晶：半日活动

1、 半日活动备课表 活动名称：好伙伴爱心卡 执教者：潘晶晶备注十一、中餐、交接活动（11：00-11:30） 1.培养幼儿安静就餐，能够吃完自己的一份饭菜，不挑食、不剩饭。2.培养幼儿饭后自觉洗手、擦嘴的习惯，保持个人卫生。3.观察孩子，清点孩子人数，与上午班老师做好交接活动。十二、餐后活动（11：30-12：00）餐后散步十三、午睡（12：00-14:00）1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐。2、能安静进入午睡室，安静入睡。3、老师巡回观察幼儿入睡情况，纠正不正确的睡姿。十四、起床整理（14:00-14:20）幼儿自己穿鞋子，穿外套。起床后马上去小便。十五、点心（14:20-15:00）十六、生活活

2、动（15：00-15:10）1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。十七、教育活动（15:10-15:30）纸工活动好伙伴爱心卡教学设计意图： 纸工活动深受孩子们的喜爱。纸工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性，就能活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动好伙伴爱

3、心卡。从孩子们的兴趣入手，挖掘纸工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。活动目标：1、学习用折、画、剪等方法制作好伙伴心形卡，并尝试画爱心符号来表达自己对同伴的喜爱之情。2、制作中大胆使用各种材料装饰好伙伴心形卡。准备：正反折纸的经验教师制作好的伙伴心形卡范本活动准备：1、色纸、笔、剪刀 2、幼儿用书活动过程：1、教师与幼儿谈话，激发幼儿大胆表达自己对同伴的喜爱之情教师：你喜欢你的好伙伴吗?如果要给伙伴送件自己做的礼物，你会做什么送给他呢?2、教师出示好伙伴心形卡范本让幼儿欣赏1)教师：这是什么?猜猜它是怎么做出来的?2)教师将范本给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大

4、胆猜测。3)教师引导幼儿探索心形卡的制作方法，并示范。3、教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。1)折的时候要注意什么?2)教师：画爱心的时候要注意什么?3)教师：剪的时候要注意什么?4、幼儿大胆制作好伙伴心形卡，以表达自己对同伴的喜爱之情。5、鼓励幼儿将自己做好的心形卡送给好伙伴，并说一句好听的话。十八、户外活动（15:30-16:00）活动名称小火车钻山洞活动目标 ：1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ，喜欢与同伴共同游戏，并从中体验快乐。 2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。活动准备：1、70厘米高地拱形门两个。2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。活动过程1、带领幼儿听

5、音乐做小碎步动作，双手握拳在胸前绕臂，做开火车的祥子。2、最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞；等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始。3、游戏开始：老师说“开火车了，呜”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个，边走边念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞、过大桥，运粮、运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”4、小朋友们一起坐着火车出去玩；真开心！瞧，火车出发了；火车钻山洞了，火车到站了。（幼儿钻过高地拱形门）5、提醒幼儿要听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过。活动延伸：幼儿排成一对，

6、做开火车的样子，走回教室。十九：离园准备（16:00-16:10）活动目标：生活活动、整理衣裤活动内容：1.能够用肥皂洗手，自觉排队喝水。2.能够主动请老师帮忙整理衣裤。3、安静等待。4、热情接待家长，有选择地和家长交流幼儿一日生活情况。5、指导幼儿把玩具和椅子放到固定位置。6、清理室内卫生，把椅子入在桌子下面，倒垃圾，关好水、电阀门，关闭门窗,做好紫外线空气消毒准备。 十二、餐后活动(11:3012:00：)1、幼儿可以看自己喜欢的图书。2、可以自由选择雪花片、小积木等自由摆弄。3、教师可带领幼儿去花坛附近散步。十三、午睡(12：0014:20)1、教师可以适当的辅助孩子脱衣、裤。2、会自觉

7、的寻找自己的床位，并有序的排放好小鞋子。3、不玩耍、不讲悄悄话，能较快地安静入睡。4、教师待孩子安静躺入床位时，轻轻的为幼儿讲述睡前小故事。5、孩子都熟睡后，教师巡回观察幼儿入睡情况，及时为孩子整理被子，以免感冒纠正不正确的睡姿。十五、点心时间：请幼儿安静就餐（14:20-15:00）1、 教师可组织幼儿进行点心前的安静活动如：听音乐学小猫睡着等游戏。2、 保教教师进行点心的分配。3、 幼儿自由享用及整理。十七：教育活动 开头引题用了谈话法，使孩子对自己的好伙伴有个初步的印象，拉进孩子间的亲近感。教学组织形式：集体活动和小组活动相结合。讲解演示法：教师将范本给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆猜测。教师引导幼儿探索心形卡的制作方法，并示范。教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。十八：户外活动户外活动教学形式：集体活动和小组活动相结合。反思： 纸工活动是通过对各种材料的加工，纸工教学