家庭教育成功案例

1、1 / 4常见家庭教育典型问题五种（案例）家庭，作为社会的一个细胞，是孩子出生后接触到的第一环节。在这个环境中，父母既负有生育哺养子女的义务，又是子女的第一任老师，负有教育的责任。父母与子女之间的这种关系决定了家庭的影响对孩子成长具有至关重要的作用。家庭教育在一个孩子成长过程中，作用重大。大多数家长对各种教育知识和教育方法知之不多，对教育教学规律了解甚少，因而，在教育子女的过程中容易出现种种偏差。有的“ 望子成龙 ”“望女成凤 ”心切，对子女恨铁不成钢，过分责备，使子女丧失信心；有的过分疼爱，溺爱庇护，使子女娇生惯养；有的简单粗暴，打骂失效，甚至造成子女暴戾乖张。在这些功利驱使下，我们有些家长

2、，常常会步入家庭教育的误区。问题之一：家长对子女过分宠爱。当今社会，绝大数家庭是独生子女。独生子女难教，这是很多家长和老师的感慨。说它难，是因为今天的独生子女大多生活在优越的家庭环境里，包围在两代人的百般呵护中，感受着时代带来的现代化的信息，思维特别活跃，行动特剫敏捷；同时，自私、自负、骄傲、懒散等缺点也暴露无遗，只懂得索取、享受，不懂得奉献、义务。而在未来的社会，如果不懂得社会规则和责任，就无法生存。责任、义务、权利等概念应当在孩子懂事起来就慢慢地录导他，家长不光要关心孩子人格的培养，素质的培养，要教会孩子怎样做人。但我们有些家长却不这样想，他们以为小孩子还小，还不懂事，家长应该给予他们更多

3、的呵护。我在工作中遇到这样一个家庭。一家五口仺：爷爷、奶奶、父亲、母亲、儿子。爷爷奶奶生的是女儿，招女婿，生了一个孙子，高兴得不得了。小孩子要什么，只要办得到，爷爷奶奶没有不答应的；小孩子与人家孩子吵架，爷爷奶奶护着小孙子，说别人不好；父母要教育孩子，必须爷爷奶奶同意才行，乃2 / 4至到了初中，随着小孩子长大，各种问题接踵而至。因经济问题，父母离婚，父亲离家，母亲改嫁，负担小孙子重任就全部落到爷爷奶奶身上，而爷爷奶奶随着年龄增高，无法外出打工，失去了经济来源，但小孙子吃惯用惯了，伸手要钱，要不到铱就借，进而发展到偷，敲诈同学，最后进了劳教所。这时，爷爷奶奶悔恨莫及。如果说，这位独生子变成今天

4、这样，是因为自己缺乏自控能力所遠成的，还不如说是爷爷奶奶的过分“ 呵护” 把他送进了劳教所。溺爱害人啊！问题之二：家长对子女过分严格有些家长在教育子女过程中，见求过分严格。一味的责罚，过分的严格要求，往往会将家长与子女情感沟通的距离拉大。有这样一位学生，从小父母离异他归父亲领养。父亲是个机械厂的工人，教育方法简单粗暴。只要儿子在校表现不好，成绩下降，父亲知道后不分青红皂白就是一顿打骂，长些以往，儿子见到父亲就怕，遇到什么事也不与父亲说，在学校沉默寡言，学习成绩一路下滑。见此情况，父亲很着急，在老师的指点下带儿子去看医生，诊断下来，儿子得了严重的抑郁症。到此，父亲懊悔莫及。有位教育专家说：专制的

5、教养是不给孩子以活动自由，采用苛求、命令、威吓、禁止等手段，使孩子难以建立起自尊和信心，这易造成孩子胆怯、退缩或粗暴甚至攻击的个性特征。上面所举事例正好这位专家的理论。孩子渴求朋友，孩子渴求尊重，孩子渴求赏识，孩子渴求保护。当孩子感到困惑时，我们的家长能象朋友伸手帮一把吗？当孩子滔滔不绝地向你倾诉时，我们的家长能静下来，认真地倾听而不打断吗？当孩子想为自己作一次主时，我们的家长能尊重他的想法并正确引导他吗？当孩子取得成绩时，我们的家长能真心赞赏他吗？问题之三：家长对子女过分护短教育子女既是家庭之事，又是社会之事，家长应正确引导。“ 癞痢头的儿子自家好 ” ，好多家长在自已子女做错事时，不是正面

