期都开展丰富多彩的活动，如种植园活动、春游、 秋游活动，学校还利用课余时间组织

7、各种社团，如民乐、书法、绘画、电脑、舞 蹈等，使学生成为一个全面发展的人。尤其是每年举行的“拔萝卜”比赛，老师 先教给孩子们拔的要求，孩子们兴致勃勃地就出发了，拔只是第一步，还要求学 牛把萝卜洗得干干净净，然后拿到社区去义卖，这种亲身体验的方式，避免了学 校教育只重视传授间接经验的弊端，使孩子们从小体会农民伯伯的艰辛，懂得珍 惜粮食，也理解了父母亲挣钱之不易，学会勤俭节约。四、教学活动重实效西湖小学追求高效的课堂教学模式，学生的课外作业很少，在低年级不布置 家庭作业，即使在高年级，最多也只有一个小时的时间，但是学校的教学质量在 整个杭州市是名列前茅的。这种高效课堂，源于教师对学生的高度负责，对

8、教材、 课程标准的认真钻研，对课堂教学活动的精心准备，对教学方法的灵活运用。西 湖的每一名教师都是教研的佼佼者，西湖小学的孩子们每天都在快斥地生活、快 乐地学习，在这样一个环境中，怎可能塑造不出一个身心健康，对社会有用之才？ 反思我们当前教育教学，我们只是一味压制孩子们死学，不够重视孩子们情感、 态度、价值观的培养，这是非常危险的。我们培养的是德才兼备的人才，而不是 有才无徳的社会的“危险品”。让孩子们热爱生活、享受学习，应该成为我们每 一名教师的追求理想。在挂职学习期间，我从指导教师身上学到了很多东西。在课堂教学中，她注 重创设真实的语言环境帮助孩子们理解所学内容，孩子们学到的东西都是鲜活

9、的，而不是冷冰冰的；在学习方式上，教师鼓励孩子们采用自学、互学、小组合 作等方式学习，每一个孩子都信心十足，每一个孩子都跃跃欲试，孩子们学得轻 松，学得开心；在作业布置上，灵活多样。当时我们正逢国庆长假结束后的那一 周，她为孩子们布置的作业名字是：秋假一一最喜爱的作业。就是让学生出一份 手抄报，内容是总结一个单元所学的知识点，要图文并茂，内容要新颖，设计要 有创意。老师把上交的作业评出了一、二、三等奖，并在上课过程中予以讲评， 获奖的每一份作业都讲评得特别细致,要分别指出其优点和不足；在评价学生时, 做到了每堂课的评价与学校的评星相结合，有效地激励学生。学校还设有新课程 观察室，每一个教师不需要别人帮忙都可以到这个教室录课，上课过程中有五、 六个摄像头会自