高效课堂知识竞赛试题及参考答案

1、- 1 - 第八小学高效课堂知识竞赛试题姓名：考试时间： 90 分钟满分：100 分题号一二三总分21 22 23 24 25 得分一、填空（ 30 分）1、新课程有效教学的核心思维是。其核心是实现“ _ ”的课堂向“_ ”的课堂转变，其基本操作模式是“ + + + _ ”教学模式，简称为 _ 教学模式。2、教师在作业练习时应从学生的个体差异出发，分别设计性、性、性等不同层次的作业。3、高效课堂的标准是。高效课堂的精髓是。高效课堂的根基是。4、在高效课堂改革中， “效”字很重要。一是指教师指导学生学习的，二是指学生课堂学习的，三是指高效课堂改革带动的教育改革所生发的。5、高效课堂课前教学阶段行

2、动策略要求学生采用行动策略，具体做到“、” 。 课中教学阶段行动策略要求 教 师 用策 略 的 方 式 进 行 有 效 教 学 ， 具 体 做 到“、” 。6、高效课堂教学的组织形式是 _ _，分组采用的原则是_ _ _。7、教师在课堂教学中要坚持以学生发展为中心。8、根据学生学习情况，每节课要留出不少于三分之一的课堂训练时间。二、判断（ 20 分）( 正确的打“”，错误的打“” ) 9、高效课堂教改理论与新课程理念相吻合，其教学模式具有很强的操作性。因此，在课堂教学中，我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学，没有必要进行创新。（）10、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。对于学生的结构化预

3、习， 教师只需结合教情学情设计好导读单，并让学生按照单子上的要求完成学习任务，至于学生如何预习、效果如何，那是学生的事。（）11、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。（） 12、出示问题之后，应立即要求学生讨论、合作，否则可能导致课堂时间不够用。（）13、在小组合作过程中，教师发现小组内分工不清，讨论混乱时，要先帮助学生明确角色，再继续展开讨论。（）14、当学生合作学习时，教师可进行板书。（）15、当学生展示不到位或表述不清时，教师应立即让学生停止展示， 自己上台直接讲授。（）- 2 - 16、高效课堂教学评价是以学生的“学”来评价教

4、师的“教”。（）17、教师的课堂语言要准确，语速要快，才能完成教学任务。（）18、合作学习展示的两个阶段是预习展示和合作探究成果展示。（）三、简答（ 40 分）19、备课基本要求中，备课内容包括哪几个方面？20、高效课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中。在实际教学中， 为了提高学生展示的效果，你都采用了哪些策略? （10 分）21、评价是推动课堂发展的动力源泉。高效课堂突出强调了评价的功能。针对以下情境，请你自拟一条评价语。（10分）学生提出了一个你意想不到且有价值的问题时：；你班学生大多不愿举手发言，你可这样鼓励：；某个小组出色完成了合作学习任务或展示完美时：；学生通过动手操作，完成了学习任

5、务或解决了问题时: 。22、评课的一般标准包括哪几个方面？23、你校实施高效课堂教改实验以来，你的课堂上还存在哪些困惑和问题，你认为应该如何解决？（10 分）- 3 - 高效课堂知识竞赛试题参考答案一、填空（ 30 分，每空 1 分）1、 先学后导教学问题发现问题生成问题解决问题拓展 ffs 2、基础拓展实践 3 、少教多学精讲多练教师专业发展4、高效率高效益高效果5、结构化预习读导作问智慧教学组织小组合作学习组织展示学习智慧性指导教学6、小组合作学习同组异质，组间同质7、导学自主问题8、三分之一二、判断（ 20 分，每题 2 分）9、 10、11、 12 、 13、14、15、16、17、

6、18、三、简答（ 50 分）19、包括：1)教学目标 2) 教学资源 3) 教学重、难点 4)学情 5)学习过程 6)教学媒介 7)课堂流程 8) 作业练习 9) 课后反思20、a. 展示前应对学生进行方法指导；b. 选择重点问题展示，不要平均用力，简单的问题一带而过，突出展示重点；c. 学生展示时，不要轻易打断学生的发言，打断会使学生茫然不知所措，从而影响展示的效果；d. 学生展示结束后，可要求同组学生可补充修正；e. 教师可通过提问、追问、点评等方式深化展示的效果；f. 对学生的展示要给予适当的评价。21、例句如下：你针对课本提出的这个问题，连老师都没想到，真不简单。你提的问题很有研究价值

7、，说说你是怎么想到的？学习是从发现问题开始，今天你已迈出了成功的第一步。大胆些！当你举手时，你已经很了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。你代表组展示得太完美了，组因你而骄傲！组真棒！小组分工明确，合作积极有效。组真是名不虚传，组内有这样一群善于合作的好伙伴，就没有攻克不了的难题。你们组用自己的行动证明了一个伟大的真理集体的力量大于一切。真是双巧手！做得太漂亮了！奇迹！简直是奇迹！快向大家介绍并演示一下你的操作。正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。你的设计别具一格，很有创意。22、议（评）课建议采用综合评析法，指参与者对所观察的一节课从整体上做全面、系统性评价。通常做法是先分析后综合，内容包括以下几个方面：1)从教学目标上分析。