[高中二年级]物理：11《电荷及其守恒定律》新人教版选修ppt课件

1、初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？用如何？电荷的多少用什么表示？ 普通情况下物体不带电，不带电的物体内能否普通情况下物体不带电，不带电的物体内能否存在电荷？如何使物体带电？存在电荷？如何使物体带电？ 摩擦起电的本质是什么？摩擦起电的本质是什么？ 自然界只存在两种电荷，同种电荷相互排斥，自然界只存在两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引异种电荷相互吸引.电荷的多少是用电荷量来表示。电荷的多少是用电荷量来表示。 不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不

2、显电性。用摩擦的方电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。 一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。得到这些电子而带负电。 一、电荷一、电荷电荷是一种物质属性电荷是一种物质属性1、自然界中有两种电荷、自然界中有两种电荷1正电荷：正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 2负电荷：负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷同种电荷相

3、互排斥，异种电荷相互吸引。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。+_ 原子原子原子核原子核核外电子核外电子质子质子中子中子正电正电不带电不带电 离原子核较远的电子容易遭到外界的作用离原子核较远的电子容易遭到外界的作用而脱离原子而脱离原子物质的微观构造是怎样的？摩擦起电的缘由物质的微观构造是怎样的？摩擦起电的缘由是什么？是什么？摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子：带负电得到电子：带负电失去电子：带正电失去电子：带正电中性中性负电负电正电正电金属导电机理：金属导电机理：金属内有自在挪动的电子金属内有自在挪动的电子自在电子自在电子正离子在本人的平衡

4、位置附近振动而不挪动。正离子在本人的平衡位置附近振动而不挪动。静电感应静电感应近异远同2 2、感应起电、感应起电2 2感应起电：利用静电感应使物体带电，感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电叫做感应起电 规律：近端感应异种电荷，规律：近端感应异种电荷， 远端感应同种电荷远端感应同种电荷1静电感应：把电荷移近不带电的导体，静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的景象，叫做静电感应可以使导体带电的景象，叫做静电感应3 3、接触带电、接触带电接触后接触后再分开再分开+Q+Q+Q接触后接触后再分开再分开+Q+Q-3Q-3Q-Q-Q-Q-Q电荷从一个物体转移到另一个物体电荷从一个物体转

5、移到另一个物体两个完全一样的带电导体两个完全一样的带电导体,接触后再分开接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配二者将原来所带电量的总和平均分配21211. 1.三种起电方法三种起电方法二、电荷守恒定律：二、电荷守恒定律：. .起电的本质起电的本质摩擦起电、感应起电、接触起电摩擦起电、感应起电、接触起电无论是哪种起电方式无论是哪种起电方式, ,其本质都是将正、负其本质都是将正、负电荷分开电荷分开, ,使电荷发生转移，并不是发明电荷使电荷发生转移，并不是发明电荷. .表述一：表述一： 电荷既不能发明电荷既不能发明,也不能消灭也不能消灭,它只能从一它只能从一个物体转移到另一个物体个物体转移到

6、另一个物体,或从物体的一部分或从物体的一部分转移到另一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电在转移的过程中，系统的电荷总数坚持不变荷总数坚持不变.表述二：表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是坚持不变。的代数和总是坚持不变。3.电荷守恒定律：电荷守恒定律：1电荷的多少如何表示？它的单位是什么？电荷的多少如何表示？它的单位是什么？3元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？理学家测定的？2什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？4什么是比荷？电

7、子的比荷是多少？什么是比荷？电子的比荷是多少？电荷量：电荷的多少，简称电量。单位电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑库仑 CCe191060. 1元电荷的值元电荷的值一个电子所带电量为元电荷一个电子所带电量为元电荷kgCkgCmee/1076. 11091. 01060. 1113019电子的比荷为：带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷美国科学家密立根美国科学家密立根比较电荷带电的多少比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值要比较的是其电荷量的绝对值电荷量的正负不表示电荷量的大小电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质只代表电荷的性质一切带电体

8、所带电荷量只能是元电荷的整数倍一切带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍静电计(指针式验电器)验电器静电计中金属杆下部的程度轴上装有金属指针，指针可以绕程度轴灵敏转动，外面圆筒的底部有接线柱。而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金箔。静电计的外壳一定是金属的，金属外壳与内部的金属杆及金属指针构成了一个特殊的电容器，它在静电计任务时起着重要的作用。而验电器外壳的主要作用是为了防止气流的影响，它普通是用玻璃制造的。验电器与静电计在构造上的不同 +-+验电器思索思索:能否只需当带电体与导体棒的上端直接接能否只需当带电体与导体棒的上端直接接触时触时,金属箔片才开场张开金属箔片才开场张开?解释看到的景象解释

9、看到的景象.验电器的主要作用有：1检验导体能否带电。2检验导体所带电性。 验电器与静电计在作用上的不同 静电计也称作指针式验电器，这阐明它完全具备验电器的各种作用。由于静电计的特殊构造，使得它又具备验电器不能替代的某些作用。1定量丈量两导体间的电势差。2定量丈量某导体的电势。小小 结结1 1、自然界存在两者电荷、自然界存在两者电荷1 1正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 2 2负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷2 2、使物体带电的方式带电方式、使物体带电的方式带电方式(1)(1)摩擦起电摩擦起电 (2) (2)感应起电

