高中地理教学中实践活动的应用探究

1、    高中地理教学中实践活动的应用探究    许艳艳摘 要：随着我国教育事业的蓬勃发展，新课标教育改革提出了更高的要求，高中地理教学不光要注重理论知识的传授，同时需要注重对学生实践能力的培养，激发学生的创新意识。在新课标教育理念提出后，高中地理课堂对学生实践能力培养的重视程度逐渐提高，通过营造良好的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极参与其中，提升教学成效。本文主要就高中地理教学中实践活动的应用进行研究，客观阐述其中存在的不足，提出合理改善措施，以求更好地推动高中地理教学活动开展。关键词：高中地理；实践活动；应用；综合素质传统高中地理教学中，教师过于

2、注重理论知识的讲述，但是由于地理学科特性，单纯一的理知识讲述，学生很难有效掌握地理坐标或者地形结构等内容，学习较为困难。新课标教育改革后，提倡学生综合素质全面发展，高中地理教学活动逐渐将更多精力投入到实践能力培养方面，以激发学生学习兴趣为主要目标，能够全身心投入其中，同教师建立更为密切的沟通联系，养成良好的学习习惯，为后续学习发展打下坚实基础。由此看来，加强对高中地理教学中实践活动应用研究是十分有必要的，这能对后续理论研究以及实践工作开展提供一定参考价值。一、强化教师专业素质，养成实践教学意识高中地理教师作为课堂教学的组织者和设计者，为了能够更有效地强化地理教学实践活动，强化教师自身专业素质和

3、实践教学意识是十分有必要的。一方面，提高教师专业素质对教学活动的有序开展有着直接影响，教师专业素质水平高低不仅会影响到教学质量，还会影响学生对地理学习的兴趣，所以教师必须具备地理实践能力，能够合理应用地理仪器设备进行地理勘测，具有野外考察能力，在勘测后描绘出地理坐标图等。1新课标教育改革强调学生的主体地位，教师只是起到引导作用，为了能够更有效地培养学生的实践能力，采用合理的教学手段是十分有必要的。而传统“填鸭式”教学方法难以有效调动学生学习兴趣，大大抑制了学生学习地理知识的积极性，所以地理教师应明晰当前时代背景对人才培养的要求，有针对性地开展实践活动，提高学生实践能力，做到能够将课堂所学知识灵

4、活运用到实际中，激发创新能力，有助于提升实践活动成效，对学生综合素质的全面提高有着十分深远的影响。二、合理设计实践活动，丰富实践内容在高中地理实践活动教学中，如何能够设计行之有效的实践活动是非常重要的，合理的实践活动不仅能够调动学生参与积极性，还能够激发创新意识，提升实践活动质量。反之，实践活动不合理则在一定程度上抑制学生的参与积极性，致使课堂气氛枯燥、沉闷，难以有效开展实践活动。所以，高中地理教师应突出教学重点，事先预习地理知识，带着问题深入分析和思考。诸如在学习“水流的作用”一课时，为学生呈现两段材料：其一是水滴石穿，其二是崇明岛不断扩大。两则材料都是说的水流作用，那么具体表现在哪些方面。

5、2通过将学生分为若干个小组，小组成员进行讨论和交流，最后由一名同学来回答教师提出的问题，这样不仅能够强化学生的实践能力，同时能够促使学生更好地配合教师完成教学任务，营造良好的教学氛围，提出教学效率。三、设计活动方案，提升教学质量对于实践活动的方案设计，需要依托高中地理知识，明晰教学目标，以培养学生的实践能力为主，切实提升教学质量。诸如在讲述“海陆热力性质差异”一课时，教师可以将海陆之间的温度差异阐明清楚，借助沙子和水来模拟水陆热力差异，帮助学生更加深入地理解地理知识之间的内在联系，即并非是单一学习本节课的内容，而是能够运用所学知识做到举一反三，将其灵活应用到实践中。与此同时，在模拟水陆热力差异试验中，也提高了学生的合作能力和人际交往能力。综上所述，在高中地理教学中强化实践活动教学，转变传统枯燥、乏味的理论知识讲述，以激发学生学习兴趣，提高实践能力和创新能力。契合新课标教育改革理念，这对提高学生的综合素质有着重要的影响。参考文献：1王 萃.探索适合农村中学的地理教学模式高中地理探究教学的策略研究与实践j.中国民