小学《关心他人》说课稿

1、小学关心他人说课稿一、教学内容本课主要是针对小学二年级学生编写的，属于人际交往范畴。二年级学生刚入学一年多, 不太会与同学相处。再加上现在的孩子都是独生子女，在家里享受家长的关爱，却不知道如 何关心他人。小学是学生人生观、价值观等初步形成的阶段，从小对学生进行有意识的人际关系教育, 对学生更好地认识社会有重要的启蒙、引导作用。所谓人际关系，是指人们在各种具体的社 会领域中，通过人与人之间的交往建立起心理上的联系，它反映在群体活动中，人们相互之 间的情感距离和相亲密的人际关系都屈于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习 是有益的；相反，不和谐、紧张、消！极、敌对的人际关系则是不良的人际，对

2、一个的工作、 生活和学习是有害的。社会心理学的调查研究了表明，良好的人际关系是一个人心理正常发 展，个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件之一。古语云：“天时不如地利，地利不如人 和”。无论在什么情况下都应重视“人和”这个重耍因素。美国著名成人教育家戴尔.卡耐基 经过大量的研究发现说'一个人事业上的成功，只有百分之十一是由于他的专业之八十要靠 人际关系、处世技巧。”此话也许说得绝对些，但也从另一侧面说明良好人际关系对成就事业 的重要性。二、教学目标1 通过活动，帮助学生体验到关心别人的快乐与得到关心的感受。2. 在活动中，让学牛懂得如何关心别人及将心比心的人际交往的常识。三、教学重难点

3、教学重点：通过活动，帮助学生体验到关心别人的快乐与得到关心的感受。 教学难点：在活动中，让学生懂得如何关心别人及将心比心的人际交往的常识。课件、朗读录音、爱的奉献歌曲。五、教学方法讲授法、分析法、表演法六、教学场地教室七、教学过程(-)情境区1 出示资料：选取语文课本第三册中窗前的气球的故事，使学生思考。窗前的气球：科里亚病了，住进了医院，他得的是传染病，谁也不能来看他，他也不能 到病房外面去。科里亚整天躺在床上，觉得真没意思。这时，窗外飘上来一个红气球，气球 上面画着一张可爱的小脸，原来是同学怕他寂寞，特意做个气球，送给他。（1）课文中科里亚得了传染病住进了医院，独自j人躺在病床上，此时他心

4、里会想生什 么呢？（2）窗前的红气球代表了什么？（3）同学们通过这个气球，想对科里亚说什么？（4）科里亚看到这个气球，心里会想什么？老师小结：一个飘在窗前的红气球，对一个独自躺在病床上的科里亚来说，就是一声问 候，一张笑脸会给科里亚带来一阵惊喜。窗前的红气球讲激动着孩子们的颗颗童心，净化着 孩子们幼小的心灵，他们懂得了去关爱别人。2.讨论交流：怎样做是关心他人？（二）明理区1. 听故事（1）开学那天，一个新同学坐在小明旁边，他还没领到书，当老师要大家看课文时，他 很着急，小明连忙把书放在他俩的桌子中间。新同学明白了小明的意思，向小明笑了笑，小 明也向他笑了笑。（2）做作业的时候，一位同学的铅笔

5、折断了，他很着急。小明立刻把手里的自动笔递给 他，有从铅笔盒里拿出一支普通铅笔来用。他向小明笑笑，小明向他笑笑。2. 议一议：小明和同学们为什么“笑笑” ？3. 小结：小明心里总是想着别人，当同学有困难需要帮助时，他能主动伸出援助之手， 他体验到关心别人是一种快乐。（三）活动区1 演一演：小红生病在家，病中的她需要什么帮助？同学们是怎样帮助她的？（1）铃铃铃，电话铃响了：“小红你好吗？我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。”（2）“小红你别着急，落下的功课我帮你补上。”2.读儿歌我爱关心他人，别人也常关心我。大家互相关心，生活多么快乐。（四）互助区你身边有谁经常关心他人？大家夸夸他。（五）行为指导1. 我来关心、帮助你。老师：看来大家都有过帮助、关心别人的经历。出示情境：小明愁眉不展地坐在位子上，嘴里还嘟曦着：“这道题怎么做呢？ ”课件出示：（1）不理他。（2）上前询问。（3）鼓励他。（4）给他抄。（5）给他讲。老师：当你看到这种情况时，你会怎么做？当你关心、帮助了小明，会有什么感受？如 果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是什么？2. 明理导行。在一次语文课上，同学们都在写作业。突然，班中的李明突然“哇”地哭了起来。这是 怎么回事呢？老师走到他旁边，摸着他的小脑袋，疑惑地问：“怎么了？ ”“我我今天忘 记带铅笔盒了，我没有铅笔，我向同桌借，他不肯。”李明带着哭腔说