小学数学五年级上册小数除法知识树学习教案

1、会计学1第一页，共20页。说教材说教材(jioci)流程流程(lichng) 说教材说教材体例、特点体例、特点内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发建议开发建议课程目标课程目标第1页/共19页第二页，共20页。教学教学(jio xu)课课程目标程目标第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段小数除法小数除法第二学段的第二学段的课程目标课程目标第二学段的第二学段的内容标准内容标准一、说课标一、说课标第2页/共19页第三页，共20页。数学思数学思考考课课程程目目标标解决问题解决问题情感与态情感与态度度知识与技能知识与技能第二第二(d r)学段学段

2、掌握掌握必要的运算技能，必要的运算技能，理解理解估算的意义，能用估算的意义，能用方程表示简单的数量关方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。系，能解简单的方程。了解了解一些几何体一些几何体和平面图形的基和平面图形的基本特征。本特征。经历经历数据的收集整数据的收集整理和分析的过程，理和分析的过程，掌握掌握一些数据处理一些数据处理技能，技能，体验体验随机事随机事件和事件发生的可件和事件发生的可能性。能性。能借助计算器解能借助计算器解决简单的应用问决简单的应用问题。题。发展数据分析观发展数据分析观念，念，感受感受简单的简单的随机现象。随机现象。初步形成数感和初步形成数感和空间观念。空间观念。会独立思

3、考，会独立思考，体体会会一些数学的基一些数学的基本思想。本思想。尝试尝试从日常生活中从日常生活中发现并提出简单的发现并提出简单的数学问题，并运用数学问题，并运用一些知识加以解决一些知识加以解决。了解了解解决问题方解决问题方法的多样性。法的多样性。能回顾问题的能回顾问题的过程，初步判过程，初步判断结果的合理断结果的合理性。性。主动参与数学学习活动，相主动参与数学学习活动，相信自己能够学好数学，并信自己能够学好数学，并认认识识数学的学习价值。养成乐数学的学习价值。养成乐于思考勇于质疑等良好品质于思考勇于质疑等良好品质第3页/共19页第四页，共20页。教教学学( (j ji i o o x xu u

4、 ) )目目标标数学思数学思考考解决问题解决问题情感与态情感与态度度知识与技能知识与技能本册教材本册教材(jioci)用方程表示简单情用方程表示简单情境中的等量关系并境中的等量关系并解决问题。解决问题。经历经历从实际生活从实际生活中发现问题提出中发现问题提出问题解决问题的问题解决问题的过程。过程。综合综合运用运用数学数学知识解决问题知识解决问题的能力。的能力。初步形成观察、初步形成观察、分析及推理能力分析及推理能力。体验体验事件发生的等可事件发生的等可能性及游戏规则的公能性及游戏规则的公平性，进一步平性，进一步体会体会概概率的作用，初步率的作用，初步了解了解数字编码的思想。数字编码的思想。熟练

5、进行小数乘法和熟练进行小数乘法和除法的笔算，会用字除法的笔算，会用字母表示数理解等式的母表示数理解等式的性质。性质。探索探索并掌握平行并掌握平行四边形三角形梯四边形三角形梯形的面积公式。形的面积公式。理解理解中位数的中位数的意义，会求中意义，会求中位数。位数。体会体会学习数学的学习数学的乐趣，建立良好乐趣，建立良好数学的信心。数学的信心。第4页/共19页第五页，共20页。教教学学( (j ji i o o x xu u ) )目目标标2 2会用会用“四舍五入法四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法进一法”和和“去尾法去尾法” ” 截取商

6、的近似值。初步截取商的近似值。初步(chb)(chb)认识循环小数、有限小数和无限小数。认识循环小数、有限小数和无限小数。本单元本单元(dnyun)1 1掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。3 3能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4 4会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。第5页/共19页第六页，共20页。教学教学(jio xu)课课程目标程目标第一学段第一学段第二学段

7、第二学段第三学段第三学段第二学段的第二学段的内容标准内容标准第6页/共19页第七页，共20页。内容内容(nirng)标准标准四大四大(s d)领域领域第二单第二单元元小数除小数除法法数与代数数与代数综合与实践综合与实践图形与几何图形与几何统计与概率统计与概率第7页/共19页第八页，共20页。说说教教材材单元编写特点单元编写特点 全册内容结全册内容结构构知识联系知识联系 单元内容结单元内容结构构 单元编排体例单元编排体例二、说教材二、说教材(jioci)第8页/共19页第九页，共20页。单单元元( (d d n ny yu u n n) )编编写写特特点点小数小数(xiosh)除法除法1 1、引

