苏教版五年级语文上册《练习一_语文与生活》教学设计_第1页
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文档简介

1、练习一 * 语文与生活教学设计教学目标：1、朗读小诗，做到正确、流利、有感情。 2、学会处处留心观察自然，并能展开想象，说说“风”在哪儿，续写诗歌。 3、积累背诵带“风”的诗句。教学重点：引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗。读写说训练点：1、多种形式诵读诗句。2、模仿，续写诗歌。3、留心观察自然，并能展开想象，说说“风”在哪儿。教学过程：一. 复习古诗，导入新课。出示：风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。诗意：风，能使晚秋的树叶凋落，能催开早春二月的花朵。它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林又能把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。二. 教学语文与生活。多种形式读诗句。（1）要求

2、学生自读，了解诗歌所写的内容。这两节诗都是写“风”的（2）引导学生从诗歌的前两部分寻找相同处和不同处。指出诗歌复沓的规律。都是以 “风儿在哪里？你不知道，我不知道。 ”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收尾。（3）分析“树稍轻轻地摆动，”“湖面泛起了碧波，”这两句话，使学生明白词语使用要准确。模仿，续写诗歌。（1）关注小诗末尾的省略号（2）提问：续写诗歌时，只需改变哪里？根据规律只改变每节诗的第四句。（3）引导学生观察诗歌旁边的插图，并根据已有的生活经验，展开充分、合理的想象，找出“风”在哪儿。（4）学生自由续写。（5）同桌相互交流，小组交流，全班交流。积累带“风”的诗句。（1）在我们学过的古诗

3、中，带有“风”字的诗句，你知道多少？将全班分成两组，比比哪一组背得多。（2）积累，诵读1. 夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：春晓) 2随风潜入夜，润物细无声。( 杜甫：春夜喜雨) 3林暗草惊风，将军夜引弓。( 卢纶：塞下曲) 4野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：赋得古原草送别 ) 5柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：逢雪宿芙蓉山主人 ) 6忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参：白雪歌送武判官归京）7儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎：村居）8. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章： 咏柳）9. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(敕勒歌 ) 10我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。( 苏轼：水调歌头 ? 明月几时有

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