关于我国普通高校音乐欣赏教育的优化策略分析

1、    关于我国普通高校音乐欣赏教育的优化策略分析    【摘要】在高校音乐教学中，音乐欣赏这一门学科是十分重要的组成部分，能够有效促进高校音乐教育活动的积极开展。不过，由于我国高校的音乐教育发展还不成熟，在实际的音乐欣赏教学过程之中，仍旧有各种各样的问题需要去解决。笔者重点分析了现在高校音乐教学中所存在的一些问题，并结合这些问题，提出了相关优化策略，旨在提升我国高校音乐欣赏的教学水平，提升大学生的综合素养。【关键词】高校；音乐欣赏；问题；优化策略j60 【文獻标识码】a一、我国高校之中，音乐欣赏教育的现状随着时代的不断进步和发展，大力推行素质教育的影响

2、之下，这些年来，我国高校也开始重视音乐教育，并将音乐欣赏这门学科发展为必修学科。这样，音乐欣赏才真正成为高校教育体系中的重要组成内容。不过在实际的教学过程之中，音乐欣赏这门学科还存在着各种各样的问题，需要去解决。首先，就我国目前的教育现状来看。现在我国的音乐教育并不是连贯的，从幼儿园到大学的学习过程之中，音乐教育并没有进行有效的衔接。这就导致很多大学校园的音乐教育都不能够得到平衡的发展。由于受到经济环境的制约，不同大学的大学生所接触到的音乐教育都存在着差异性。很多大学生都缺乏完整的音乐知识框架，不具备高水平的音乐综合素养。这样的情况，都直接影响了高校的音乐欣赏教学，降低了音乐欣赏教学的质量。其

3、次，高校的音乐欣赏课本直接影响着音乐欣赏教学的健康发展。但是在实际的教学过程之中，高校的音乐教师往往注重课堂中的教学，没有将精力放在研究音乐课本上，从而降低了音乐课本的有效价值。当然，有的高校也自己编写了音乐欣赏的系列教材。但是在编写的过程之中，并没有考虑自身的实际发展情况，缺乏对本校大学生身心发展的调查。在编写上，只是以音乐的知识理论为重点，基本上和外面那些出版社的音乐课本差不多。这种音乐课本非但不能够有效地提升课堂的教学质量，反而会降低大学生的学习兴趣，让学生们厌烦音乐学习，从而影响了大学生的健康发展。二、关于我国普通高校音乐欣赏教育的优化策略分析（一）明确音乐欣赏的教学目标专业的音乐学院

4、，他们比较注重学生的音乐水平和音乐素养等， 希望学生日后能够进入社会，成为高素质的音乐家或者与音乐相关的理论大师。和这些院校不一样，一般般的高校之中，音乐欣赏这门学科的教学目的旨在提升大学生的音乐素养，培养大学生的审美情趣和欣赏能力。因此，普通高校在开展音乐欣赏教学时，音乐教师必须要结合大学生的身心发展规律和学习能力，制定科学合理的教学目标。大学生们在教师的带领之下，能够不断提升自身的审美能力，加强对音乐的感悟，丰富自己的想象力，从而提升自己的综合素养。第一，音乐教师要结合学生们的实际情况，合理调整音乐教学的目标。音乐教师在设置教学目标时，要有针对性地进行教学，毕竟专业的音乐学生和非专业的音乐

5、学生所具备的音乐素养一开始就是不一样的，教师要根据他们各自的特点，制定不同的教学目标。对于不是音乐专业的大学生来说，教师应该将教学的重心放在培养学生的音乐兴趣上，让大学生在上课的过程之中，感受到音乐的美好，从而提升他们学习音乐的兴趣；第二，世界上每一片树叶的形状都是不同的，大学生更是各方面都存在着差异。音乐教师必须要照顾到每一个层次学习的学习需求，有针对性的制定教学目标。对于那些音乐基础差的学生，不能够让他们觉得跟不上音乐教学；面对那些音乐基础较强的大学生，也不能够让他们认为音乐教学内容太过于简单。只有合理的制定教学目标，才能够调动大学生的学习兴趣，提升他们的音乐水平。比如说在进行民歌欣赏时，

