几何画板在《电子技术应用》教学中的应用①

1、    几何画板在电子技术应用教学中的应用    高佑华摘           要  在课程改革逐步深化的背景下，中职教学中如何培养学生的创新思维和实践能力，是广大中职教师面临的一个普遍性问题。怎样在课堂教学中合理运用信息化教学工具，并把学科工具的辅助教学功能发挥到最大，在教学中融入“几何画板”是其中有效的方法和途径之一。几何画板这个教学工具软件已逐渐被广大教师所认识，也正在被逐步应用到日常的教育教学当中。关    键   词  几何画板;电子技术应用教学

2、;教学模式  g712                文献标志码  a              2096-0603（2018）26-0018-01在电子技术应用教学中引入几何画板，改善了以往传统的教学模式，丰富了教学方法。将几何画板的特点与电子技术教学内容相结合可以很好地提升教学质量，从多个方面体现优化、提高电子技术教学质量的作用。一、几何画板在日常教育教学中的优势几何画板：（the geometers sketchpad;

3、简称gsp）是一个实用性非常广泛的教学软件，它可以提供内容丰富的制图模式，以点、线、面为基本元素，构造出其他较为复杂的图形。与其他同类软件相比，gsp课件的以下几个优势，使它迅速成为中等职业学校中比较常用的教学软件。（一）学习容易，操作简单gsp的制作工具少，制作过程简单，仅靠工具栏和菜单栏就可以实现根据自己的设置喜好隐藏状态。常用工具栏的菜单中所涉及的制作工具都是以熟悉的数学名词和术语命名，有利于初学者使用。（二）形象化的几何工具gsp的运动按钮可以分为“动画”和“移动”两种，经过巧妙组合后，能动态地保持图形中内在的、恒定不变的物理规律及数量关系，化静态为动态，抽象为直观，能够寓趣味性、技巧

4、性和知识性于一体。（三）有力的探索工具可以作为研发工具直接应用于课堂，让学生以探究者的方式参与，包括发现、探索等获得知识的途径。它打破了传统的静态图片或手工绘图不不精确、速度慢的壁垒，具有动态直观、数形结合、色彩鲜明、变化无穷的特点，能极大地提高学生的学习兴趣。二、几何画板在电子技术教学中的作用（一）营造良好学习氛围电子技术应用是中等职业学校专业课教学的重要内容之一，很多知识点抽象难懂，学生学习起来感到枯燥乏味，不好理解。因此，需要将电子技术知识点進一步形象化，教师可以利用几何画板模拟示意图，为学生创造直观、易懂的学习氛围，将学生带入情境中去，这样不仅可以提高学生的热情还能加深学生对知识的理解

5、。（二）引导学生有效预习想要提高学生的学习效率，必须做好课前预习工作。学生在课前对教学内容进行自学，可以帮助学生明确教学重点，发现知识难点，同时还能提升学生探究和思考的能力。这样在课上学习中，学生会带着问题进行学习，遇到难点及时向老师请教。将几何画板融入课前预习当中，可以缩短预习时间并且突出教学目标，有效提高课前预习效果。（三）突破教学重点难点几何画板作为一种有效的教学手段，就在于对电子技术应用学习中的重难点知识有很好的教学效果。运用几何画板教学可以很好的将教学拆分成知识点，对重难点知识进行详细讲解，有助于学生的理解掌握。教师可以把电子技术的各项知识单独设计成专题，利用几何画板进行深入讲解，示

6、例演示，帮助学生进行学习，以达到最终熟练掌握的目的。（四）开拓学生逻辑思维电子技术的学习最重要的核心是逻辑思维的培养，几何画板的使用是实现学生逻辑思维培养的有效途径。对学生在学习中遇到的难点问题，教师可以有针对地使用几何画板，通过几何画板向学生讲解所学课程的设计思路过程，再进行相似设计的练习以巩固逻辑思维的训练培养。三、几何画板在电子技术教学中实践的意义（一）有利于实施素质教育和培养学生创新精神和实践能力当今社会创新型人才的培养是素质教育的一项重要任务。教学不是直接将现成的结论教给学生，而是根据数学思想发展脉络，创设问题情境，充分利用实验等方法和手段设计问题，增加辅助环节，从直观、想象到发现、

7、猜想然后给出证明，从而使学生亲历学习知识的建构过程，逐步认识事物，发现真理。（二）几何画板的使用可以进一步丰富教学方法，情景化教学就是在教学中使用几何画板的有效策略之一理论研究表明，学生的学习需要一个主动积极的过程，而在一定的情景条件下，通过教师的引导指引学生可以十分高效的学习。在情景化课堂教学过程中，教师与学生分别有着不同的角色定位，这样有助于教师引导学生进行学习，培养学生观察问题的能力、解决问题的思维方式，从而最终帮助学生提升核心素养。（三）电子技术教学的教学质量的提升离不开师生之间的积极互动与交流只有在学生与教师之间充分交流的基础上，才能更好地帮助学生答疑解惑，提升教学效果。教师应该在教学中多利用几何画板的优势作用，对于学生在学习中普遍存在的重点与难点问题要引导学生广泛交流，帮助学生利用几何画板各抒己见，这样在交流的同时可以提升学生对知识的理解，促进学生对知识的运用与发挥。另外，电子技术教师，要多搜集与教学有关的图文资料以及中外教学素材，用于扩充几何画板的资源库，并且还要根据教学内容的进度以及教学要求及时进行调整和修改。综上所述，教学新课改后对中等职业教育提出了更高的教学要求，目的就是要帮助学生提高综合能力素质，让