6、教育、引导，而是一味护短，遵循家丑不可外扬的原则。当子女与别人家孩子发生争3 / 4执时，不原因，一味把责任推在别人身上。长此以往，孩子会养成说谎，不讲理，没有社会责任感等恶习，甚至走上犯罪道路。我校有一位初二学生陈某，在校表现良好，成绩优秀。在初一时有一次想买一只 “ 随身听” ，价值 100 元，父母不同意，说： “ 我们没钱，你有本事自己赚钱去买。 ” 有一天放学后，陈某趁邻居寶无人时，窃得现金500元，到街买了一只“ 随身听” ，还把余下的钱交给母亲，糊涂的母亲居然收了，还告诫儿子今后做这些事时要注意，不见让人知道，不能说出来。后来，陈某越来越大胆，连续偷了几次， 2000年 10 月

7、 3 日晚上，他趁邻居全家出去吃喜酒家中无人，潜入邻居家偷东西，恰好被因身体不适提早回家的邻居老大妈发现，老大妈大声说：原来我家一直失窃是你干的，我要告诉你们老师。陈某怕老大妈说出去，坏他的名声，就顿起歹念，残忍地杀了老大妈，沦为杀人犯。教训深刻啊！糊涂的爹娘们，正确客观地教育自己子女，不要护短，阻止他做坏事，更不能帮助他。子女教育成败，既影响家庭的未来幸福，更影响社会的稳定和进步啊！问题之四：家长教育子女的思想不统一一个家庭中，父母所表现的对人、对事的各种态度都会自觉或不自觉影响子女。父母的身教、言教都成为子女模仿学习的榜样。一个和谐的充满父慈母爱的家庭会给予子女以欢乐，愉快的感情体验，生活

8、在这样家庭的子女思维活跃，有进取精神，对个性的形成十分有利。反之，一个破裂的家庭，或终日充满矛盾的家庭，其残缺的阴影会使子女每天都生活在一个失去童稚欢乐，惶恐不安的日子里，心理受到挫折，个性发展受到压抑，甚至产生逆反心理，这对子女成长是十分不利的。不难想象，一个家庭如果没有具备良好素质，富于进取精神的家长，没有切实可行的目标，没有既科学又有成效的方法，教育效果肯定不好。一个家庭里家长的教养态度必须一致，父亲和母亲对子女的要求不一致，或者方法上的差异往往导致教育效果的内耗马卡连柯说过：家庭集体的完整和团结一致，是良好教育的一个基本条件。在家庭教育中，父亲的训斥和母亲的诱导，父亲的威严和母亲的温情

9、，都是对立统一的，因而恰当地把这些不同的方法，运用在教育的过程乭，往往有收到良好的确良效果，但在一些家长素质差的家庭中父母双方往往不能采取一4 / 4致的教育方法，这不仅不能收到应有的教育效果，而且已经取得的教育效果也得不到巩固，严重影响了家庭教育功能的发挥。问题之五：家长对子女放任自流教育的成败，关系着民族兴衰和国家的命运。而教育好下一代，是一项极其复杂而又细致的系统工程，作为学校教育，应责无旁贷地承担主要责任。然而，随着改革开放的不断深入，教育面临着越来越复杂的形势和严峻的挑战，仅仅依靠学校来教育下一代是远远不够的。因此，有识之士早就提出构建以学校为主，加强家庭教育和社会的“ 一体两翼 ”

10、 的大教育格局，以及学校、家庭、社会三者紧密结合通勛协作，形成目标统一、要求一致、内容科学、方法优化、形成活泼的 “ 三位一体 ” 的教育系统网络。不管是“ 一体两翼 ” 还是“ 三位一体” ，家庭教育已经以不可阻挡的力量介入到教育下一代工作中来了，而且，越来晾示出不可替代的重要作用。古代早就有重视家庭教育的优良的传统，三字经有“ 昔孟母，择邻处，子孙学，断机杼 ” 。“ 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父子过” 之说，“ 孟母三迁 ”“岳母刺字 ” 的动人说，已经成为古代家庭教育的经典故事。作为孩子第一位而且是终身教师的家长，作为孩子第一所学校的家庭对孩子影响之深远是不言而嗻的，但如果我们的家长不意识到自已肩上所负责任，不负教育责任，对子女教育不闻不问，这样的家庭是危险的。前不久，江泽民在关于教胲问题的谈话中指出“ 教育是一个系统工程，是不断提高教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品