面试技巧说课稿

1、1 面试技巧说课稿尊敬的各位评委、老师大家好, 清代著名学者梁启超说过“敬业与乐业之前提是有业”，由此可见, 自古以来求职都是人生大事。所以我的社会实践小组取名为备战职场，今天我说课的题目是“面试技巧”，这节课是专为备战职场社会实践活动组织的一次理论指导课。这里我将通过教学分析、教学设计、教学过程、教学反思四个方便来展开我的说课。一、教学分析学情分析 备战职场实践活动的任务是指导学生顺利走出校门，走向职场，踏入社会，及早把我的梦融入中国梦之中；在实践中逐步探索求职应聘的多种技能，其中，面试技巧是将来学生杀入职场的关键技能，作用重大。 备战职场活动小组成员多为中职二年级学生，他们的主要特点是：思

2、维活跃，精力旺盛，有一定的学习能力；他们特别讨厌墨守成规的填鸭式教学，适合使用直观式和情景式教学。他们之前已完成职业生涯规划的学习，进行过系统的职业礼仪培训，了解求职应聘的全过程，他们渴望成功，对求职面试充满了向往和忐忑。教材分析 备战职场社会实践活动没有专业的教材，根据备战职场实践活动需要，我会随机选择教材。本次面试技巧的理论课，我选用了景红芹主编的华师大出版社出版的就业与创业指导作为参考教材，2 本节课选用了就业与创业指导第三单元第二课面试技巧 , 它是中职生转变角色 ,融入社会 , 解决就业问题的重要一课，这些都符合面试技巧的教学需要。教学目标就业与创业指导强调圆我个人梦，实现中华梦；培

3、养职业能力，增强职业自信心，它是我设定教学目标的出发点和落脚点。依据学生特点和实践活动需要，我设立了本课三维教学目标, ：1、知识目标：了解面试时需具备的基本素质，初步认识常用的面试技巧。2、能力目标：在探究学习和情景参与中，培养学生职业形象礼仪的设计能力和良好的语言能力。3、情感态度价值观目标：在体验感悟中，增强学生的竞争意识和求职自信心，潜移默化地培养学生正确的就业观、职业审美观，树立马克思主义的实践观。三维目标明确了教学效果, 突出了学生的课堂主体地位。针对本课内容和学生特点, 本节课的教学重难点设定为：教学重点：面试中职业形象礼仪。教学难点 : 面试中的自我介绍。二、教学设计社会实践活

4、动重在实践，学生在校企见面会、访谈新教师的实践中初步认识了面试技巧，又通过教学过程全面学习了面试技巧，最后回归实践，把学来的知识用来指导课后模拟应聘排练的实践活动，这体现了马克思主义理论从实践中来到实践中去的实践观。3 为了达成本课的教学目标，我采用任务驱动和情景式教法，引导学生“说学悟用”面试技巧，以学生为主体，通过自主探究、合作探究、体验感悟，学会了语言技巧，提升了职业礼仪形象，感悟了自我介绍的魅力，把知识内化为能力，突出了重点，突破了难点，顺利完成本节课的教学任务。三、教学过程我将本节课的教学过程设置为四个环节, 即案例导入综合探究比展纠评学以致用。在课前准备时，我通过手机微信群给学生发

5、布了四项任务。任务一、观摩我校礼拜六上午举行的毕业生校企见面会，要求全体成员参加并尝试面试。活动让学生体验求职氛围，感受面试技巧的重要性；潜移默化地增强学生的竞争意识。任务二：采访大学生面试成功经验，体验感悟他人的面试技巧。任务三：新课前置，自主学习 p。52-p58 面试语言技巧并总结。需要说明的是，本知识点难度小，知识量大，通过自主学习完成，可以提高课堂学习效率，培养学生自学能力。任务四：上网搜索范文，试写一篇幼师求职面试的自我介绍，为实施课堂教学做准备工作。（一）案例导入多媒体播展示校企见面会图片，引导学生分享采访心得和校企见面会见闻感想，激发学习兴趣，点明本课主题，教师总结，导入新课。

6、（二）自主探究1、教师引导学生分享“语言技巧”自学成果并点评奖优；2、教师巧设面试情景问题 ; “谈谈你的缺点”“你经验不如，如何胜任这份工作？”评价自学效果，培养学生面试的语言能力。4 （三）综合探究职业形象礼仪设计自我介绍是本课的重难点，我以综合探究的形式来进行教学，突出重点，突破难点。1、职业形象礼仪：学生设计不同职业的面试形象礼仪，分享后学生互评，教师要及时发现问题和不足，督促改进并总结归纳，形成面试礼仪形象设计的注意事项，掌握本课知识重点。随后一个小游戏：大家来找茬，你一言我一语，遍寻职业形象礼仪的瑕疵。巩固本课重点知识。2、自我介绍：学生两修自我介绍：首先分享课前备好的自我介绍，学

7、生互评，探究总结自我介绍的原则后，一修自我介绍；网络连线某幼儿园园长，以面试的身份使用自我介绍二稿，由园长点评，然后根据园长评价，再修自我介绍，分享，老师点评奖优，两改三写自我介绍，学生在感悟中理解和掌握自我介绍原则，突破了教学难点，提高了职业竞争的能力。需要说明的是，面试所考察的自我介绍，不仅仅是撰写文稿，还包括语言的表达，必须鼓励学生写写说说。（四）比展纠评为了让学生更好的掌握面试技巧, 我给学生播放我校模拟应聘省赛获奖视频 ,让学生结合今天所学知识从语言、形象礼仪、自我介绍等方面评价面试者的技巧应用，找出亮点和不足，看谁找得又快又多又准，我及时点拨、评价、奖优。通过比展纠评，再一次巩固这

8、节课重难点知识 , 促进学生把知识内化为能力，增强学生面试成功的自信心。（五）学以致用5 理论学习的目的是指导实践，而我们学习面试技巧的目的就是要备战职场，因此，我给学生布置的作业是：编写模拟应聘剧本并进行排练。老师要对剧本的编写和排练做出详尽的要求。最后,表现优秀小组被将推荐参加学校技能大赛模拟应聘比赛。通过剧本编演活动，学生的面试技巧学以致用，为学生将来求职应聘做好准备。四、教学反思反思本节课的亮度和不足，我认为主要表现在以下四点：重实践： 社会实践活动重在让学生走出课堂，参加实践，培养实用性技能，及早融入社会。本课课前准备和课后排练正是学生感悟人生和锤炼技能的实践，正课实施也是为了要对实践活动做理论性指导。促感悟： 课前准备活动中，学生社会实践活动有成有败，不论成败，对学生