2019春期道法教学计划

1、2019年春期教学计划学期根据学校工作安排，我承担八年级道德与法治教学工作， 为完成新 学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下：一、教学目标：初中道德与法治新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初 中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会 实践能力，引导学生在遵守基 本行为准则的基础上，追求更高的思 想道德目标，弘扬民族精神，树立中国 特色社会主义共同理想，逐 步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学 生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。道德与法治新课程的分类目标分为情感态度价值观力

2、、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分完错的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到还甫学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识”是道德与法治形成和发展 的基本要素，是提高道德认知能力的 基本条件，是实现情感、态度、价值观 的载体。“能力”是链接知 识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁， 是获得知识，体验 情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生 实践自己 道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对 学生在 “情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价

3、值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有 了体验后，自然就会在情感上，价值 观上发生变化，不会再轻视他 人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是 情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。二、教材分析：青少年法治教育大纲提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，宪法教育的重点 是：了解国家基 本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的 基本原则，了解重要国家 机构的职权；认知国家尊重和保障人权的 意义；加深对公民的基本权利和义 务的认识。根据上述要求以及教 育部关于法治教育专册的编

4、写建议，本册教 材编写以宪法精神为主线，通过对公民与国家关系的探究，将这些知识内容 贯穿起来，使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运 行，保障公民权利的实现，保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书，既遵循了宪法的内在逻辑，又观照了学 生的生活 需要，同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生 生活领域扩展和行 为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生 活，并作为公民面对和处理自 己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精 神为主线，通过全面介绍宪 法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育， 引领学生崇尚法 治精神，增强法治意识

5、。教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇，通过介绍“国家权力属于人民” “国家尊重和保障人权”等宪法原则，说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力 的运行，说明宪法是治国安 邦的总章程，从而让学生体认宪法的核 心价值，初步理解宪法精神。第二单 元，着重讲宪法规定公民的基 本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三 单元，着重讲宪法规 定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家 权力的运行，以实现人民当家作主。这是对宪法精神的具体展开。第四单元， 在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是法治的价值追求

6、，引领学生崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。总之， 宪法精神是贯穿全册的红线，是统帅全篇的灵魂。第一单元是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。通过阐释宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信念，增强学习宪法的积极性。第一课“维 护宪法权威”，由引言、“公 民权利的保障书”和“治国安邦的总 章程”两框组成，主要阐明宪法的核心 价值追求，即规范国家权 力，保障公民权利。宪法与每个公民息息相关，它 调节公民与国家 的关系，既是公民权利的保障书，又是治国安邦的总章程。 宪法规定国家一切权力属于人民、国家尊重和保障人权，并且厘定国家权力 与公民权利的界限，约束和规

7、范国家权力运行，以保障公民权利的实现。第二课“保障宪法实施”是第一课的逻辑延伸： 宪法的生命在 于实施， 要维护宪法权威、实现宪法价值，必须“保障宪法实 施”。宪法是一切组织 和个人的根本活动准则，具有最高的法律地 位、法律权威和法律效力。保障 宪法的实施是国家和公民共同的责任。全国人大及其常委会要行使监督宪法 实施、监督权力行使的职 责与权力，广大公民包括青少年学生，要学习宪法、 认同宪法、践行宪法。公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义 务意识 是公民意识的主要内容，增强学生公民意识是道德与法治课 程特别 是初中法治教育专册的重要追求。本单元依据宪法，立足学生生活， 重点讲解

8、与学生息息相关的基本权利与基本义务。第二单元主要教育目标是使学生明确公民基本权利与义务的具体内容,理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相一致观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。第三课“公民权利”，重点介绍了公民享有的政治权利、人身 自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利，介绍 了行使权利的个人价值与社会意义。同时也强调，公民权利是有边 界的，既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利。第四课“公民义务”， 重点介绍了宪法规定的遵守宪法和法 律、 维护国家利益等公民基本义务，并阐明权利与义务是辩证统一 关系，引导学生增强义务意识，依法履

9、行义务。人民是国家的主 人，这一地位的实现离不开国家制度的保障和国家机构的运行。第 三单元通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项 国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实 现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。第五课“我国基本制度”，重点介绍了我国公有制为主体、多 种所有制共同发展的基本经济制度，这一制度为人民当家作主奠定 经济基础；介绍了我国的根本政治制度一一人民代表大会制度，这 一制度是人民行使当家作主权利，实现社会主义民主的基本形式； 还介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治 制度、基层群众自治制度等基本政治制度，这些制度

10、对实现。第六课“我国国家机构”， 重点介绍了我国的人民代表大会、 人民政府以及人民法院、人民检察院等国家机关，阐明其性质与职 权，这些国家机关践行为人民服务的宗旨，行使宪法赋予的各项国 家权力。法治教育固然要向学生传授一定的法律知识，但更重要的是培养学生对法治精神的理解，使学生在体认法治的崇高价值追求基础 上，能够具备法治思维，将法治的原则要求运用于认识、分析、处 理现实生活中的问题。本单元为此为立意， 对尊重自由平等、 维护 公平正义的法治基本精神进行阐释。第四单元是法治教育专册的逻辑升华， 也是法治教育的落脚 点。 主要教育目标是引导学生体会法治原则与价值追求， 崇尚法治 精神， 培养法治

11、思维，引领法治行为。第七课“尊重自由平等”， 首先阐明自由、 平等是人类的共同 向往和珍贵的共同价值。然后阐释法律意义上自由与平等的真谛， 澄清学生认识上可能存在的误区。最后，引导学生在生活中正确追 求自由、践行平等原则。第八课“维护公平正义”， 首先阐明公平、 正义是人类永恒追求与 共同理想，对个人发展与社会进步具有重要价值。然后引导学生理解国家法律制度对公平正义的保障，鼓励学生在生活和实践中坚守 公平、维护正义。三、教学措施？1 树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。教师要努力掌握教育新技术，充分利用我校 有限的多媒体资源。精心组织课堂教学，精心组织课

12、外实践活动。2 . 按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教 法，做到心中有书， 熟练掌握教材， 努力学习。 深入钻研教材， 深 入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过 程。？3 .认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学 生进行基 础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育， 使学生在学好专业 知识的同时养成良好的道德观念。？4 .搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生 的自学 能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂 消化有效地提高 学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好 课堂、单元、期中、期末 测验的准备及分析总结工作？5 .认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因， 建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。五、八年级下册道德与法治教学进度表第1周预备阶段？课时？第2周第1课维护宪法权威2 ?第3周第2课？保障宪