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文档简介

1、 半日活动备课表 活动名称:好伙伴爱心卡 执教者:潘晶晶备注十一、中餐、交接活动(11:00-11:30) 1.培养幼儿安静就餐,能够吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。2.培养幼儿饭后自觉洗手、擦嘴的习惯,保持个人卫生。3.观察孩子,清点孩子人数,与上午班老师做好交接活动。十二、餐后活动(11:30-12:00)餐后散步十三、午睡(12:00-14:00)1、幼儿会折叠衣物,摆放整齐。2、能安静进入午睡室,安静入睡。3、老师巡回观察幼儿入睡情况,纠正不正确的睡姿。十四、起床整理(14:00-14:20)幼儿自己穿鞋子,穿外套。起床后马上去小便。十五、点心(14:20-15:00)十六、生活活

2、动(15:00-15:10)1、幼儿能有次序的排队洗手、解便,不推挤。2、盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖,不玩水,有正确的洗手方法。3、指导幼儿用自己的毛巾擦手,有良好的卫生习惯。十七、教育活动(15:10-15:30)纸工活动好伙伴爱心卡教学设计意图: 纸工活动深受孩子们的喜爱。纸工材料五花八门,方法多种多样,一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶,都可以信手拈来,随意制作,而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性,就能活跃思维,丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动好伙伴爱

3、心卡。从孩子们的兴趣入手,挖掘纸工活动中的各种教育因素,引导孩子积极思考,大胆创造,培养“心灵手巧”的幼苗。活动目标:1、学习用折、画、剪等方法制作好伙伴心形卡,并尝试画爱心符号来表达自己对同伴的喜爱之情。2、制作中大胆使用各种材料装饰好伙伴心形卡。准备:正反折纸的经验教师制作好的伙伴心形卡范本活动准备:1、色纸、笔、剪刀 2、幼儿用书活动过程:1、教师与幼儿谈话,激发幼儿大胆表达自己对同伴的喜爱之情教师:你喜欢你的好伙伴吗?如果要给伙伴送件自己做的礼物,你会做什么送给他呢?2、教师出示好伙伴心形卡范本让幼儿欣赏1)教师:这是什么?猜猜它是怎么做出来的?2)教师将范本给每组幼儿欣赏,鼓励幼儿大

4、胆猜测。3)教师引导幼儿探索心形卡的制作方法,并示范。3、教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。1)折的时候要注意什么?2)教师:画爱心的时候要注意什么?3)教师:剪的时候要注意什么?4、幼儿大胆制作好伙伴心形卡,以表达自己对同伴的喜爱之情。5、鼓励幼儿将自己做好的心形卡送给好伙伴,并说一句好听的话。十八、户外活动(15:30-16:00)活动名称小火车钻山洞活动目标 :1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ,喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。 2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。活动准备:1、70厘米高地拱形门两个。2、.活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。活动过程1、带领幼儿听

5、音乐做小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车的祥子。2、最前面的两个幼儿搭山洞,第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时,搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢,游戏重新开始。3、游戏开始:老师说“开火车了,呜”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个,边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞、过大桥,运粮、运煤忙又忙。呜咔嚓咔嚓。”4、小朋友们一起坐着火车出去玩;真开心!瞧,火车出发了;火车钻山洞了,火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)5、提醒幼儿要听着音乐节奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些,这样火车才能顺利通过。活动延伸:幼儿排成一对,

6、做开火车的样子,走回教室。十九:离园准备(16:00-16:10)活动目标:生活活动、整理衣裤活动内容:1.能够用肥皂洗手,自觉排队喝水。2.能够主动请老师帮忙整理衣裤。3、安静等待。4、热情接待家长,有选择地和家长交流幼儿一日生活情况。5、指导幼儿把玩具和椅子放到固定位置。6、清理室内卫生,把椅子入在桌子下面,倒垃圾,关好水、电阀门,关闭门窗,做好紫外线空气消毒准备。 十二、餐后活动(11:3012:00:)1、幼儿可以看自己喜欢的图书。2、可以自由选择雪花片、小积木等自由摆弄。3、教师可带领幼儿去花坛附近散步。十三、午睡(12:0014:20)1、教师可以适当的辅助孩子脱衣、裤。2、会自觉

7、的寻找自己的床位,并有序的排放好小鞋子。3、不玩耍、不讲悄悄话,能较快地安静入睡。4、教师待孩子安静躺入床位时,轻轻的为幼儿讲述睡前小故事。5、孩子都熟睡后,教师巡回观察幼儿入睡情况,及时为孩子整理被子,以免感冒纠正不正确的睡姿。十五、点心时间:请幼儿安静就餐(14:20-15:00)1、 教师可组织幼儿进行点心前的安静活动如:听音乐学小猫睡着等游戏。2、 保教教师进行点心的分配。3、 幼儿自由享用及整理。十七:教育活动 开头引题用了谈话法,使孩子对自己的好伙伴有个初步的印象,拉进孩子间的亲近感。教学组织形式:集体活动和小组活动相结合。讲解演示法:教师将范本给每组幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆猜测。教师引导幼儿探索心形卡的制作方法,并示范。教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。十八:户外活动户外活动教学形式:集体活动和小组活动相结合。反思: 纸工活动是通过对各种材料的加工,纸工教学

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