8、导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过程。引导学生对小数除法的计算方法进行探究，体现知识的形成过程。2 2、计算内容紧密结合现实情景，与解决问题教学相结合。、计算内容紧密结合现实情景，与解决问题教学相结合。3 3、适时引入计算器。、适时引入计算器。新课标强调：数学教学注意从现实新课标强调：数学教学注意从现实情景中引出计算教学的内容，练习情景中引出计算教学的内容，练习中也尽可能选择贴近学生生活实际中也尽可能选择贴近学生生活实际的内容，如购物、乘车、计算用水的内容，如购物、乘车、计算用水量等，让学生体会计算的现实意义量等，让学生体会计算的现实意义，提高解决实际问题的能力。，提高解决实

9、际问题的能力。小数除法计算的步骤比较多，适宜使用小数除法计算的步骤比较多，适宜使用计算器计算。教材把握时机，不仅在新计算器计算。教材把握时机，不仅在新授内容和练习中让学生适时使用计算器授内容和练习中让学生适时使用计算器，而且还安排用计算器探索规律的内容，而且还安排用计算器探索规律的内容。使学生通过亲身体验，感受到计算器。使学生通过亲身体验，感受到计算器的作用和优势，同时培养灵活选择计算的作用和优势，同时培养灵活选择计算方法和工具的意识。方法和工具的意识。首先教材让学生根据已有的知识经验对小数首先教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成除以整数进行探究，呈现了把千

10、米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法算的方法 其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办？商的整数部分不够商数位数不够怎么办？商的整数部分不够商“1”1”时，为什么要写时，为什么要写“0 ”0 ”等等. .第三是小数除法的计算方法都是引导第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。学生自己进行归纳总结。第9页/共19页第十页，共20页。单单元元编编排排体体例例情境引入情境引入 探究问题探究问题练

11、习应用练习应用 方法总结方法总结提出问题提出问题第10页/共19页第十一页，共20页。情境引情境引入入提出问题提出问题探究问题探究问题练习应用练习应用北师大版北师大版方法呈现具体，便于方法呈现具体，便于(biny)理解。理解。方法呈现简单方法呈现简单(jindn)，不易理解。，不易理解。情境引入直观情境引入直观情境引入抽象情境引入抽象方法总结方法总结第11页/共19页第十二页，共20页。图形图形(txng)与几何与几何重点重点重点重点重点重点重点重点重点重点第12页/共19页第十三页，共20页。无限不循环小数无限不循环小数循环小数循环小数纯循纯循环小环小数数混循混循环小环小数数第13页/共19

12、页第十四页，共20页。以前学习的相关以前学习的相关(xinggun)内容内容本单元学习本单元学习(xux)内容内容以后以后(yhu)学习的相关内容学习的相关内容商不变的规律商不变的规律（四年级）（四年级） 整数除法整数除法（二（二四年级）四年级）用四舍五入求近似值用四舍五入求近似值 （四年级）（四年级）认识计算器认识计算器（四年级）（四年级）小数点位置移动规律小数点位置移动规律 （三年级）（三年级）小数除法小数除法简易方程简易方程 （第四单元）（第四单元）分数除法分数除法（六年级）（六年级）螺旋上升的原则螺旋上升的原则百分数百分数第14页/共19页第十五页，共20页。三说建议三说建议(jiny

13、)说教学说教学(jio xu)建议建议教教 师师学学 生生抓住新旧知识的连抓住新旧知识的连接点，为小数除法接点，为小数除法的学习架设认知桥的学习架设认知桥梁。梁。正确熟练的正确熟练的计算小数除计算小数除法法联系数的含义进行算联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方握小数除法的计算方法。法。小数除法的重点是突出小数小数除法的重点是突出小数点的处理问题，而商的小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点为什么要和被除数的小数点对齐要涉及数的含义。点对齐要涉及数的含义。小数除法计算是小数除法计算是以整数除法的计以整数除法的计算法则和小数点算法则和小数点位置移

14、动规律为位置移动规律为基础的。基础的。第15页/共19页第十六页，共20页。评评价价建建议议评价评价(pngji)方法多元化方法多元化评价评价(pngji)方式多样化方式多样化自评互自评互评师评评师评家长评家长评口头评口头评面评及面评及时评时评注重对学习过程的评价注重对学习过程的评价第16页/共19页第十七页，共20页。课程资源课程资源开发开发(kif)建建议议生生 活活教教 材材网网 络络利用生活资源利用生活资源用数学知识解决生活中的问题用数学知识解决生活中的问题创造性的使用教材创造性的使用教材找查资料找查资料了解教材编写意图了解教材编写意图制作多媒体课件制作多媒体课件第17页/共19页第十八页，共20页。第18页/共19页第十九页，共20页。NoImage内容(nirng)总