刍议小学英语教学的课堂艺术

1、    刍议小学英语教学的课堂艺术    冉启艳摘要：新课改提出素质教育理念越来越注重学生的个人培养，新的教育理念越来越人性化革新化。教学中，教师可以选择多种教学方法来辅导学生学习。但是由于传统的教学理念影响比较深远，有些教师的教学观念意识还没有转变过来。还停留在以前的传统教学模式中，希望学生学习知识是最大化地通过课堂来进行的，并且是通过教师的传统板书式教学。其实在小学英语的教学中，同样也面临着这个困境。那么教师该怎么解决这些问题呢，本文就来详细谈一谈小学英语传统教学中的问题。关键词：课堂艺术；小学英语；语言运用英语作为一门语言学科，其实是一门极富艺术性

2、的学科。英语的学习不仅仅是对知识的储备，更是对英语的地域文化和人文文化的理解。所以传统的教学模式不适用于在英语的教学中，这就需要教师尊重新课改素质教育的理念，改变传统的英语教学模式，用新的教学模式走进小学英语的课堂。让学生们理解真正的英语和英语文化。而且英语在实际生活中的运用是非常广泛的，交流也是英语中十分重要的一个部分，所以传统式的中国式的板书是教学部是不适合小学英语的课堂的。那么如何改变现阶段小学英语课堂的状况革新英语课堂呢？一、英语课堂教学的声音英语作为一门语言学科，它所蕴含的内容是十分丰富的。在传统的小学英语教学中，教师们大多数采用的是让学生们几字母单词，然后背课文。其实这样的教学模式

3、是不非常不符合英语文化学习的，这样的学习，学生们记住的只是一些生硬的单词，而不是丰富的文化的内涵。这样的记忆是不长久的，很容易遗忘的。所以真正的小学英语教学应该回归到最开始，让学生们了解英国文化，才能更好的学习英文，了解英文，才能更好的记住英文。所以真正的英语学习应该追求最纯粹最自然的东西，这是小学英语教学的艺术，也是新课改素质教育所追寻的真正东西。英语课堂带给学生的，不仅仅应该是知识的学习，更是一个艺术氛围的学习，是一门语言和它所在国家魅力的了解。而机械的传统式的填鸭式教学，是不可能让学生们真正地理解英语的真正内容。所以在英语课堂教学上，应该真正的回归到英语教学中，回归到最自然的英语学习环境

4、中。这样真实的自然的与课堂的学习，才能够真正的让学生们记住英文以及它丰富的文化内涵。只要真实而纯粹，自然的课堂不仅仅能让学生们记住英语，英文单词和内容，也能够让学生从根本上了解英语学习的目的。笔者认为，这是对英语学习的最高追求，也是我们学习的最终目的，不仅仅是把内容单词教给学生，而是把真正的英语教给学生。二、小学语文课堂的最终目标传统的英文课堂追求的是让学生们学到知识，考取高分，而新课改教育下的小学英语课堂，追求的是让学生们了解真正的英文。提高学生的个人文化涵养。所以英语课堂最终目标是要成为学生的学习英文，而不是学会背单词和解题写作文。这应该就是素质教育所追求的英文学习的艺术。学生学习英语是为

5、了提高英语素养，培养英语能力，从而达到“用英语”的目的。所以，在英语课堂中，我们对学生的每一项训练都应该是扎实的，到位的，要一步一个脚印，做到有练必有得，不可为练而练，蜻蜓点水。三、英语课堂需要的态度是什么“真实而不花哨”是从课堂的态度上来说的，它要求我们本着实事求是的态度，在课堂课堂中尊重学生实际，尊重课堂实际，没有提前的渗透，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行课堂。做到这些，就要要求教师在教材课型的设计艺术，课堂手段的运用与创新艺术等方面多动用智慧。英语是传承民族文化最重要的工具。民族文化是一条源远流长奔腾不息的河流，英语教师和学生要做好民族文化的积淀者，最重要的就是要学

6、会把握时代特征，使自己的思考具有时代气息。具体方法是要用现代意识关注每一篇课文。这样，一方面可以使枯燥的变得有趣，使遥远的变得亲切；另一方面，可以使现代人的思考沉淀到经典作品中去，沉淀到师生的心灵中去，成为民族文化的一部分。四、英语课堂该从哪些方面着手要围绕课堂的目标和重难点，去构建课堂课堂的“纲”因为“纲举”方能“目张”，惟有对课堂内容进行有机的整合，才能瞻前顾后、居高临下；没有了“纲”，“目”就失去了依附，就容易散，就容易乱。即使一节课只解决了一个问题，只要解决得好，学生有了收获有了成长，这无疑仍然是一节好课。这就要求教师要认真研讀教材，在深入上下工夫，在浅出上做文章。合理裁剪，大胆取舍，

7、而不是面面俱到，结果只能是蜻蜓点水，浮光掠影。阅读课堂中，我们不可以为了所谓的讲究课堂的“宽度”而丢弃文本，漫无边际地延伸，我们应该坚持以本为本，结合课堂内容有针对性地对学生进行有效训练。五、英语课堂的艺术思想的起源英语是交际工具，是让人学会交往、学会生存、学会合作、学会对话的学科，从课堂课堂的思路来看，英语课堂更多的情况不是按照“文本思路”来实施课堂，而应该对文本的内容和文本的思路进行有机的整合，要进行必要的解析、归纳、整理，变“文本链”为“课堂链”。六、英语课堂多媒体的利用时下，运用多媒体进行课堂俨然成了“时尚”，大有让课堂不用多媒体的教师羞愧难当之势。一旦有公开课、实验课、教研课等，师生

8、大多一猛子扎进多媒体世界遨游。朴实的课堂提倡正确的课件观，明确课件的作用只是辅助性的，并且要用在恰当的时候、关键的地方，那种可有可无甚至喧宾夺主的课件应该坚决弃用。一支小小的粉笔，一个引人深思的设问，一句巧妙的点拨，一次激情的升华，都能演绎出无限精彩。总之，语文课堂教学新课改的素质教育所追求的不是学习。嗯，是要让学生真正理解学习带给自己的提升，让教师明白，学校老师教给学生的不仅仅是，枯燥的知识，而是让学生自我提高的文化涵养。 种植展开小学，英语的艺术性教学的方式有很多，我们开展小学英语学习的艺术艺考只有一个，教师要做的就是明白这个理念，然后把这个理念通过各种方式方法贯彻落实到小学英语的课堂中。帮助学生们快速的学习英文，体会英文知识，了解英国文化。这是现代教育所追求的，这是每个教师必须持剑的承诺，是作为一个灵魂作者的职责。参考文献：1桂論东.英语的课堂课堂到底该不该有艺术性j.小学教育考试报，2012年34期2