10、感应起电- -近异远同近异远同 (3) (3)接触起电接触起电3 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是坚持不变。电荷的代数和总是坚持不变。.1060. 1419称为元电荷电荷量、元电荷：Ce.5的整数倍，或者是或者等于，所有带电体的电荷量均为、电子和质子的电荷量eee1 1、使一个物体带电的方式有三种，它们是、使一个物体带电的方式有三种，它们是 、 和和 ，在这三种方式中，电荷既没有被发明，在这三种方式中，电荷既没有被发明，也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物也没有被消灭，只是从一个物体转移到另一个物体，或者从物体

11、的一部分移到另一部分，而且电体，或者从物体的一部分移到另一部分，而且电荷的总量不变，这个结论也被称之为荷的总量不变，这个结论也被称之为 定律。定律。2 2、将不带电的导体、将不带电的导体A A和带有负电荷的导体和带有负电荷的导体B B接触后，接触后，在导体在导体A A中的质子数中的质子数 A A添加添加 B B减少减少 C C不变不变 D D先添加后减少先添加后减少3 3、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷、在原子物理中，常用元电荷作为电量的单位，元电荷的电量为的电量为_ _ ；一个电子的电量为；一个电子的电量为_ _ ，一个质，一个质子的电量为子的电量为_ _ ；任何带电粒子，所

12、带电量或者等；任何带电粒子，所带电量或者等于电子或质子的电量，或者是它们电量的于电子或质子的电量，或者是它们电量的_最早最早测出元电荷的数值的是美国物理学家测出元电荷的数值的是美国物理学家 ，这位科学，这位科学家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电子的家还测出了电子电量和质量的比值，叫做电子的 。4 4、科学家在研讨原子、原子核及根本粒子时，为了方、科学家在研讨原子、原子核及根本粒子时，为了方便，经常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，以便，经常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，以下论述正确的选项是：下论述正确的选项是：A A、把质子或电子叫元电荷、把质子或电子叫元电荷B B、1.601.6

13、010-19C10-19C的电量叫元电荷的电量叫元电荷C C、电子带有最小的负电荷，其电量、电子带有最小的负电荷，其电量 的绝对值叫元电荷的绝对值叫元电荷D D、质子带有最小的正电荷，其电量、质子带有最小的正电荷，其电量 的绝对值叫元电荷的绝对值叫元电荷 5 5、把两个完全一样的金属球、把两个完全一样的金属球A A和和B B接触一下，再分接触一下，再分开一段间隔，发现两球之间相互排斥，那么开一段间隔，发现两球之间相互排斥，那么A A、B B两球原来的带电情况能够是两球原来的带电情况能够是 A A带有等量异种电荷带有等量异种电荷 B B带有等量同种电荷带有等量同种电荷 C C带有不等量异种电荷带

14、有不等量异种电荷 D D一个带电，另一个不带电一个带电，另一个不带电 6 6、有、有A A、B B、C C三个塑料小球，三个塑料小球，A A和和B B，B B和和C C，C C和和A A间都是相互吸引的，假设间都是相互吸引的，假设A A带正带正电，那么电，那么 ：A AB B、C C球均带负电球均带负电B BB B球带负电，球带负电，C C球带正电球带正电C CB B、C C球中必有一个带负电，而另球中必有一个带负电，而另 一个不带电一个不带电D DB B、C C球都不带电球都不带电 +A.导体导体B带负电带负电;B.导体导体B左端出现负电荷左端出现负电荷,右端出现正电右端出现正电荷荷,并且电

15、荷量大小相等并且电荷量大小相等;C.假设假设A不动不动,将将B沿图中虚线分开沿图中虚线分开,那么那么左边的电荷量小于右边的电荷量左边的电荷量小于右边的电荷量;D.假设假设A、B接触一下接触一下,A、B金属体所带金属体所带总电荷量坚持不变总电荷量坚持不变. AB7、如下图、如下图,A、B是被绝缘支架分别架是被绝缘支架分别架起的金属球起的金属球,并相隔一定并相隔一定间隔间隔,其中其中A带正电带正电,B不不带电带电,那么以下说法中正那么以下说法中正确的选项是确的选项是:8 8、图、图7 7中中A A、B B是两个不带电的一样的金属球，是两个不带电的一样的金属球，它们接近带正电荷的金球它们接近带正电荷

16、的金球C C在以下情况中，在以下情况中，判别判别A A、B B两球的带电情况：两球的带电情况：1 1A A、B B接触后分开，再移去接触后分开，再移去C C， 那么那么A_A_，B_B_；2 2A A、B B接触，先移去接触，先移去C C后，再把后，再把ABAB分开，分开， 那么那么A_A_，B_B_3 3A A、B B接触，用手指瞬间接触接触，用手指瞬间接触B B后再移去后再移去C C， 那么那么A_A_， B_ B_；正电负电不带电不带电负电负电9 9、如下图，导体棒、如下图，导体棒ABAB接近带正电的导体接近带正电的导体QQ放放置用手接触置用手接触B B端，移去手指再移去端，移去手指再移去QQ，ABAB带何种电荷带何种电荷 _ _ 假设手的接触点假设手的接触点改在改在A A端，情况又如何端，情况又如何_ _ 。负电荷负电荷负电荷负电荷AB+Q1010、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，接近不带、用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，接近不带电验电器的金属小球电验电器的金属小球a a，然后用手指瞬间接触，然后用手指瞬间接触一下金属杆一下金属杆c c后拿开橡胶棒，这时验电器小球后拿开橡胶棒，这时验电器小球A A和金箔和金箔b b的带电情况是的带电情况是 A Aa a带正电，带正电，b b带负电带负电B Ba a带负电，带负电，b b带正电带正电C Ca a、b b均带正电均带