靠山中学教学质量分析报告

1、靠山中学教育质量报告在上级教育部门的正确领导下，在校长的大力支持下，在全体老师的通力合作下，我校教学工作取得了可喜的成果。现做如下教学质量分析报告：一、文化素养1、九年级中考质量分析：初三封籍人数职教预科班学生数参考人数参考率得分优秀率得分平均分得分总分名次不及格及格良好优秀2031916187.5%26.2562.11%7.8 504.3 50.4 84.4 1091537100各学科在全县名次如下学科学校最高分及格率得分优秀率得分平均分得分总分名次语文靠山中学115.598.76%34.5724.22%21.39101.7029.6685.61 8数学靠山中学11977.02%26.962

2、7.33%19.3289.8926.2272.49 17英语靠山中学119.581.99%28.7054.04%30.0098.3728.6987.39 3物理靠山中学7090.06%31.5256.52%28.2658.4429.2289.00 2化学靠山中学5093.79%32.8353.42%30.0042.9430.0692.88 1政治靠山中学60100.00%35.0093.17%27.9558.2633.9896.93 4历史靠山中学6097.52%34.1378.26%26.0954.7331.9292.14 7除了数学外，各学科均列全县前十名。化学、物理、英语、政治更是实现了

3、历史性突破，分别名列全县前四名。2、质量抽测：七年级数学，参考人数为39人，总分4504，平均分115.49，其中108分以上37人，达到94.87%八年级语文：八年级语文，参考人数为34人，总分3696，平均分108.71，108分以上22人。二、面向全体本年度我校认真贯彻义务教育法和农安县控制中小学生流失工作实施意见，把控流工作做为学校重点工作之一。在全校教师的共同努力下，使学生流失率逐年下降。2009年三月份，我校入学后总人数847人，流失9人，流失率为1.06%，九月为884人，流失8人，流失率为0.09%，全年流失率为1.92%。我校7.1、7.3、8.5、8.6班均未有学生流失，成

4、为我校无流失的先进班。巩固率达到97%。三、学生其他素养首先，我校高度重视学生养成教育。我们先后开展学习中学生守则与道德规范教育，提倡学生以讲文明为荣，开展了主题班团会“美丽的校园是我家”等活动，清明节，我校组织全体师生到烈士陵园祭扫，缅怀先烈，进行爱国主义教育。五四青年节，我校组织了文艺汇演，弘扬五四精神，激发同学们的爱国情感。另外，我校每月举办一次安全和健康教育讲座。结合建国60周年，举行了升旗宣誓仪式等系列教育活动。其次，加强健康教育，特别是心理健康教育。我们在关注学生身体健康的同时，要求上好每一节健康课，结合中学生心理特点，开展活动。我校开展了以“感恩、诚信、文明”为主题的首届校园心理

5、剧表演比赛，其中作品醒悟被农安县教育局评为最佳作品，并参加了农安县校园心理剧调演，受到了市教育局周国韬局长的好评。再次开展阳光体育活动，强健学生体魄。我们保证每天让学生体育锻炼一小时。在春夏秋实行大课间操，内容包括体操、韵律操和武术操，时间是30分钟。其中韵律操感恩的心和武术操精忠报国是我校自创的，受到了县关工委的好评，并且推荐给农安县电视台，在全县推行。经过几年的努力，我校学生习惯养成率达到了95%.，艺术素养达成率达到了42%，其中音乐特长生22人，美术特长生25人。通过五项能力测试，我校健康合格人数为864人，合格率为97.5%，优秀人数为336人，优秀率达到38%。近视人数42人，近视

6、率为4.75%.，另外，计算机和操作合格人数为846人，合格率为95.7%，实验操作合格人数为840人，合格率为95.02%四、教师素质在加强教师队伍建设中，我们抓整体培训，抓自身提高，让教师走出去或请进来，创造条件提高教师的综合能力。做了以下工作：1、“师徒结对”。针对我校薄弱学科和年轻教师偏多的状况，开展了师徒结对，师徒签订责任状，师傅从师德与教学方面带动徒弟尽快提高，徒弟要热心学习师傅爱岗敬业精神和教育教学能力，通过一学期的运作，取得了较好的效果。2、开展教师读书活动，两年来购置了近6万元图书，为教师读书创造条件，今年开展了以“畅游书海、塑造美好人生”为主题的读书活动，教师认真记录心得，

7、并且举办了靠山中学首届教师读书汇报会与心得、笔记展览会。3、开展岗位练功活动，今年在“三制三课”基础上，我们开展了课堂教学竞赛活动。上学期，我们有幸请来进修学校张校长为我们做了加强课堂教学有效性的专题讲座，我们以此为契机，开展主题三课活动。本次活动首先是全体教师参与的“同课异构”，同年级同学科教师讲同一课，然后通过领导和老师打分，评出优秀教师代表本组参加全校教学竞赛，评出优秀教师，学校对优秀教师予以物质奖励，我们的活动得到了进修学校初中教研室的大力支持，教研室各位老师全程参与了我校优秀课评比，对我校的活动予以了认可和好评。下学期，我们又对三课活动进行了深化、细化，对有效课堂的探索落实到备课、导

8、入、提问、总结、布置作业等具体环节。收效显著。在进修学校组织的“读书使我成长”评选中，我校刘丽红老师获得优秀奖，在农安县骨干教师高级研究评比中，我校王晓宇和刘玉萍老师获得优秀奖。五、09年获得的荣誉 2009年九月，我校被农安县教育局评为“教学质量先进校”，被农安县关工委评为“农安县关心下一代工作先进单位”。八年五班班会获得长春市主题班团会二等奖。 唐超老师的小课题在农安县小课题评比中获得二等奖，我校王洪娟、冷百川老师，被评为农安县优秀班主任，李秀荣、鲍淑梅老师被评为农安县优秀教师。六、存在问题和工作设想存在问题1、各年级在对学优生的苦心培养取得较好成绩后面掩盖的是造成了大量学困生，在教学过程

9、中尽管进行了有效的转化，但由于多种原因，学困生依然制约着教学质量的整体提高。2、对薄弱学科监控不够如九年级数学明显不如其他学科，这也折射出我们在教学管理中忽略了对薄弱学科的监控，对薄弱学科指导不够。3、我校教师明显老龄化，教学效益不如人意。教学的质量主要取决于教师的教学，所以作为管理层面只有引导教师尽快地成长，这样学校才能良好地发展，但事实上做好这点很多难：尽管我们组织了有效的教学活动，但还有老教师成长较慢或没有成长，表现在：教学凭经验，没有对教学做深入分析，更谈不上研究；作业布置和讲解不考虑学情，主要参考同事做法和教师用书的规定；教学方式单一且原始，主要是一支粉笔加黑板；教学资源单一，大多仅限于课本、教师用书和少量资料，谈不上主动性地开发。工作设想1、在注重优生培养的同时，更要兼顾学困生。从课堂提问、作业布置、课后辅