《盲孩子和他的影子》

1、盲盲金波金波 嬉嬉戏戏 (x)哞哞哞哞 (mu)霹雳霹雳(p l)潺潺潺潺(chn chn)痒痒酥酥酥酥(s)孪孪生生(lun)踉踉踉踉跄跄跄跄 (ling qing)背一背：背一背：水流动的声音或样子。水流动的声音或样子。游戏；玩耍。游戏；玩耍。溪水、泉水等流动的声音。溪水、泉水等流动的声音。抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。因有烂泥而不好走。因有烂泥而不好走。红而滋润。多指皮肤。红而滋润。多指皮肤。痒。痒。无依无靠或没有陪衬；孤单。无依无靠或没有陪衬；孤单。独自一个人说话。独自一个人说话。汩汩：汩汩：嬉戏：嬉戏：潺潺：潺潺：情不自禁：情不自禁：泥泞：泥泞：红润：红润：痒酥酥：痒酥酥：

2、孤零零：孤零零：自言自语：自言自语：情节发展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来的陪伴给盲孩子带来快乐快乐和和温暖温暖影子、萤火虫、影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子太阳、月亮的爱使盲孩子得到得到光明光明。 一、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。命，变成了一个美丽的孩子。盲孩子孤独、寂寞盲孩子孤独、寂寞向往、快乐向往、快乐惊喜（见莹火

3、虫）惊喜（见莹火虫）恐惧（失去恐惧（失去影子）影子）惊奇、喜悦（重见光明）惊奇、喜悦（重见光明）“他的日子很寂寞他的日子很寂寞”“盲孩子似乎感受盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。到了光明，看到色彩。他很快乐他很快乐”他是一个盲孩子他是一个盲孩子他的世界里他的世界里, ,没有光亮没有光亮, ,没有色彩没有色彩他无法亲近别的小伙伴他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧场：去牧场：听牛哞哞叫听牛哞哞叫, ,听羊咩咩叫听羊咩咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走过小木桥：走过小木桥：听潺潺的流水声听潺潺的流水声A A、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我

4、们应该关爱他们，这样他们才会感受到们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。生活的光明和美好。B B、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。、给别人带来幸福，自己也能得到幸福。C C、无论什么时候都要热爱生活，对生活无论什么时候都要热爱生活，对生活保持积极乐观的心态，执着追求生活中保持积极乐观的心态，执着追求生活中美好的东西。美好的东西。讨论讨论萤火虫帮助萤火虫帮助奇奇迹迹出出现现盲孩获光明盲孩获光明影子获生命影子获生命影子的陪伴影子的陪伴寂寞的盲孩寂寞的盲孩1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？爱？思考讨论：思考讨论：2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写

5、作角、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？度发生了什么变化？答案：答案：影子、灯、萤火虫、太阳、月亮影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等等答案：答案：从听觉转换到视觉，着重写色彩。从听觉转换到视觉，着重写色彩。_的盲孩子的盲孩子 请在横线上加一小请在横线上加一小标题，说说你的想法。标题，说说你的想法。快速阅读课文，找出表现盲孩子心情变化快速阅读课文，找出表现盲孩子心情变化的关键语句。用五个小标题概括情节：的关键语句。用五个小标题概括情节：一、一、 的盲孩子的盲孩子二、二、 的盲孩子的盲孩子三、三、 的盲孩子的盲孩子四、四、 的盲孩子的盲孩子五、五、 的盲孩子的盲孩子整体感知寂寞快乐看

6、见一线光明在风雨中挣扎得见光明【1 17 7段】段】【8 82828段】段】【29295252段】段】【53537171段】段】【72728888段】段】概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：1、盲孩子：盲孩子：2、影子：影子：3、萤火虫：萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，孤单弱小，但热爱生活，渴望和追求光明渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献助人为乐，无私奉献盲孩子盲孩子为什么为什么会复明？会复明？影子影子为什么为什么会变成人形？会变成人形？为什么为什么说我们都是光明说我们都是光明的孩子？的孩子？返回。乐观、积

7、极乐观、积极 、坚强、快乐坚强、快乐美文赏析美文赏析 一、美在语言一、美在语言1、多用简短的句子，活泼、多用简短的句子，活泼、跳跃，像诗一样富有节奏感。跳跃，像诗一样富有节奏感。2、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上口，有跳跃、节奏、含蓄之美。口，有跳跃、节奏、含蓄之美。二、美在人物二、美在人物盲孩子和影子盲孩子和影子三、美在意境三、美在意境诗情画意的意境诗情画意的意境意境美在于轻柔、活泼、绚丽。意境美在于轻柔、活泼、绚丽。如果你是一个如果你是一个“盲孩子盲孩子”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！赠人玫赠人玫瑰，瑰，手有余手有余香。香

8、。 在顺境中感恩，在逆境中依旧在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！心存喜乐，认真地活在世上！ 当你垂垂老去，白发苍苍的时候，你可否会想起当当你垂垂老去，白发苍苍的时候，你可否会想起当初有人因你略微的付出而改变了整个人生初有人因你略微的付出而改变了整个人生 当你遭遇挫折与彷徨的时候，你可否想起现在正有当你遭遇挫折与彷徨的时候，你可否想起现在正有很多境遇比你还糟糕的人苦苦挣扎着去抗争命运很多境遇比你还糟糕的人苦苦挣扎着去抗争命运 当多年后同学再相聚的时候当多年后同学再相聚的时候 ，想起曾经因为我们，想起曾经因为我们的帮助而改变一生的孩子，那会是怎样的一种幸福的帮助而改变一生的孩子，

9、那会是怎样的一种幸福 那么请你伸出援助之手吧，因为在给予别人的同那么请你伸出援助之手吧，因为在给予别人的同时，你也在完美着自己，你的人生也在这样的给予中时，你也在完美着自己，你的人生也在这样的给予中获得更大的意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎的孩获得更大的意义，为了孩子，为了那些苦苦挣扎的孩子，为了那些不甘于现状却又不知道怎么去努力的孩子，为了那些不甘于现状却又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手吗？子，你可以伸出你的手吗？ 如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨（汪国真） 如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算何必要细细的盘算付出和得到的必

10、须一般多付出和得到的必须一般多如果能够大方如果能够大方何必显得猥琐何必显得猥琐如果能够潇洒如果能够潇洒何必选择寂寞何必选择寂寞获得是一种满足获得是一种满足给予是一种快乐给予是一种快乐俗话说俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮三个帮”。好汉尚且如此，作为像盲。好汉尚且如此，作为像盲孩子一样的弱小者，就更需要我们为孩子一样的弱小者，就更需要我们为他们伸出援助之手，他们才能感受得他们伸出援助之手，他们才能感受得到生活的光明和美好。让我们也像课到生活的光明和美好。让我们也像课文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮文当中的影子、萤火虫、太阳、月亮那样关爱弱者，为社会献出自己的爱那样关

11、爱弱者，为社会献出自己的爱心。心。阅读感言阅读感言白朗宁：白朗宁： 我是幸福的，我是幸福的， 因为我爱，因为我爱， 因为我被爱！因为我被爱！ 纪伯伦：纪伯伦： 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。和你一同哭过的人，你却永远不忘。 佚佚 名：名： 真友谊像磷火真友谊像磷火在你周围最黑暗在你周围最黑暗的时刻显得最亮。的时刻显得最亮。 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章美的同时，体会文章“爱爱”的主题，让我的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！们，让爱充满人间！课堂小结课堂小结 汪国真汪国真 如果生