土木工程学科毕业（设计）质量研究

1、土木工程学科毕业（设计）质量研究摘要：毕业论文设计是土木项目学科课堂教学教育的最后环节，亦是到达本科栽培目标的重要时间层次。论文按照辅导土木项目毕业论文设计的课堂教学教育实践，从论文题目选定与分组、管理与管控、辩论与评定等几层面总结了毕业论文设计课堂教学教育的假设干做法和思考。关键词：土木项目；毕业论文设计；课堂教学教育改革土木项目毕业论文设计具有实践日期长、要点关系到面广、学科全面性强等特征，运用毕业论文设计，不光栽培学生全面应用学科根本原理学术的能力，同时提升了学生剖析和处理好现实问题的能力。毕业论文设计既是栽培学生全面能力的优良契机，又是处理好项目现实问题的实战演练。最后实现的成果不但展

2、现学生设计、计算和绘图的能力，还展现学生在处理好现实问题时的开拓能力。运用近期来辅导毕业论文设计的体会和心得，论文以盐城工学校土木项目学科建筑项目方向为例，结合土木项目学科人力资源教育计划要求，概述盐城工学校土木项目学科毕业论文设计实践课堂教学教育的几个经验总结和关联实践，为从事土木项目毕业论文设计课堂教学教育工作的同行具备相应参考。1土木项目毕业论文设计中主要问题1.1论文题目选定简单、学术与项目现实脱离土木项目毕业论文设计论文题目选定时往往由教师按照本身学科知识自拟几个选题，按照毕业论文设计课堂教学教育大纲要求所学生实现关联建筑施工图设计、结构计算和结构施工图绘制等大致任务。毕业论文设计设

3、计选题多为课堂教学教育楼、图书馆、宾馆、医院和住宅等要点，结构类型往往为钢筋混凝土体系架构结构，结构型式过于简单。较少关系到单层工业厂房、轻型钢结构、超高层建筑和复杂大跨空间结构设计，学生在工作后碰到这些项目现实问题，无法满足现实项目设计任务。1.2学生理解不够、日期和精力短板许多学生片面地认为施工单位与设计工作没关系，故而对毕业论文设计工作关注不够，平时学习积极性较低，在毕业论文设计中处于不主动地位，仅按照辅导教师规定设计要点和指定的参考书实现毕业论文设计，对结构设计的概念关注不够和对标准的理解欠缺，自然就难以提升毕业论文设计质量。而且，土木项目学科毕业论文设计往往在本科时间层次最后一学期开

4、展，近期来求职形势逐渐严峻，求职成为学生的重要任务。未找到工作的学生要忙于加入各种招聘会和面试，再加以近期来学生考研的人数持续增长，多数考研学生都会占用毕业论文设计日期开展复习和加入复试，全身心使用毕业论文设计的日期和精力短板。1.3普遍存在照搬照抄情况多数学校要求建筑施工图用天正和PKPM等CAD应用程序绘制，结构计算书的局部要点亦要整理成电子文件提交。这一方法虽然可提升学生的计算机应用程序使用能力，但亦为局部同学文献引用重复他人的劳动成果具备了捷径。不少同学在做毕业论文设计时，往往照搬照抄，产生建筑图和结构计算无法总体应，根本原理和上部结构相抵触的情形，短少超过毕业论文设计的意图。除了上面

5、提到的问题外，还有局部辅导老师短少责任心，短少项目根底，学生在遇到问题时无法尽快处理好，打击了学生毕业论文设计的积极性；学校图书馆图书数量短板，图书材料完善滞后，无法尽快完善旧的标准、图集和手册，学生毕业论文设计短少足够的参考材料；学生在设计进程中管控和管理不到位，无法保证尽快考勤，学生往往前松后紧，毕业论文设计切实日期降低，很难确保高质量的毕业论文设计。2完善方法2.1论文题目选定与分组毕业论文设计论文题目选定要有利于栽培学生的实践与开拓能力，有利于稳固学生所学的知识，所论文题目选定目应最大限度未来工作相结合，以调动学生的积极性与主观主动性。建筑项目方向的毕业论文设计论文题目选定能从项目设计

6、型、科学探究型及建筑项目施工技术管理等三层面来考虑。项目设计型应与项目实践相结合，而且亦应考虑到毕业论文设计的行得通性，但选题的涵盖面应该广假设干，不要仅限于混凝土体系架构结构，亦可选定单层工业厂房、轻型钢结构、超高层建筑和复杂大跨空间结构设计；科学探究型毕业论文设计论文题目选定普通运用探究型毕业论文设计，可栽培学生使用所学知识开展科学探究的能力，为学生更加深造打下根本原理；建筑项目施工技术管理型毕业论文设计与施工技术、召集进行管理及项目造价有关，可为学生未来走向与施工有关的工作职业工位打下根本原理。毕业论文设计分组时辅导教师先将毕业论文设计选题颁布在网上，学生可按照本身的兴致爱好和工作求职方

7、向来论文题目选定，进而到达双向论文题目选定，调动辅导教师和学生双方的主观能动性。2.2管理与管控宜在学生确定好论文题目选定后开展毕业社会实践，让学生带领问题去社会实践。在毕业论文设计发动和毕业论文设计开展的进程中，定期从设计院等关联单位聘请体会和心得丰盛的注册项目师，开设毕业论文设计讲座和毕业论文设计现场辅导，将现实项目中的新办法尽快地带给学生，处理好高等院校教师现实项目体会和心得总体欠缺的问题。在整体毕业论文设计时期，辅导教师均应确定辅导答疑日期和地点，明确辅导到位率，并确立考勤制度，查看设计进度，在查看进程中处理好学生毕业论文设计中的有关问题，进而在一定程度上杜绝文献引用重复的情况。2.3

8、辩论与评定毕业辩论是检验学生毕业论文设计质量的最后环节。旨在能反映学生的真实水准，应采用合理切实的辩论办法和路径。往往毕业辩论包含一次小组辩论和两次公开辩论，经辅导教师推荐或自荐评优的同学需要加入公开辩论。假设小组辩论后成绩不及格的，还总需加入第二轮的公开辩论。小组辩论时，辩论组学产生员由论文题目选定相同或相仿的学生构成，辩论小组的教师普通由具有副高以上职称的关联学科教师担任，包含从事结构、建筑、施工等课堂教学教育的教师，辩论秘书关键负责记录工作。毕业论文设计成绩关键按照学生实现的毕业论文设计论文成果来全面评定。辩论前一星期，学生应将实现的毕业论文设计论文成果整理装订成册，送交辅导教师和交叉评

9、阅教师，毕业论文设计最后成绩按辅导教师评阅成绩、评阅教师成绩和辩论成绩全面确定。3结语毕业论文设计是土木项目学科课堂教学教育中一个重要的实践性环节，综合提升毕业论文设计的质量，完全锻炼学生的动手操作能力，既是一个软件工程项目，而且亦是一项长时间任务。过硬切实的改革与创新是毕业论文设计获得优良效果，超过课堂教学教育方案和课堂教学教育大纲要求的有力确保，对土木项目学科课堂教学教育质量的提升有重要价值。参考文献：【1】姚勇.土木项目学科社会实习环节课堂教学教育管理研究J.高教探究,2008,781:31-33.【2】童乐为,罗烈,刘沈如,等.土木项目学科毕业论文设计课堂教学教育创新系统建设研究J高等建筑教育,20