小学生心理健康教育案例2

1、小学生心理健康教育案例怀化麻阳袁紫薇一、案例一般情况介绍最近，p4 （4）班班上频频发生失物疑案，同学们的学习用品和零用钱经常不翼而飞。 后來，发现是明明（化名）所为。一个花季孩子为什么要这么做？二、案例分析表：1、身份信息：明明，男，10岁，小学四年级学生。2、问题列表：（1）学习成绩差。除了语文以外，其他学科学习成绩一塌糊涂。（2）上课纪律差。上课时玩东西，啃手指，左右乱转，要么去招惹别人，要么只管自己做 小动作。（3）孤独。没有朋友，同学们都不愿跟他玩，而且谁也不愿跟他坐同桌。（4）严重缺乏自信。和她对视，眼神总是飘忽不定，似乎总有什么事情怕你知道，感觉她 的心灵被蒙上了阴影，结成了冰，

2、任凭阳光多么强烈，也别想照进來。（5）经常拿同学的东西，如：笔、本子、钱等。如果是在地上捡到的东西，就偷偷地据为 己有。（6）经常用偷拿到的钱买很多东西，送给别人，希望有人能喜欢他，跟他玩。3、诱发原因：（1）孤独。没有朋友，同学们都不愿跟他玩，而且谁也不愿跟他坐同桌。（2）严重缺乏自信。（3）经常拿同学的东西，控制不住自己。4、工作假设：（1）“没有人喜欢我。”由于学习成绩差，在学校他担心同学们瞧不起她，感到孤立无助, 缺乏自信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。（2）“我失去控制。”明明知道那别人东西不对，但控制不了自己，看见了就想拿。（3）“我是个坏孩子。”虽然他妈妈有求必应，他要什么就

3、买什么；但他总觉得用别人的东 西，心里特舒服。所以总觉得自己是个坏孩子。5、问题缘由：（1）明明的父亲在外做生意，没有时间管理孩子，平时多数是母亲对孩子的教育比较多， 但方法存在问题，对待孩子的态度比较粗暴，说服引导少，经常打骂孩子，埋怨孩子笨。（2）小学一、二年级时他就经常从学校拿一些小东西回家，女口：橡皮、铅笔、粉笔豆。当 时父母也对此教育过她，后来就没有太在意。（3）明明的父母对孩子的要求不高，功课回家辅导得也少，如果遇到孩子有不会做的地方, 家长的态度很粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到了极大的伤害。6、咨询目标：（1）改掉偷拿别人东西的坏习惯.（2）交到好朋友。三、咨

4、询过程：师：明明，你知道老师为什么叫你來吗？明（低头，小声地）：知道。师：那你说说。明：（仍然低着头，不说话）师：你抬起头來看着老师，可以吗？明：（稍稍抬起一点头，fi光仍不敢直视老师）师：你昨天是不是拿了佳佳（化名）的摩擦笔？ 明（头又低下去了）：嗯。师：你除了拿佳佳的笔，还拿了别的同学的什么东西吗? 明：也拿了釉釉（化名）的改正贴。师：还有吗？明：灵灵（化名）的作业本。师：还有吗？明：鹿鹿（化名）的2元钱 师：你知道那别人的东西是不对的吗？明：知道。师：那你为什么还拿别人的东西？明：（不说话）师：是不是你很喜欢这些东西？明：（点头）师：你家里不给你买吗？明：买。师：那为什么还要拿别人的？明

5、：（又不说话）师：你拿别人的东西时，心里害怕吗？明：害怕。师：那你为什么还拿？明：他们没发现。师：他们没发现你就拿？明：有时候是他们掉到地上了，我捡的。师：你知不知道，这样做，大家会不喜欢你？明：他们本来就不喜欢我。师：为什么这样说？明：他们都不跟我玩。师：你知道为什么吗？明：我成绩不好。师：你哪门成绩不好？明：数学、英语都不好。师：怎么没说语文？明：语文老师说，我的语文还不错。师：什么叫还不错？明：（这时抬起了头）语文老师说，我的作文写的很好，我的字也写得很好。师：哦？很不错嘛！考试语文一般能考多少分？明：有时80多分，有时90分呢！（眼睛里有光）师：那是真不错！语文老师表扬过你吗？明：很少

6、。（头又低下去了）师：一次都没有吗？明：有，那一次，我考了 94分。师：老师表扬你时，同学们什么反应？明：给我鼓掌，对着我笑。（头又抬起来了）师：老师表扬你时，你高兴吗？明：高兴（脸上少有的笑意）师：同学们为什么对你笑？明：因为我考得好？师：你为什么语文考得好？明：因为我喜欢语文课。我喜欢读课文。我常常白己一个人在教室里看书。没人跟我玩 （说着说着，小明一脸的寂寞。我明显感受得到他的失落。）师：那你想不想同学们都跟你玩？明：他们不会了。师：为什么？明：同学们知道我拿了他们的东西，都不会跟我玩。师:有没有想过要改正这个毛病？明：想过。但改不了。师：为什么？明：我管不住自己。我一看到他们的东西就想

7、拿。我是个坏孩子！师：如果老师帮你改，你愿不愿意？明：愿意！师：你愿意归还你那同学们的那些东西吗？明：愿意。师：你愿意就你的错误向同学们道歉吗？明：愿意。师：那我们就先从这两样事情做起，好不好？明：好。明：如果我真改好了，同学们真的会跟我玩吗？师：会的。只要你真的改好了。你最希望跟谁玩？明：佳佳。她脾气可好了，从不对人发火。师：那好，如果你能在一个月内管住自己，不拿同学的东西，我帮你，让佳佳和你做朋友。 和你玩！明：真的？（眼睛里有惊喜）师：真的。明：（有点犹豫）我要管不住自己了，怎么办？师：你少一个人待在教室里，和同学们一样，到教室外面去。哪怕是看同学们玩也好。也可以试着主动跟同学们玩。说不定，他们会跟你玩呢？明：我从来没试过。这样可以吗？师：老师还教你一个办法：管不住自己的时候，你就对自己说，我要交上好刖友，我一定能 改掉！我一定能改掉！明：嗯！我要交上好朋友！我一定能改掉！三、咨询反思通过和他交流，我发现目前困扰这个孩子的主要还是因为他孤独，不自信。对自己没有 正确的认识。由于成绩差，所以对自己的评价太低，以为所有的人都不喜欢自己，心里产生孤立，缺 乏口信。孩子对口己的评价太低或太高都是很危险的。怎样才能帮助孩子正确认识自己呢? 首先对孩子表示信任和喜欢，告诉孩子老师不会因为你的学习成绩差就不喜欢你