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1、教诲处范文之初三(下)年段落实差生转化和发动流生返校工作总结 0910初三(下)年段落实差生转化和发动流生返校工作总结关于“差生”年段客观存在着的这一特别群体,他们根本上是指身体健康,却由于后天缘故致使品德行为、心理倾向等非智力要素构成的偏向或学习成绩差的学生。“差生”给班级乃至年段的治理工作带来的负面妨碍已是一个不争的事实。然而“差生”的转化是一个系统工程,也是最令老师们头疼的一大难题,尽管无数老师为此苦苦求索,煞费苦心,但咨询题仍然没有得到非常好的处理,而且由于多种要素的妨碍,“差生”们有增多的趋势,他们厌学甚至逃课、辍学,另老师们身心疲乏,苦不堪言。原国家教委副主任柳斌同志指示:“要十分
2、注重对“差生”的转化工作,转化一个“差生”和培养一个优秀生同样重要、荣耀、有价值。”因此,在全面施行素养教育的今天,让每个“差生”扬起前进的风帆,提高心理素养,在知识的海洋里游览,是每一个人民老师荣耀而神圣的使命。本学期年段在落实“差生”转化和发动留生返校工作主要做了以下几项工作:一、端正我们的教育心态 做好“差生”的转化工作,首先要处理老师的思想咨询题,构成共识,充分认识到差生的转化工作也是全面贯彻党的教育方针,全面施行素养教育的一项重要举措。排除“差生”不可救药的定型心理和厌弃心理,树立平时热爱差生,课上厚爱“差生”,课后关怀“差生”的正确心态。自觉面向每个学生,面
3、向学生的每个方面,使每个“差生”都能健康开展。二、调查“差生”构成缘故,做到有的放矢大部分“差生”的学习根底比拟薄弱,学习成绩低下,学习目的不明确,缺乏正确的学习方法。作为老师来说,深化学生思想,协助学生树立正确的学习目的性,逐步养成良好的学习适应和学习方法是责无旁贷的。平时对“差生”要因材施教,精心辅导,要让“差生”断地体验到成功的喜悦,从而激发学习的兴趣。三、师生结合共同帮教光靠老师的力量来改变“差生”那是远远不够的,还得依赖学生的配合。有意那些成绩比拟好的学生跟差生坐在一起,进展一帮一的结对活动,让成绩好的学生当差生的“小老师”,并给他们制定实在可行的帮扶计划,每天给小老师一些任务让他们
4、利用课余的时间对“差生”进展辅导,然后定期对每一对帮扶对象进展考核评价。假如“差生”有了进步,就采取奖励方法,假如成绩没有进步就给他们制定新的帮扶计划,让“小老师”发挥出本人最大的潜能来协助本人的同学提高学习成绩。四、争取家校合作据专家研究说明,在小孩的成长过程中,家庭教育占70%,学校及社会教育占30%,由此可见家庭教育的重要性,特别对“差生”而言更要做到经常家访,随时与家长获得联络,理解他们的情况,才有利于对他们进展有的放矢的教育。在对“差生”的教育转化工作中,家校配合更能使老师理解和掌握每个学生的兴趣,爱好和专长,从兴趣爱好出发,采纳灵敏多样的方式,激发他们的学习动机,鼓舞他们积极向上,努力学习,把“差生”转化成德、智、体、美、劳全面开展的合格人才。本学期年段的转化“差生”工作并没有非常突出的成效,但在发动流生返校工作上却成绩斐然,如c三4班,就有两个初一就辍学的同学被发动参加了中职校的考试,并在本学期顺利就学。所以,“差生”的转变不是一朝一夕的事情,它需要老师付出长期艰辛的努力,也许我们的努力并不能改变“差生”的现状,但它对树立学生正确的人生观,塑造学生的完满人格
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