乡镇中学学生英语口语训练点滴谈

1、乡镇中学学生英语口语训练点滴谈乡镇中学英语教学设施差，长期以来学生的口语得不 到充分训练，学生基础差，不敢开口说英语，想说又怕说 错，被他人笑话，所以闭口不言，但是当今的英语教学的 目的是培养学生的听、说、读、写、译等五项技能，只会 听不会说，不行，更谈不上读、写、译的技能了。针对这 一情形，在教学过程中，我是以如下方式来训练学生的口 语的。一、老师尽可能多地运用英语组织教学乡镇中学学 生基础较差，选择简短的英语口语进行组织教学。刚开始 时，语言的速度稍微放慢些，声音既大且又清晰，使每位 学生都能听清你所说的话，并用手势或表情来启发学生理 解你所表达的意思，接着让学生跟着复述，并让其快速地 反

2、应，此时教师要注意每一位学生，看他们是否都开口说 t,说得好的给掌声鼓励，切忌处处挑错。二、课前的复 习训练每堂课之前，老师预先布置好要复习的语言项目， 让学生根据该项目以个人或小组的形式，说出自己喜欢的 交际用语或编一则简短的对话，无论学生说得怎样，老师 都应及时对之做出正确的评价。如用very good； ok； it hinkyouare averycleve rboy/girl.如此一来，学生就会从 中尝试到成功的甜蜜或喜悦，倍增了学习的信心与勇气。 同时也抵制了害怕开口说英语的心理，所以教学中应多表 扬鼓励，少批评。三、课堂上的口语训练在复习旧内容之后，接着老师必须清楚地、有条理地介

3、绍新语言，紧接着 让学生跟着复述，而后，通过从“整体f部分一个体”来 进行学习语言，此时教师要注意帮助纠正语音、语调，但 是不能刻意批评，要把握好尺度，帮助学生树立学习的信 心，激发学生大胆开口说英语，利用该方法可以充分使用 课堂时间和提高训练的效果，而且学生获得开口训练的机会均等，避免了 “部分人吃饭了，其他的处于饥饿”的现豕。同时也可提高训练的幅度与速度，另外，培养了同学间的相互合作的协调关系，互相学习，互相促进。为了使 课堂口语训练多样化，富有情趣可采用以下几种方式来进 行口语训练。1波浪式操练我让某一组或某一位同学任意 提问，另一组或某一位同学回答，这样的口语训练效果良 好。在波浪式训

4、练时，a快速站起来提问b,接着a坐下, b站起来回答又坐下，c接着快速起立提问d, c又坐下，d 站起来回答，以此类推，此方法既训练了学生的反应又提 高了课堂的气氛，增强学生的兴趣。2车轮滚动式的训练 让某一组的学生或某一个学生承担提问的任务，其余的承 担准备回答问题的任务，而且提问的学生对不同的应答者, 应采用不同的问题来提问，不能千篇一律的问相同的问题, 要显示出问题的多样化，趣味性，培养学生的创新意识与 创新能力，运用所学习的语言通过自己的加功而提练岀富 有情趣的语言，这不仅可以在学习新语言时复习旧的知识, 也拓展了学生的思路，一举两得。3游戏快速反应训练老 师通过游戏的形式来快速训练学生的口语反应，让学生根 据老师所发出的指令来进行口语训练，女口： （t指教师，s 指学生）。t: whe re's thenos e?s: it，she re. t: what' sthis?s： it ' sahand. t： clapyourha nds, please !这样不 断训练，看哪些同学或哪位同学的反应最快最准确训练学 生的反应速度，加深对所学习语言的识记与理解，此外还 可通过情景表演或其他方法来进行口语训练，让学生运用 所学语言进行小组训练，体验语言的真实情境，增强课堂 的氛围，激发