高职高专学前卫生学课程中翻转课堂教学模式的应用分析

1、    高职高专学前卫生学课程中翻转课堂教学模式的应用分析    朱必新摘要：随着信息技术的发展及教育改革的深入，越来越多新型教学模式被运用到教育领域，翻转课堂作为其中应用最为广泛的一种，其在高职高专学前卫生学课程教学中的科学应用，对提升课堂教学质量具有积极作用。本文将结合学前卫生学课程教学现状，探讨翻转课堂在高职高专学前卫生学教学中的应用情况。关键词：翻转课堂；学前卫生学课程；教学模式：g718：b：1672-1578（2018）18-0009-01前言翻转课堂教学模式建立在日臻完善的信息技术上，其在学科教学中的应用范围逐步扩大，对教学改革具有积极的推

2、动作用。在高职高专学前卫生学课程中，翻转课堂教学模式在其中得到有效应用，有利于提升教学质量，增进学生对相关知识的理解和应用，对推动学前卫生学课程改革创新具有积极影响。1.学前卫生学课程的教学现状1.1课程内容的难度颇大。学前卫生学课程属于生命科学的范畴，是许多专业的必修课程之一。该课程逻辑鲜明，涵盖了大量的知识点，具有一定的复杂性和难度，要求学生具备一定的学前卫生学知识基础。不少学生认为学前卫生学课程学习起来具有挑战性。1.2辅助教学的方式单一。在学前卫生学课程教学中，教师会利用相应的图片、模型等辅助设施，以增加课程教学的直观性，将抽象复杂的知识点具体化，以降低学生学习的难度。然而，当前主要的

3、辅助教学方式较为单调，主要以静止、平面的图片为主，或使用简单的课件，在有效利用动态化教辅方式上存在不足。1.3教学方式较为单一。在高职高专学前卫生学课程教学中，大部分教师仍沿用以教师为中心的传统教学模式，未能有效激发学生的主观能动性，使得课堂教学效果不尽人意。学前卫生学课程不仅涉及到大量的理论知识，还要求学生能够将所学知识运用与实践中，极具实用性能。而传统教学方式在锻炼学生实际应用能力上存在不足。2.简述翻转课堂教学模式的要点翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式，以日臻成熟的信息技术为基础，改革创新了知识讲解及学生学习的方式和途径，有利于促进教学改革。教师能够将制作精良的课件、视频等教学内容

4、上传到网络平台，学生可以利用课外时间自主学习相关知识，随时随地进行学习，并可反复观看疑难知识点，以真正理解吸收。在课堂上，教师可以引导学生分析讨论学习过程中出现的问题，以小组讨论、教师讲解等方式解决问题，彰显学生在学习中的主体地位，锻炼学生自主分析问题并解决问题的能力。近年来，翻转课堂教学模式在多个学科领域均得到有效应用和推广。3.翻转课堂在高职高专学前卫生学课程中的应用3.1基于学前卫生学课程构建科学的翻转课堂。在将翻转课堂应用与高职高专学前卫生学课程教学之前，教师要将前期准备工作落实到位，完善教学设计、教学流程等相关内容，为学前卫生学课程的顺利开展奠定基础。3.1.1完善教学设计环节。在应

5、用翻转课堂教学模式之前，教师根据教学内容及教学目标，收集整理相关教学资源，并结合学生的学习特点，制作既能导入教学内容，又能引起学生好奇心和求知欲的教学短片，让学生将注意力专注到教学之中。并根据不同的板块制作相应的教学课件，以降低学生学习和理解的难度，并辅以配套的练习题，检测和训练学生对所学知识的应用情况。此外，教师可以通过社交平台，与学生顺畅地交流沟通，拉近师生之间的距离，及时了解学生的学习状况，并有效解决学生在学习中存在的问题。3.1.2优化教学活动规划。在学前卫生学教学中，教师要将以明确具体的教学目标为指导，选择适宜的教学方式。在应用翻转课堂教学模式时，教师要明确本次课的教学任务和要点，制

6、定主题鲜明而又不失针对性的问题，让学生就问题进行讨论分析，锻炼学生的自主学习能力。学前卫生学课程涉及到丰富多样的知识点，教师可以根据教学内容的主体脉络，对重难点知识进行整理归纳，引导学生构建完整的知识框架。3.1.3调整教学评价方式。基于翻转课堂教学模式，教师要对教学评价方式进行适当的调整，从全局的角度出发，将課前预习、课堂参与度以及考试成绩纳入评价内容，并划分适当的比例，以有效提升教学效果，促进学生综合能力的提升。3.2应用翻转课堂教学模式时的要点。在高职高专学前卫生学课程教学中，教师在应用翻转课堂教学模式时，需要把握住应用这一教学模式的要点，以保障整体教学效果。首先，教师要严格管理学生的课

7、前自学环节，制定适宜的考核评价方式，检验学生自主学习的情况，以提升学生的自主学习能力，为课堂教学的顺利开展奠定基础。其次。教师要充分利用网络平台，在教学平台上及时发布学习任务、教学课件等教学资源，与学生建立科学有效的沟通。此外，教师在应用翻转课堂时，要从教学内容、教学目标出发，制作难度适宜、科学有效的辅助教学资料，以辅助课堂教学，切实提升课堂教学效果和质量。总结信息技术的迅猛发展及教育深化改革带动了翻转课堂教学模式的出现，是对传统教学模式的改革创新，其在高职高专学前卫生学课程教学中的科学应用，能够给学前卫生学课程教学注入新的活力，彰显学生在教学中的主体地位，符合当今教育发展的要求。翻转课堂作为一种新型教学模式，其在实际应用中存在不少亟待完善和优化的地方，需要在实践应用中逐步解决和完善。参考文献：1梁树才，陈娇，常陆林.翻转课堂在高职高专学前卫生学教学中的应用与评价j.卫生职业教育，2016（5）：45-46.2旦菊花，唐文如.学前卫生学教