6、音乐教师可以从班级中随机的抽取学生，让他们来谈一谈自己熟悉的民歌，或者在课堂上进行演唱，并和大家交流这首民歌的创作背景或者作者的生平。这样，能够有效的提升大学生的学习兴趣，从而让他们更加积极的投入到这一堂课的学习之中；第三，对于普通高校来说，还可以结合自身的发展情况个教学目标，制定相应的音乐课程。按照教学内容，对音乐教育进行有效的划分。让大学生们能够结合自身的音乐学习基础，自由选择音乐课程，从而最大程度上调动大学生学习音乐的热情。比如说音乐基础比较薄弱的大学生，就可以选择一些比较简单的音乐课程，提升自身的音乐理论基础。等过了一段时间之后，再去进行音乐欣赏学习，从而让学生更加顺利地进入到音乐教学

7、之中。（二）坚持循序渐进的教学原则，进行音乐欣赏教学想要提升音乐欣赏这一门课程的积极作用，音乐教师在教学时，就必须要给大学生们传授扎实的音乐技能，让大学生们能够有效提升自主欣赏能力，加强他们的音乐素养。第一，音乐欣赏教学，必须要由近及远。对于当代大学生来说，他们都比较喜欢流行音乐。因此，音乐教师要与时俱进，改变自身的教学理念，不要认为流行音乐是低俗的，是难以登上大雅之堂的。要善于把握当代大学生的心理，在教学中，积极地引进流行音乐，吸引大学生们的注意力，提升他们的学习积极性，再在课堂上增加其他的歌曲，完成教学目标；第二，教学必须要由此及彼。高校的每一门课程之间，都有着或多或少的联系。想要深刻地走

8、进一个音乐作品之中，感受音乐作品所要表达的情感，只是拥有简单的音乐理论基础是不够的。大学生们还需要掌握书画、文学、戏剧等多种多样的艺术形式。因此，音乐教师必须要与时俱进，有效的把音乐和其他的课程结合在一起，丰富课堂教学内容，创设良好的教学氛围，提升音乐欣赏的教学质量；第三，教学必须要从窄到宽。高校在设置音乐欣赏的课程时，是没有办法将所有的音乐都融入其中的。因此，为了能够有效弥补教学课本上的缺憾，音乐教师在上课的时候，可以多多挑选一些个性鲜明或者比较典型的音乐作品，让大学生们进行有效的赏析，开阔他们的音乐视野。这样的话，大学生们能够欣赏到各个类型、不同地区、不同民族、不同国家的音乐作品，增强他们

9、的音乐欣赏能力，丰富他们的眼界，促进他们音乐素养不断提高。（三）完善考核制度音乐教师要制定全方位立体化的考核制度，结合大学生平时上课的表现、出勤率、声乐成绩等，进行有效考核。音乐教师不能够只是一味注重大学生的期末成绩进行考核，还需要加强平时的考核。还可以增加教师评价、学生互相评价、学生自我评价的评价环节，让学生提升对自身音乐欣赏水平的了解，认识到自身的不足之处。在互相评价的时候，学生能够以欣赏他人的角度，指出他人音乐欣赏的优点，让学生们在不断交流的过程中，吸取他人的长处，弥补自己的短处。一方面，能够有效提升学生的音乐欣赏水平，另一方面，还能够拉近学生和学生、学生和教师之间的关系，营造和谐的音乐教学氛围。三、结语在高校的音乐欣赏教学过程之中，还有许多问题需要解决。作为一名高校的音乐教师，就一定要明确音乐欣赏的重要性，结合当代大学生的身心发展规律，制定科学有效的教学方法。在教学的过程之中，培养大学生们审美情绪，塑造他们正确的人生观、价值观和世界观，让他们掌