201-年幼儿教师国培一阶段总结

1、201*年幼儿教师国培一阶段总结 201*年幼儿教师国培一阶段总结 幼儿园骨干教师国培计划培训总结 在201*年的暑假，我有幸与我们广安市的同仁们一起和来内江市的幼教同仁一起相聚在内江这座美丽的城市，来到内江师范大学重温我的校园生活。参加“国培计划201*四川省乡村幼儿园骨干教师脱产置换培训班。心中感到无限的荣幸与感激，使我提升了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不够。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的出色讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参加此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我

2、们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着炎炎烈日从各地汇聚于此，但国培犹如夏日里的凉风，凉爽着，吹拂着每一位老师的心。 国培地点在内江师范大学教育学院，我们置身于美丽而又文化氛围深厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，施行中的疑惑，无一不促使我们认真倾听幼教专家学者的出色讲座。虽然第一阶段国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达22天的培训我有一些总结和反思： 培训给我许多思索，深入的体会到自己有很多东西要去学习。陈理宣新时期幼儿教师师德现状及对策，郑名36岁儿童学习与发展指南，袁利平世界学前教育的现状、热点

3、、经验及共识，廖丽莉教师与幼儿家长沟通的艺术，杨晓萍幼儿教师专业标准试行解读等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和革新意识。我深深的反醒自己： 一、自身不够一样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会

4、信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要 有“捧着一颗心来，不带半根草走的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施革新教育理念，革新型教师必须具备以下几种业务素养：()有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。()有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的各别指导。

5、()有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。内江英语实验幼儿园的梨晓玲老师为我们做了幼儿园艺术活动指导的专题讲座。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成优良的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼

6、儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回忆原来的教授方法，有很多不够的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回忆黎老师给我们的培训，我深入的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新

7、的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力 二、榜样互动 最为欣赏的是西南大学杨晓萍教授幼儿教师专业标准试行解读的出色授课，她语言风趣幽默，运用谈话的方式将需要讲解的内容融入其中，让我们在无形中已经接受了她所讲解的内容，让原本索然无味的知识变得生动活泼起来。在杨教授的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析幼儿教师专业标准试行中存在的疑惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了她所讲解的内容，

8、杨教授在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去倡导和学习的。 她还指出现下作为老师的我们最容易犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事包办代替。所以在以后的游戏中要让幼儿充分的自主选择培养幼儿的交往能力并促进幼儿的个性化发展，让幼儿在游戏中真正的体会到主人公的快乐，满足幼儿身心发展的需要。游戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不可以分割的！同时创造性游戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平常在日常生活中的积存

9、和经历，所以老师也要与家长多沟通和交流，家园共育！激励家长在平日的生活中多为幼儿提供一些生活的时间和经历！ 在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培养幼儿的施行与革新能力，以游戏为基本活动，让课堂真正充满生机与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教育教学这个方面来说，作为新教师的我虚心向各位老师请教，多听取年长老师们的看法，认真备课，上课以及做好课后反思。为提升自身的素养修养，认真学习幼教理论，做到理论指导施行，施行充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体施行中。多读书、多看报，不断充实自我，不断提升自身的业务能力，

10、认真钻研教材，精心制定教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课 三、严谨治学、环境育人 此次做客的专家教授中，在刘艳老师眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长 花钱买的玩具也经常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启发：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中刘老师提出育人

11、环境的重要性，环境育人的重要性。四、修养身心 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心修行修能。真正做一个成功的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。 最后，我将在学习期间，始终如一的静心、专心读书学习，提升责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致

12、用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。 扩大阅读：201*年幼儿教师国培心得 国培计划201*幼儿教师国培培训心得 201*年8月11日8月21日，我有幸参加“国培计划201* 为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往天天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，天天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才干有幸成为“国培计划的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。201*年7月，国务院公布了国家中长期教育改革和发展规划纲要201

13、*-2021年，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略布暑，描述了将来教育改革发展的蓝图，为将来10年教育改革发展指明了方向。规划纲要第一次专章布暑了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为乡村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思索，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。培训期间，祁阳师范

14、学校的领导精心制定了丰富的学习内容：我首先倾听了贺红山老师对36岁儿童学习与发展指南的具体解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到指南中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深入感受到指南对幼教工重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的一日生活活动与幼儿发展讲座，指导我在

15、对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了集体教学活动制定与幼儿发展，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与施行扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的传统游戏的现场教学让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的制定与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的庞大愉悦。杨卡佳园长的模范教师师德报告讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的熟悉，让我对模范教师们

16、肃然起劲，同时关于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课勺子哈哈镜、圈圈魔术师更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的制定给我留下了深入的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作施行的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提升自身的综合素养。 作为一名幼儿教师，我将会把这